Управление
образования Администрации Чеховского муниципального района Московской
области
муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Крюковская
средняя общеобразовательная школа
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ Крюковская СОШ
_____________(Тюнькова Е.Н.)
«______» августа 2014
г
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Азбука содержания домашних животных»
для 1 класса
на 2014-2015 учебный год
Составитель:
Фёдорова Елена Борисовна,
учитель начальных классов первой
квалификационной категории
2014г.
Программа по внеурочной деятельности
«Азбука содержания домашних животных»
Пояснительная записка
Наличие в современном мире безграничного информационного
пространства уже на начальном этапе обучения требует умения принимать
информацию, уметь её анализировать, выдвигать гипотезы, строить предположения.
Любознательность младшего школьника, пытливость его ума, быстрая
увлекаемость новым заставляет расширять границы информационного пространства,
предлагаемая программа позволяет в большем объеме и более разнопланово донести
до ребенка неизвестное, загадочное, тайное, открывая перед ним горизонты
информационного поля.
Появляется возможность организовать работу с различного рода
детской познавательной литературой, литературой энциклопедического характера.
При введении в образовательный процесс проектно-исследовательской
деятельности, не менее важно проведение на занятиях практических работ, минимум
которых обозначен в программе.
Социальный заказ на выпускника I образовательной ступени
диктует формирование ребенка как субъекта учебного процесса, в связи с чем, его
самостоятельность регулируется выбором варианта получения знаний на уровне его
инициативы (через проблематизацию, через получение индивидуальных заданий).
Общий уровень подготовки детей к 1 классу и по показаниям
результатов тестирования стабильно устойчивого процесса усвоения теоретического
материала позволяет акцентировать внимание на развитие познавательной
активности, исследовательской и поисковой деятельности.
Общая характеристика программы:
Цели курса:
} Формирование устойчивого познавательного интереса.
} Формирование умения анализировать полученную
информацию, применять на практике полученные сведения в процессе учения.
} Создание условий для развития у учащихся потребности в
ненасыщаемости познавательных процессов в учебной деятельности.
} Развитие интереса к познанию неизвестного в окружающем
мире, осуществление подготовки к самостоятельному изучению научно-популярной
литературы.
} Развитие умения ухаживать за животными и правильно их
содержать.
} Воспитание коммуникативно-активной
коммуникативно-грамотной личности.
} Воспитание ищущего, информационно всесторонне
развитого, творческого, человека, уважительно относящегося к разным точкам
зрения, человека умеющего не догматично принимать информацию, а уметь её
анализировать и опровергать.
} Воспитание любви к животным
Задачи
программы:
.
} Расширение экологических представлений младших
школьников, формируемых в основном курсе, их конкретизация, иллюстрирование
значительным числом ярких, доступных примеров.
} Обеспечение более широкой и разнообразной, чем это
возможно в рамках основного курса, практической деятельности учащихся по
изучению окружающей среды.
} Расширение кругозора учащихся.
} Развитие их воображения и эмоциональной сферы.
} Укрепление интереса к познанию окружающего мира, к
учебным предметам естественно-научного цикла.
} Последовательное приобщение учащихся к детской
научно-художественной, справочной, энциклопедической литературе и развитие
навыков самостоятельной работы с ней.
Тип, вид
классов. Возраст детей, участвующих в реализации программы:
} Программа рассчитана на реализацию в первом классе
общеобразовательной школы .
Сроки
реализации программы:
Программа рассчитана
на один год обучения из расчёта 2 часа в неделю.
} 1 год обучения – 68часов;
Форма и режим
занятий:
} групповая работа;
} парная работа;
} фронтальная работа;
} экскурсии;
} Беседы, викторины;
} Коллективные
творческие дела;
} Смотры-конкурсы,
выставки;
} Поездки;
} Трудовые дела;
} Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;
} Ролевые игры
}
Просмотр и обсуждение
кинофильмов, мультфильмов
Содержание курса
1.
Как животные
оказались в нашем жилище?
Традиции содержания животных. Отношение к животным
первобытных людей. Поклонение животным, священные животные. Животные –
помощники: собака, лошадь, верблюд, слон и др. Животные, которыми можно
любоваться. Животные , за которыми особенно интересно наблюдать. Традиции
содержания животных у разных народов.
Практическая работа : составление словарика терминов, раскрывающих
особенности различных видов работ по уходу за животными
2 . Почему мы любим животных?
Красота и привлекательность животных. Интерес к животным, их
огромное разнообразие. Содержание и разведение животных как увлечение, как
искусство и мастерство. Животные , с которыми можно дружить. Животные помогают
сохранить здоровье. Животные нас воспитывают, помогают стать добрыми ,
отзывчивыми , мудрыми людьми. Животные во многом похожи на нас , поэтому мы
понимаем и любим их.
Основы содержания черепах. Основные виды черепах. Корма. Условия
содержания.
Практическая работа: просмотр видеоматериалов, освоение
приёмов ухода за черепахами.
3.Собаки – самые верные друзья человека.
Основы практической кинологии – науки о собаках. История одомашнивания
. Выведение различных пород . Выставки. Выдающиеся собаки. «Профессии» собак».
Профессии людей, связанные с собаками. Что нужно собаке для хорошего
самочувствия. Как выбирать собаку. Воспитание щенка. Как ухаживать за взрослой
собакой и правильно выстраивать с ней отношения . Психология поведения собаки.
Профилактика и преодоление проблем, иногда возникающих у владельца собаки с
родственниками и соседями. Литература о собаках.
Практическая работа: просмотр видеоматериалов.
Посещение выставки собак.
4. Кошки, которые не гуляют сами по себе
Основы практической фелиологии – науки о кошках.. История
домашней кошки. Особенности поведения кошек. Породы кошек. Удивительные истории
о кошках и об их хозяевах . Что нужно кошке для хорошего самочувствия . Как
выбирать кошку. Воспитание котят. Как ухаживать за взрослой кошкой. Что
помогает подружиться с кошкой. Литература о кошках.
Практическая работа: освоение приёмов ухода
за взрослой кошкой.
5. Пернатая радуга в комнате
Основы содержания комнатных птиц. Основные группы
комнатных птиц. Волнистый попугай. Корелла . Неразлучники. Канарейка. Зебровая
и японская амадины. Как выбрать и обустроить клетку. Покупка птицы. Что нужно
птице для хорошего самочувствия . Корма и правила кормления . Основные
трудности и опасности содержания птиц в жилище. Говорящие птицы, кого и как
можно обучить подражанию человеческой речи. Разведение птиц в неволе . Почему
не стоит ловить птиц в природе . Литература о птицах.
Практическая работа: просмотр видеоматериалов о птицах , освоение
приёмов чистки клетки.
6. Хомка и его ближайшие родственники
Основы содержания мелких грызунов. Особенности жизни
грызунов в природе. Хомяки . Морские свинки. Ручные крысы. Мышевидные .
Бурундук. Клетки для грызунов и их оборудование. На что нужно обращать
внимание, приобретая мелких грызунов . Корма и правила кормления. Особенности
содержания и разведения в неволе. Литература о грызунах.
Практическая работа: оформление места проживания хомячка.
7. Рыбы – самые тихие соседи
Основы аквариумистики . История аквариумистики: Китай
– Европа – Россия . Типы аквариумов . Выбор и покупка аквариума. Размещение и
оборудование аквариума: грунт, камни, коряги, вода. Приборы для аквариума:
осветительные, обогревательные, компрессоры и фильтры; другие необходимые
приспособления. Аквариум как модель природного водоёма. Выбор и посадка
растений в аквариуме. Из чего складывается красота аквариума.. Основные группы
рыб: живородящие (меченосец, гуппи), лабиринтовые ( петушок, гурами ), карповые
( золотая рыбка, барбусы, данио, кардинал ) , сомы (крапчатые сомики,
акцистуры), цихлиды ( скалярии, хромисы), харациновые (неоновые рыбки, тернеции).
Правила покупки и транспортировки рыб. Корма и кормление рыб. Уход за
аквариумом. Разведение. Типичные ошибки. Литература по аквариумистике.
Практическая работа: просмотр видеоматериалов; освоение приёмов очистки
стенок аквариума.
8. Школа для ваших любимцев
Основы воспитания и дрессировки животных. Как приучить
собак и кошек к чистоплотности. Представление об условных рефлексах . Поощрение
и наказание . Правила дрессировки собак , основные команды. Животные в цирке.
Знаменитые животные - артисты. Методика дрессировки животных.династий Дуровых.
Обучение домашних животных различным трюкам.
Практическая работа: отработка навыков дрессировки животных.
9. Взрослые, которые всегда готовы помочь
Сведения об организациях и учреждениях, связанных с
содержанием животных. Общество охраны животных. Выбор товаров в
зоомагазинах для содержания животных. Приобретение животных у любителей.
Городской птичий рынок. Лечение животных. Ветеринарные врачи и ветеринарные
клиники. Клубы любителей различных животных. Газеты, журналы и телепередачи,
посвящённые содержанию животных.
Практическая работа: освоение приёмов оказания первой помощи
пострадавшим животным.
10. Мы в ответе за тех, кого приручили
Культура содержания и этика взаимоотношения с
животными . что такое культура содержания животных. Как достичь успеха в своём
увлечении животными . Дневник наблюдений и картотека. Как собирать книги и
статьи . Как правильно фотографировать домашних животных . Рисование животных.
Законы, регулирующие правила содержания животных.
Права и обязанности хозяев животных. Сопереживание, сочувствие и содействие
животным. Как защищать животных от жестокого обращения . Как помочь другим
ребятам полюбить животных. 4 октября – Всемирный день животных.
Практическая работа: освоение приёмов фотографирования птиц и
животных.
11. Итоговое занятие. Конференция , выставка
Подведение итогов занятий. Подготовка конференции,
выставка фотографий. Компьютерная презентация результатов работы юных
любителей животных.
Практическая работа: проведение конференции, выставки и презентации.
Учебно - тематичесакий план
|
№
|
Темы
|
Количество часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Как животные
оказались в нашем жилище?
|
2
|
1
|
1
|
|
2
|
Почему мы любим
животных ?
|
4
|
1
|
3
|
|
3
|
Собаки – самые
верные друзья человека
|
6
|
1
|
5
|
|
4
|
Кошки, которые не
гуляют сами по себе
|
6
|
1
|
5
|
|
5
|
Пернатая радуга в
комнате
|
8
|
1
|
7
|
|
6
|
Хомка и его
ближайшие родственники
|
8
|
1
|
7
|
|
7
|
Рыбы – самые тихие
соседи
|
8
|
1
|
7
|
|
8
|
Школа для ваших
любимцев
|
9
|
1
|
8
|
|
9
|
Взрослые , которые
всегда готовы помочь
|
9
|
1
|
8
|
|
10
|
Мы в ответе за тех,
кого приручили
|
6
|
1
|
5
|
|
11
|
Итоговое занятие .
Конференция , выставка
|
4
|
1
|
3
|
|
|
Итого
|
70
|
11
|
59
|
Предполагаемые результаты реализации программы.
1.
Приобретение
школьниками знаний:
· о правилах содержания животных;
· о принятых в обществе нормах отношений к
природе и животным.
2.
Освоение научно
обоснованных способов взаимодействия с животными.
3.
Развитие ценностных
отношений школьника к Малой Родине, природе, животным.
4.
Вовлечение родителей в
совместную деятельность, направленную на создание общего культурно-нормативного
пространства, в котором нормы семейного и школьного воспитания посепенно
сближаются, перестраиваются, в результате чего преодолеваются противоречия
между семьей и школой.
Календарно-тематическое планирование внеурочной
деятельности
«Азбука содержания животных» - 1 класс
|
№
|
Тема
|
Дата
|
|
1
|
Как животные
оказались в нашем жилище. (теория)
|
|
|
2
|
Как животные
оказались в нашем жилище .(практика)
Рисунок жилища.
|
|
|
4
|
Почему мы любим
животных? (теория)
Условия содержания
черепахи.
|
|
|
5
|
Почему мы любим
животных? (практика)
Рисование
черепахи
|
|
|
6
|
Почему мы любим
животных? (практика)
Лепка черепахи
из пластилина
|
|
|
7
|
Собаки – самые
верные друзья человека.
Условия содержания
собаки
|
|
|
8
|
Собаки – самые
верные друзья человека.
Рисунок собаки.
|
|
|
9
|
Собаки – самые
верные друзья человека.
Рисунок собаки.
|
|
|
10
|
Кошки, которые не
гуляют сами по себе
Условия содержания
кошки
|
|
|
11
|
Кошки, которые не
гуляют сами по себе.
Рисунок кошки.
|
|
|
12
|
Кошки, которые не
гуляют сами по себе.
Рисунок кошки.
|
|
|
13
|
Пернатая радуга в
комнате.
Условия содержания
птиц
|
|
|
14
|
Пернатая радуга в
комнате.
Рисунок птицы.
|
|
|
15
|
Пернатая радуга в
комнате.
Рисунок птицы.
|
|
|
16
|
Хомка и его
ближайшие родственники.
Условия содержания
хомяка
|
|
|
17
|
Хомка и его
ближайшие родственники.
Рисунок хомяка.
|
|
|
18
|
Хомка и его
ближайшие родственники.
Оригами хомячок.
|
|
|
19
|
Рыбы – самые тихие
соседи.
Условия содержания
рыб.
|
|
|
20
|
Рыбы – самые тихие
соседи.
Рисунок рыбы.
|
|
|
21
|
Рыбы – самые тихие
соседи.
Рисунок рыбы.
|
|
|
22
|
Школа для наших
любимцев.
Рисунок любимого
животного.
|
|
|
23
|
Школа для наших
любимцев.
Рисунок
любимого животного.
|
|
|
24
|
Школа для наших
любимцев.
Защита
минипроекта « Школа для животных».
|
|
|
25
|
Взрослые, которые
всегда готовы помочь.
|
|
|
26
|
Взрослые, которые
всегда готовы помочь.
Обсуждение, обыгрывание
проблемных ситуаций
|
|
|
27
|
Взрослые, которые
всегда готовы помочь.
Защита
минипроекта «Взрослые, помогающие животным»
|
|
|
28
|
Мы в ответе за тех,
кого приручили.
|
|
|
29
|
Мы в ответе за тех,
кого приручили.
Проект « Мы в
ответе за тех, кого приручили»
|
|
|
30
|
Проект « Мы в
ответе за тех, кого приручили»
|
|
|
31
|
Проект « Мы в
ответе за тех, кого приручили». Коллаж (групповая работа)
|
|
|
32
|
Конференция
|
|
|
33
|
Выставка.
Ролевая игра.
|
|
|
34
|
Защита проекта
|
|
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Гуржий А.Н. Аквариумные , наземные и древесные
земноводные А.Н. Гуржий . - М., 1999.
Дрийверова М.У. У нас дома животные / Дрийверова М.У.
– М., 1995
Дурова Н.Ю. Мой дом на колёсах : рассказы / Н.Ю.
Дурова. - М., 1993.
Жердев Э.С. Пернатая радуга: справочное пособие для
любителей птиц / Э.С. Жердев. – М., 1988.
Животные в доме : энциклопедия . – М., 1994.
Круковер В. Всё о собаках / В.Круковер. – М., 1999
Круковер В. 500 практических советов владельцам собак
/В. Круковер. – М., 1998.
Махлин М.С. Аквариум в школе / М.Д. Махлин , Л.П.
Солоницина . – М. , 1984.
Махлин М.Д. Путешествие по аквариуму / М.Д. Махлин –
М., 1993.
Мередит С. Хомячки / С.Мередит. – М., 1999.
Пайерс Х. Кошка / Х. Пайерс . – М., 1997.
Полонский В.Д. Мир аквариума : большая
иллюстрированная энциклопедия / В.Д. Полонский . – М., 2000.
Романова Н. Дайте кошке слово / Н.Романова . – М.,
1996.
Старк К. Кошки и котята / К.Старк. – М., 1999.
Старк К. Собаки и щенки / К. Старк. – М. 1999.
Фрей Г. Твой аквариум / Г.Фрей . – М., 1991.
Хэрриот Дж. О всех созданиях – больших и малых / Дж.
Хэрриот. – М., 1995.
Ясвин В.А. Азбука содержания животных / В.А. Ясвин ,
М.Ф. Пупиньш. – М. , 2001.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.