Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урока русского языка в 5 классе «Чередующиеся гласные в корнях – лаг- |-лож-, -кос- |-кас-, - раст-, -ращ-, - рос-. Закрепление».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урока русского языка в 5 классе «Чередующиеся гласные в корнях – лаг- |-лож-, -кос- |-кас-, - раст-, -ращ-, - рос-. Закрепление».

Выбранный для просмотра документ Чередующиеся гласные в корне.docx

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка в 5 классе

«Чередующиеся гласные в корнях – лаг- |-лож-, -кос- |-кас-, - раст-, -ращ-, - рос-. Закрепление».

Цели:

сформировать представление о способе выбора написания О-А в корне с чередующейся гласной; научить умению определять написание О-А в корне с чередованием; познакомить с явлением омонимии.

продолжить работу по развитию речи учащихся: учить анализировать текст, находить изобразительные выразительные средства языка, учить видеть их роль и применять в собственной речи;

учить бережно и внимательно относиться к языку, речи; воспитывать в учащихся стремление помогать друг другу, работать в команде.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

-Здравствуйте ребята! Я очень рада видеть вас в хорошем настроении, и надеюсь, что этот позитив мы с вами сохраним на протяжении всего урока.

  1. Актуализация знаний учащихся.

Посмотрите на слайд, здесь записаны слова, ваша задача заключается в следующем: прочитайте, вставьте пропущенные буквы, из вставленных букв составьте слово, дайте лексическое значение получившемуся слову. Зар…сли, тер…аса, суф..икс, пол..жение, мя…кий, тер…итория, к...саться, килогра…, изл…гать. (слово орфограмма)

-Что такое орфограмма?

- Какие орфограммы вам встретились при выполнении данного задания?

- Напомните, пожалуйста алгоритм определения правописания чередующихся гласных в корне -лаг-/ -лож-; -кос- |-кас-; - раст-, -ращ-, - рос-

  1. Постановка задачи.

Ребята, обратите внимание на слайд, скажите все ли слова, записанные здесь, подчиняются правилам выбора чередующейся гласной в корне?

Изл…жение, предл…гать, л…жный, к…сание, прик…сновение, к…сарь, р…стение, отр…сль. ( не соответствуют слова ложный, косарь, отрасль)

- Как называются слова одинаковые по звучанию и написанию? ( Омонимы)

- Наша с вами задача заключается в том, чтобы научиться различать омонимичные корни в словах и закрепить правила написания слов с чередующейся гласной в корне.

  1. Первичное закрепление.

- Ребята, как вы думаете, что поможет нам различить омонимичные корни?

(Лексическое значение корня)

- Распределительный диктант с взаимопроверкой и последующей самопроверкой.. Запишите слова, распределяя их в две колонки ( 1 – корни с чередующейся гласной, 2- слова, не соответствующие данной орфограмме), подчеркните слова с омонимичными корнями.

Прилагательное, прикосновение, косить, излагать, вырасти, ростовщик, наращивать, ложь, выкосить, коснуться, прирасти, изложенный, пр…стейший, оросили, растаяла, роскошный.

- Обменяйтесь тетрадями, проверьте правильность выполнения друг у друга.

- А теперь проверьте правильность выполнения работы по слайду.

-Поднимите руку, кто не допустил ни одной ошибки, одну ошибку, кто испытывал затруднения при выполнении данного задания?

  1. Самостоятельна работа Комплексный анализ текста.

На берегу озера р…стут зелёные дудочки тростников.

Мы плывем на ло…ке по свободной от р…стений у..кой полоске. Впереди нас выплывают два маленьких утенка. Увид…ли оно лодку и помчались от нас. Мы стали их догогять. Я уже почти к…снулся одного рукой. Вдруг оба утенка исчезли под водой. Мы долго ждали, когда они вынырнут. Смотрю - а они уже распол…жились в тростниках. Затаились там, высунули носики между дудочек. (М. Пришвин)



Задание

  • Вставьте пропущенные буквы, объясните написание.

  • В предложениях с однородными членами подчеркните группы однородных членов.

  • Найдите тропы, объясните их роль в тексте.

  • Придумайте и запишите продолжение этой истории, используя в своих предложениях тропы. ( 3-5 предложений)

  1. Рефлексия

О чем мы с вами говорили сегодня на уроке?

- Какая цель стояла перед нами? Достигли ее? Докажите. Оцените свою деятельность и своих одноклассников, используя слова с корнями ЛАГ-ЛОЖ ( излагали, предполагали, проложили и т.д.).

7. Домашнее задание             1. Составить карточку для соседа на изученные

                                                      правила.            

                                                      (10 слов с пропущенными буквами в корнях);

                                                      2. Написать небольшой рассказ «В походе»,

                                                       употребляя  слова и словосочетания с чередующимися гласными.

Итог урока. Спасибо за сотрудничество на уроке.











Выбранный для просмотра документ приложение к уроку Чередующиеся гласные в корне.pptx

библиотека
материалов
«Чередующиеся гласные в корне» Закрепление. Составила учитель русского языка...
Изл…жение, предл…гать, л…жный, к…сание, прик…сновение, к…сарь, р…стение, отр...
Проверь себя Прилагательное Прикосновение Излагать Вырасти Ростовщик Наращива...
На берегу озера р…стут зелёные дудочки тростников. 		Мы плывем на ло…ке по...
Задание Вставьте пропущенные буквы, объясните написание. В предложениях с одн...
Домашнее задание   1.  Составить карточку для соседа на изученные правила.   ...
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Чередующиеся гласные в корне» Закрепление. Составила учитель русского языка
Описание слайда:

«Чередующиеся гласные в корне» Закрепление. Составила учитель русского языка и литературы Гузеева Н.П.

№ слайда 2 Изл…жение, предл…гать, л…жный, к…сание, прик…сновение, к…сарь, р…стение, отр
Описание слайда:

Изл…жение, предл…гать, л…жный, к…сание, прик…сновение, к…сарь, р…стение, отр…сль

№ слайда 3 Проверь себя Прилагательное Прикосновение Излагать Вырасти Ростовщик Наращива
Описание слайда:

Проверь себя Прилагательное Прикосновение Излагать Вырасти Ростовщик Наращивать Коснуться Прирасти изложенный Косить Ложь Выкосить Простейший Оросили Растаяла роскошный

№ слайда 4 На берегу озера р…стут зелёные дудочки тростников. 		Мы плывем на ло…ке по
Описание слайда:

На берегу озера р…стут зелёные дудочки тростников. Мы плывем на ло…ке по свободной от р…стений у..кой полоске. Впереди нас выплывают два маленьких утенка. Увид…ли оно лодку и помчались от нас. Мы стали их догогять. Я уже почти к…снулся одного рукой. Вдруг оба утенка исчезли под водой. Мы долго ждали, когда они вынырнут. Смотрю - а они уже распол…жились в тростниках. Затаились там, высунули носики между дудочек. (М. Пришвин)  

№ слайда 5 Задание Вставьте пропущенные буквы, объясните написание. В предложениях с одн
Описание слайда:

Задание Вставьте пропущенные буквы, объясните написание. В предложениях с однородными членами подчеркните группы однородных членов. Найдите тропы, объясните их роль в тексте. Придумайте и запишите продолжение этой истории, используя в своих предложениях тропы. ( 3-5 предложений)

№ слайда 6 Домашнее задание   1.  Составить карточку для соседа на изученные правила.   
Описание слайда:

Домашнее задание   1.  Составить карточку для соседа на изученные правила.             (10 слов с пропущенными буквами в корнях); 2. Написать небольшой рассказ «В походе», употребляя  слова и словосочетания с чередующимися гласными.

Краткое описание документа:

Тема: «Чередующиеся гласные в корнях – лаг- |-лож-, -кос- |-кас-, - раст-, -ращ-, -   рос-. Закрепление». Цели:  сформировать представление о способе выбора написания О-А в корне с чередующейся гласной; научить умению определять написание О-А в корне с чередованием; познакомить с явлением омонимии;продолжить работу по развитию речи учащихся: учить анализировать текст, находить изобразительные выразительные средства языка, учить видеть их роль и применять в собственной речи; учить бережно и внимательно относиться к языку, речи; воспитывать в учащихся стремление помогать друг другу, работать в команде.
Автор
Дата добавления 24.09.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1673
Номер материала 184338092403
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх