1147363
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку 7 класс по теме «Употребление наречий в речи»

Конспект урока по русскому языку 7 класс по теме «Употребление наречий в речи»

библиотека
материалов











Урок-мастерская создания творческих свободных произведений по русскому языку в 7 классе. (Урок проводится после изучения темы «Употребление наречий в речи»).































Сценарий урока

Цель: создать условия для творческой деятельности учащихся.

Задачи: закрепление умения создавать стилистический и типологический текст;

редактировать написанное;

совершенствовать коммуникативные умения;

усвоить нормы употребления наречий в речи;

дать простор творческой деятельности учащихся, различным способам

самовыражения;

формирование умения работать в команде;

соединить аналитическую и творческую работу, результатом которой должен

стать коллективный продукт ( сочинение –рассуждение, лирическая

зарисовка, юмористический рассказ, научно- популярная статья)



Этапы работы

1 этап- формирование групп различного состава( в данном случае на усмотрение учителя, он же, исходя из уровня подготовки и обученности учащихся , назначает редактора группы на заключительном этапе работы).

1 группа- МАЙОРОВА ДАРЬЯ, ЗАТЫЛКИН ОЛЕГ, МЕНЗЕЛЕЕВА ДАРЬЯ,

ШПАКОВА АНАСТАСИЯ.


2 группа- КУСТОВ ИЛЬЯ, КУЛАГИН АЛЕКСАНДР, ГАРАНИН АНДРЕЙ,

ИЗМАЙЛОВ РУСЛАН.


3 группа- ЛАПИН ИГОРЬ, САЙКОВ ИЛЬЯ, САЛМИН АЛЕКСАНДР, ТАРАСОВ

ДМИТРИЙ.


4 группа- ДМИТРИЕВА ЛИЗА,ЛЕБЕДЕВА АННА, БАРСУКОВА КРИСТИНА,

ВЛАСОВ АЛЕКСЕЙ.


5 группа- ХРАМОВА АЛЕНА, ДЕСЯТОВА КАТЯ,АФОНИНА НАСТЯ, КУЗНЕЦОВ

ИГОРЬ.



2 этап- жеребьевка заданий:


1 группа -упражнение 93 .Напишите сочинение-размышление на тему «ДАВАЙ ВСЕРЬЕЗ,

ПО-НАСТОЯЩЕМУ, ПОГОВОРИМ С ТОБОЙ ПРО СЧАСТЬЕ»(Н. АСЕЕВ)

(используйте в своей работе, где это целесообразно, наречия, образованные от существительных)


2 группа-упражнение 94 .Напишите лирическую зарисовку « Я С ЖЕНЩИН. ДЕРЕВЬЕВ И ПОЛЯ ВОВЕК НА СВОДИЛ БЫ ОЧЕЙ»(Я. КОЗЛОВСКИЙ)

(подчеркните в своей творческой работе наречия, образованные от существительных; письменно ответьте на вопросы:

О чем вы писали сочинение?

Какова основная мысль вашего сочинения?)


3 группа - упражнение 129 .Напишите небольшой юмористический рассказ, который бы начинался со слов:

«НЕЖДАННО-НЕГАДАННО НА ШКОЛЬНОМ ДВОРЕ ПРИЗЕМЛИЛАСЬ ТАРЕЛКА С ИНОПЛАНЕТЯНАМИ»

(используйте в своем сочинении, где это целесообразно, разные части речи с Н и НН: существительные, прилагательные, причастия, наречия)


4 группа - упражнение138 .ПРОЧИТАЙТЕ ОТРЫВОК ИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ П.

АНТАКОЛЬСКОГО «ПИКАССО». ПОДГОТОВЬТЕ И ЗАПИШИТЕ РАССКАЗ О ХУДОЖНИКЕ, КОТОРОМУ ПОСВЯЩЕНО СТИХОТВОРЕНИЕ. В КАКОМ СТИЛЕ НАПИСАНА ВАША РАБОТА? АРГУМЕНТИРУЙТЕ СВОЙ ОТВЕТ)

(используем на уроке интернет-ресурсы, энциклопедию).


5 группа -упражнение 154. По данному началу( строчка взята из рассказа Л.Толстого « стыд хуже смерти») напишите сочинение об одном из легендарных сражений русской армии). ИЗДАВНА РУССКИЕ СЧИТАЛИСЬ ХРАБРЫМИ ВОИНАМИ.

(используйте, где это целесообразно, наречия с буквами О-А на конце)



3 этап- индивидуальная работа (20 минут)-самооценка;


4 этап-работа в парах (15 минут)-взаимооценка;


5 этап-коллективная работа ( 20 минут)-защита коллективной работы;


6этап-обсуждение работ( номинации придумать или оценку поставить общую);


7 этап- рефлексия:


1. Я научился…..

2. У меня возникли трудности…


Каждый ученик получает алгоритм анализа и самоанализа, в котором выставляются оценки за работу и пишутся рекомендации каждым учащимся и для каждого учащегося, затем делаются выводы по работе каждой группы( отмечается наиболее удавшиеся работы, недочеты и дальнейшие пути совершенствования ).




АЛГОРИТМ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА ОТВЕТА

Ф.И.УЧ-СЯ ГРУППЫ






КРИТЕРИИ

ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ














«5»-11БАЛЛОВ

«4»-9БАЛЛОВ

«3»-6БАЛЛОВ

«2»->6БАЛЛОВ


1.САМОАНАЛИЗ















2.ВЗАИМОАНАЛИЗ















3.ОЦЕНКА УЧИТЕЛЯ














Использованная литература

Разумовская М.М., Львова С.И, Капинос В.И. Русский язык. 7 класс/ под ред. М.М.Разумовской. «Дрофа», 2011.

Рабочая тетрадь по русскому языку для 7 класса под ред. Ларионовой к УМК Разумовской, «Дрофа» 2011.


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

На данном уроке реализуется форма индивидуально, парной и групповой работы по созданию творческих работ. Создаются группы из 4 человек и каждой группе дается своя тема( цитата из художественого произведения).

Сначала каждый учащийся создает собственный текст, затем работют в парах,дополняя и редактируя его, затем всей группой, обсуждая самые удачные варианты, способы раскрытия мысли, заполняя попутно листы самооценки и взаимооценки.

После завершения работы каждая группа защищает свою творческую работу, обучающиеся начинают обсуждение всех представленных работ, отмечают достоинства и недостатки, дают пожелания для дальнейшей работы.

Урок - мастерская создания творческих свободных произведений по русскому языку в 7 классе. (Урок проводится после изучения темы «Употребление наречий в речи»).

                                   Сценарий урока

Цель: создать условия для творческой деятельности учащихся.

Задачи: закрепление умения  создавать стилистический и типологический текст;

            редактировать написанное;

            совершенствовать коммуникативные  умения;

            усвоить нормы употребления наречий  в речи;

            дать простор творческой деятельности учащихся, различным способам  

            самовыражения;

            формирование умения работать в команде;

            соединить аналитическую и творческую работу, результатом которой должен 

            стать   коллективный продукт ( сочинение –рассуждение, лирическая 

            зарисовка,  юмористический рассказ, научно- популярная статья)

                                          Этапы работы

      "1 этап - формирование групп различного состава( в данном случае на усмотрение учителя, он же, исходя из уровня подготовки и обученности учащихся , назначает редактора группы на заключительном этапе работы).

1 группа- "МАЙОРОВА ДАРЬЯ, ЗАТЫЛКИН ОЛЕГ, МЕНЗЕЛЕЕВА ДАРЬЯ,

                   ШПАКОВА АНАСТАСИЯ.

2 группа- "КУСТОВ ИЛЬЯ, КУЛАГИН АЛЕКСАНДР, ГАРАНИН АНДРЕЙ,

                     ИЗМАЙЛОВ РУСЛАН.

3 группа- "ЛАПИН ИГОРЬ, САЙКОВ ИЛЬЯ, САЛМИН АЛЕКСАНДР, ТАРАСОВ ДМИТРИЙ.

4 группа- "ДМИТРИЕВА ЛИЗА,ЛЕБЕДЕВА АННА, БАРСУКОВА КРИСТИНА,

                     ВЛАСОВ АЛЕКСЕЙ.

 

5 группа- "ХРАМОВА АЛЕНА, ДЕСЯТОВА КАТЯ,АФОНИНА НАСТЯ, КУЗНЕЦОВ ИГОРЬ.

     " 2 этап - жеребьевка заданий:

1 группа -упражнение 93 .Напишите сочинение-размышление на тему «ДАВАЙ ВСЕРЬЕЗ,

ПО-НАСТОЯЩЕМУ, ПОГОВОРИМ С ТОБОЙ ПРО  СЧАСТЬЕ»(Н. АСЕЕВ)

(используйте в своей работе, где это целесообразно, наречия, образованные от существительных)

2 группа-упражнение 94 .Напишите лирическую зарисовку « Я С ЖЕНЩИН. ДЕРЕВЬЕВ И ПОЛЯ ВОВЕК НА СВОДИЛ БЫ ОЧЕЙ»(Я. КОЗЛОВСКИЙ)

(подчеркните в своей творческой работе наречия, образованные от существительных; письменно ответьте на вопросы:

О чем вы писали сочинение?

Какова основная мысль вашего сочинения?)

3 группа - упражнение 129 .Напишите небольшой юмористический рассказ, который бы начинался со слов:

 «НЕЖДАННО-НЕГАДАННО НА ШКОЛЬНОМ ДВОРЕ ПРИЗЕМЛИЛАСЬ ТАРЕЛКА С ИНОПЛАНЕТЯНАМИ»

(используйте в своем сочинении, где это целесообразно, разные части речи с Н и НН: существительные, прилагательные, причастия, наречия)

4 группа - упражнение138 .ПРОЧИТАЙТЕ ОТРЫВОК ИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ П.

АНТАКОЛЬСКОГО «ПИКАССО». ПОДГОТОВЬТЕ И ЗАПИШИТЕ РАССКАЗ О ХУДОЖНИКЕ, КОТОРОМУ ПОСВЯЩЕНО СТИХОТВОРЕНИЕ. В КАКОМ СТИЛЕ НАПИСАНА ВАША РАБОТА? АРГУМЕНТИРУЙТЕ СВОЙ ОТВЕТ)

(используем на уроке интернет-ресурсы, энциклопедию).

5 группа -упражнение 154. По данному началу( строчка взята из рассказа Л.Толстого « стыд хуже смерти») напишите сочинение об одном из легендарных сражений русской армии). ИЗДАВНА РУССКИЕ СЧИТАЛИСЬ ХРАБРЫМИ ВОИНАМИ.

(используйте, где это целесообразно, наречия с буквами О-А на конце)

     "3 этап - индивидуальная работа (20 минут)-самооценка;

    "4 этап - работа в парах (15 минут)-взаимооценка;

    "5 этап - коллективная работа ( 20 минут)-защита коллективной работы;

 

    "6 этап - обсуждение работ( номинации придумать или оценку поставить общую);

     "7 этап - рефлексия:

1. Я научился…..

2. У меня возникли трудности…

Каждый ученик получает алгоритм анализа и самоанализа, в котором выставляются оценки за работу и пишутся рекомендации каждым учащимся и для каждого учащегося, затем делаются выводы по работе каждой группы( отмечается наиболее удавшиеся работы, недочеты и дальнейшие пути совершенствования ). 

 

 

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.