Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока "Задачи на нахождение части целого и целого по его части"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока "Задачи на нахождение части целого и целого по его части"

Выбранный для просмотра документ Задачи на нахождение части целого и целого по его части.docx

библиотека
материалов

Тема: «Задачи на нахождение части целого и целого по его части»

Класс: 5

Цели урока:

  • обучающие: формирование навыка решения задач одним действием с помощью специальных правил (умножение и деление на дробь).

  • развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание;

  • воспитательные: развивать познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний и умений.

Используемые технологии:

ИКТ;

Учащиеся владеют

регулятивными УУД:

  • формулировать вопросы по теме на основе опорных (ключевых и вопросительных) слов (1 уровень);

познавательными УУД:

  • выделять и структурировать информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя (1 уровень);

У учащихся недостаточно сформированы:

  • коммуникативные УУД:

  • эффективно сотрудничать, осуществляя взаимопомощь и взаимоконтроль.

    • личностные УУД:

  • осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы по заданному алгоритму (1 уровень).




Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:


Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

понимают и определяют вид задачи

2 уровень — понимание, адекватное употребление в речи, выборочно — воспроизведение

умение решать задачи на нахождение части целого и целого по его части одним действием с помощью специальных правил

3 - 4 уровень — понимание, адекватное употребление в речи, выборочно — воспроизведение

Регулятивные

самостоятельно ставят новые учебные задачи путем задавания вопросов о неизвестном

2 уровень — самостоятельное действие учащихся по заданному алгоритму

планируют собственную деятельность, определяют средства для ее осуществления

2 уровень— совместное с учителем действие учащихся на основе знания видов источников информации и способов работы с ними

Познавательные

закрепляют навыки и умения применять алгоритмы при решении задач на нахождение части целого и целого по его части одним действием; систематизируют знания, обобщают и углубляют знания при решении задач по теме.

2 уровень — самостоятельное действие учащихся по применению математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач


Коммуникативные

умение слушать и вступать в диалог; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.

2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля

Личностные

формировать внимательность и аккуратность в вычислениях; требовательное отношение к себе и своей работе.

2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм



Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний и умений

Устно:

Найти

hello_html_553fe6f4.png

Найти число, если:

  1. hello_html_m6c733ea2.gifего равны 30 4. hello_html_225b0824.gifего равны 20

  2. hello_html_mf889838.gifего равны 40 5. hello_html_m20cb3066.gifего равны 120

  3. hello_html_73d5a975.gifего равны 60 6. hello_html_m4bca9780.gifего равны 80



Сортируем задачи, предварительно ответив на вопросы:
-какая величина принята за целое в каждой задаче?
-в какой из задач эта величина известна, а в какой нет?
- в какой из задач требуется найти часть от целого, а в какой целое по его части?

  1. Магазин принял для продажи 156 кг рыбы. hello_html_m45ef29f5.gif всей рыбы составил карп. Сколько кг карпа получил магазин?

  2. Провели 18 опытов, это составило hello_html_m29ae9106.gif всей серии опытов, Сколько опытов надо провести?

  3. Учитель проверил 20 тетрадей. Это составило hello_html_da6e935.gif всех тетрадей. Сколько всего тетрадей надо проверить?

  1. Из 72 пятиклассников hello_html_m20cb3066.gif занимаются легкой атлетикой. Сколько учащихся занимаются этим видом спорта?

  2. Для выставки отобрали 30 картин, что составило hello_html_655e0396.gif имеющихся в музее картин. Сколько картин взято на выставку?

  3. От веревки длиной 18 м отрезали hello_html_m6c733ea2.gif ее длины. Сколько метров веревки отрезали?

(ответ 1,4,6- дробь от числа и 2,3,5- число по его дроби)

Повторим правило

3.Формирование умений и навыков

Решить задачи

  1. От города до села 30 км. Коля проехал на велосипеде hello_html_m636a6fce.gif этого расстояния, остальное расстояние он прошел пешком. Сколько километров Коля проехал на велосипеде?

  2. Для новогодних подарков купили 12 кг конфет «Мишка на севере», что составило hello_html_31a68215.gif всех купленных конфет. Сколько конфет купили для подарков?

  3. На зиму запасли 350 кг овощей, hello_html_m2b55d9e7.gif запасов составляет картошка. Сколько картошки купили на зиму?

  4. Для составления букетов купили 80 роз, что составляет hello_html_2b80e007.gif всех купленных цветов. Сколько всего цветов?

  5. Машина проехала 145 км, и это составило hello_html_6b761d8.gif всего пути. Какой путь еще осталось проехать машине?




4.Итог урока

  • Найдите половину 48

  • Чему равна треть числа 60?

  • Найдите восьмую часть 80

  • Найдите треть часа

  • Чему равна половина метра?

  • Сколько граммов в пятой части килограмма?

  • Сколько минут составляет десятая часть часа?



5.Домашнее задание

№ 1066. Составить 6 примеров на умножение и деление дробей

Выбранный для просмотра документ презент.pptx

библиотека
материалов
Тема урока: «Нахождение части от целого и целого по его части».
НАЙТИ
НАЙТИ ЧИСЛО, ЕСЛИ: его равны 30 его равны 40 его равны 60 его равны 20 его ра...
СОРТИРУЕМ ЗАДАЧИ, предварительно ответив на вопросы: -какая величина принята...
1. Учитель проверил 20 тетрадей. Это составило всех тетрадей. Сколько всего т...
1. Для выставки отобрали 30 картин, что составило имеющихся в музее картин....
Решить задачи
Итог урока Найдите половину 48 Чему равна треть числа 60? Найдите восьмую час...
Домашнее задание № 1066, составить 6 примеров на выполнение действий с обыкно...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: «Нахождение части от целого и целого по его части».
Описание слайда:

Тема урока: «Нахождение части от целого и целого по его части».

№ слайда 2 НАЙТИ
Описание слайда:

НАЙТИ

№ слайда 3 НАЙТИ ЧИСЛО, ЕСЛИ: его равны 30 его равны 40 его равны 60 его равны 20 его ра
Описание слайда:

НАЙТИ ЧИСЛО, ЕСЛИ: его равны 30 его равны 40 его равны 60 его равны 20 его равны 80 его равны 120

№ слайда 4 СОРТИРУЕМ ЗАДАЧИ, предварительно ответив на вопросы: -какая величина принята
Описание слайда:

СОРТИРУЕМ ЗАДАЧИ, предварительно ответив на вопросы: -какая величина принята за целое в каждой задаче? -в какой из задач эта величина известна, а в какой нет? - в какой из задач требуется найти часть от целого, а в какой целое по его части? Магазин принял для продажи 156 кг рыбы. всей рыбы составил карп. Сколько кг карпа получил магазин? Провели 18 опытов, это составило всей серии опытов, Сколько опытов надо провести? часть от целого целое по его части 1 2

№ слайда 5 1. Учитель проверил 20 тетрадей. Это составило всех тетрадей. Сколько всего т
Описание слайда:

1. Учитель проверил 20 тетрадей. Это составило всех тетрадей. Сколько всего тетрадей надо проверить? 2. Из 72 пятиклассников занимаются легкой атлетикой. Сколько учащихся занимаются этим видом спорта? часть от целого целое по его части 2 1

№ слайда 6 1. Для выставки отобрали 30 картин, что составило имеющихся в музее картин.
Описание слайда:

1. Для выставки отобрали 30 картин, что составило имеющихся в музее картин. Сколько картин в музее? 2. От веревки длиной 18 м отрезали ее длины. Сколько метров веревки отрезали? часть от целого целое по его части 2 1

№ слайда 7 Решить задачи
Описание слайда:

Решить задачи

№ слайда 8 Итог урока Найдите половину 48 Чему равна треть числа 60? Найдите восьмую час
Описание слайда:

Итог урока Найдите половину 48 Чему равна треть числа 60? Найдите восьмую часть 80 Найдите треть часа Чему равна половина метра? Сколько граммов в пятой части килограмма? Сколько минут составляет десятая часть часа?

№ слайда 9 Домашнее задание № 1066, составить 6 примеров на выполнение действий с обыкно
Описание слайда:

Домашнее задание № 1066, составить 6 примеров на выполнение действий с обыкновенными дробями

Краткое описание документа:

«Задачи на нахождение части целого и целого по его части» Класс: 5 Цели урока: –       обучающие: формирование навыка решения задач одним действием с помощью специальных правил (умножение и деление на дробь). –       развивающие: развивать  умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание; –       воспитательные: развивать познавательный интерес через игровые моменты  взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать пониманию необходимости  интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта  настойчивости для достижения цели. Тип урока: систематизация и обобщение знаний и умений. Используемые технологии: •      ИКТ; Учащиеся владеют • регулятивными УУД: –       формулировать вопросы по теме на основе опорных (ключевых и вопросительных) слов (1 уровень); • познавательными УУД: -        выделять и структурировать информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя (1 уровень); У учащихся недостаточно сформированы: ·        коммуникативные УУД: –       эффективно сотрудничать, осуществляя взаимопомощь и взаимоконтроль. •       личностные УУД: -       осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы по заданному алгоритму (1 уровень).
Автор
Дата добавления 24.09.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров1049
Номер материала 184172092413
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх