Тема: « Площади и объемы»
Цель урока:
· Повторить понятие периметра, площади и объёма; проверить знания, умения, навыки по теме: «Площадь и объём».
· Развитие интереса к математике. Показать связь пройденного материала с жизнью.
· Воспитывать дисциплинированность, внимание, умение высказывать свое мнение.
Методы:
· по источникам знаний: словесные, наглядные;
· по степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;
· относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.
Формы работы учащихся: Фронтальная, индивидуальная, групповая.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Мотивация урока.
Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным, чтобы мы вместе повторили и закрепили то, что узнали за несколько уроков по теме «Площади и объёмы». Для этого мы настроимся на урок, так как задания, которые я предложу, требуют внимания, дисциплины, знания математических терминов, свойств и быстрых вычислительных навыков
III. Проверка домашнего задания
Какой месяц год кончает, зиму начинает?
Какой праздник ждет нас в конце декабря?
На маркерной доске нарисована еловая веточка. На шарах записаны числа. Ответом к какому заданию они являются? Если учащиеся отвечают правильно, то шарик прикрепляется к веточке.
Учитель:
У нас в классе ёлка. Поднимите руки, у кого в доме со дня на день появится ёлка. Оказывается, у всех. Да, в нашей стране Новый Год встречают с ёлкой, однако, так происходит не везде.
Предлагается задание : 2 варианта на листочках разного цвета (листочки заранее разложены на партах):
Расположите ответы в примерах в порядке возрастания (убывания), и вы узнаете, веткам каких деревьев воздают почести во Вьетнаме (Японии)
|
Вариант 1 |
Вариант 2 |
||
|
С 27 |
Р 204 : 3 |
М 26 |
У 280 : 5 |
|
И 38 |
Е 520: 13 |
А 37 |
Б 840 : 14 |
|
К 63 |
П 600: 150 |
Б 53 |
К 750: 250 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: персик. |
Ответ: бамбук. |
Давайте узнаем, когда в России начали праздновать Новый год, с каких времен к нам впервые пришла ёлка.
На доске закреплены карточки. Если учащиеся отвечают правильно, то карточка переворачивается и появляется часть слова.
С помощью этой формулы можно вычислить:
1. Р=(а+в)*2 -----периметр прямоугольника (Да) С Пет
2. S = а* а -----площадь квадрата (Да) ров
3. V = а* в* с -----площадь прямоугольника ( Нет) ских
4. V =а*а*а -----объём куба (Да) 1
5. S = 4а -----объём параллелепипеда (Нет) января
6.
----
единица измерения площади (нет) 1700
г.
Ответ: С Петровских, 1 января 1700 года.
IV. Совместная работа.
Выполните задание (один ученик работает у доски, задание проецируется на маркерную доску)
Остальные уч-ся выполняют задание № 833, 836 (устно).
№ 827 (в тетрадях)
V. Физкультминутка
1. Сожмите кисть столько раз, сколько равна площадь прямоугольника со сторонами 3см, 2 см. Ответ: 6 раз.
2. Повращайте головой столько раз, сколько будет равна площадь квадрата со стороной 2 см. Ответ: 4 раза
№ 828 (устно)
Параллелепипед, размеры которого 6
см, 6 см, 8 см, окрасили зеленой краской и разрезали на кубики с ребром 2
см. Сколько кубиков:
А) имеют одну окрашенную грань
Б) имеют три окрашенных грани?
(ответ: имеют одну окрашенную грань 10 имеют три окрашенных грани 8)
Мы с вами практически заканчиваем главу «Площади и объёмы» и скоро начнем изучать главу «Дробные числа». А вот что нам потребуется на первых уроках при изучении этой темы вы узнаете, если найдете объём коробки, в которой спрятан этот предмет. (циркуль)
(один из учащихся производит измерения, остальные вычисляют. Кто первым дал правильный ответ, тот и вскрывает коробку).
VI. Подведение итогов урока.
Сегодня мы говорили об объёме прямоугольного параллелепипеда. На следующем уроке мы будем решать более сложные задачи. П о каким формулам находится объём прямоугольного параллелепипеда? Куба? Прямоугольника?
Над чем еще нужно поработать?
Вы сегодня хорошо
работали, помогали друг другу и справились со всеми заданиями. Я всех
благодарю за активную работу на уроке.
Урок окончен!
VII. Домашнее задание
а) изготовить модель прямоугольного параллелепипеда
б) вычислить его объём и площадь поверхности
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: « Площади и объемы»
Цель урока:
Методы:
Формы работы учащихся: Фронтальная, индивидуальная, групповая.
Ход урока:
Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным, чтобы мы вместе повторили и закрепили то, что узнали за несколько уроков по теме «Площади и объёмы». Для этого мы настроимся на урок, так как задания, которые я предложу, требуют внимания, дисциплины, знания математических терминов, свойств и быстрых вычислительных навыков
III. Проверка домашнего задания
Какой месяц год кончает, зиму начинает?
Какой праздник ждет нас в конце декабря?
На маркерной доске нарисована еловая веточка. На шарах записаны числа. Ответом к какому заданию они являются? Если учащиеся отвечают правильно, то шарик прикрепляется к веточке.
Учитель:
У нас в классе ёлка. Поднимите руки, у кого в доме со дня на день появится ёлка. Оказывается, у всех. Да, в нашей стране Новый Год встречают с ёлкой, однако, так происходит не везде.
Предлагается задание : 2 варианта на листочках разного цвета (листочки заранее разложены на партах):
Расположите ответы в примерах в порядке возрастания (убывания), и вы узнаете, веткам каких деревьев воздают почести во Вьетнаме (Японии)
| "
Вариант 1 |
"
Вариант 2 |
||
| "
С 27 4 |
"
Р 204 : 3 |
"
М 26 3 |
"
У 280 : 5 |
| "
И 38 7 |
"
Е 520: 13 |
"
А 37 6 |
"
Б 840 : 14 |
| "
К 63 11 |
"
П 600: 150 |
"
Б 53 11 |
"
К 750: 250 |
| "
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
| "
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
"
|
| "
Ответ: персик. |
"
Ответ: бамбук. |
Давайте узнаем, когда в России начали праздновать Новый год, с каких времен к нам впервые пришла ёлка.
На доске закреплены карточки. Если учащиеся отвечают правильно, то карточка переворачивается и появляется часть слова.
С помощью этой формулы можно вычислить:
Ответ: С Петровских, 1 января 1700 года.
Выполните задание (один ученик работает у доски, задание проецируется на маркерную доску)
Остальные уч-ся выполняют задание № 833, 836 (устно).
№ 827 (в тетрадях)
V. Физкультминутка
№ 828 (устно)
Параллелепипед, размеры которого 6 см, 6 см, 8 см, окрасили зеленой краской и разрезали на кубики с ребром 2 см. Сколько кубиков:
А) имеют одну окрашенную грань
Б) имеют три окрашенных грани?
(ответ: имеют одну окрашенную грань 10 имеют три окрашенных грани 8)
Мы с вами практически заканчиваем главу «Площади и объёмы» и скоро начнем изучать главу «Дробные числа». А вот что нам потребуется на первых уроках при изучении этой темы вы узнаете, если найдете объём коробки, в которой спрятан этот предмет. (циркуль)
(один из учащихся производит измерения, остальные вычисляют. Кто первым дал правильный ответ, тот и вскрывает коробку).
VI. Подведение итогов урока.
Сегодня мы говорили об объёме прямоугольного параллелепипеда. На следующем уроке мы будем решать более сложные задачи. П о каким формулам находится объём прямоугольного параллелепипеда? Куба? Прямоугольника?
Над чем еще нужно поработать?
Вы сегодня хорошо работали, помогали друг другу и справились со всеми заданиями. Я всех благодарю за активную работу на уроке.
Урок окончен
VII. Домашнее задание
а) изготовить модель прямоугольного параллелепипеда
б) вычислить его объём и площадь поверхности.
6 660 072 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ковтун Фарида Мансуровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.