УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ Крюковская СОШ
_____________(Тюнькова Е.Н.)
«______» августа 2014
г
Рабочая программа
по технологии
(базовый уровень)
4 класс
Составил:
Фёдорова Елена Борисовна,
учитель начальных классов первой квалификационной категории
2014 г.
Пояснительная
записка
Данная рабочая
программа по курсу «Технология. 4 класс» разработана на основе программы
Роговцевой Н.И., Анащенковой С.В. «Технология. 1-4 классы» М. Просвещение, 2011 для
общеобразовательных учреждений;
в соответствии с
*
Государственным стандартом начального общего образования по технологии;
* Программой
начального общего образования по технологии для общеобразовательных учреждений;
* учебным планом
и календарным планом-графиком МБОУ Крюковской СОШ на 2014-2015учебный год;
Данная авторская
программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания
образования.
Необходимость разработки рабочей
программы продиктована тем, что
во время учебного процесса, в связи с
праздниками и другими внеплановыми мероприятиями, появляется необходимость в
уплотнении учебного материала.
Целью составления
данной программы является оптимизация распределения времени на усвоение учебного
материала УМК «Школа России» «Технология. 4 класс».
Курс учитывает особенности
обучения в классе, особенности контингента класса.
Для реализации
программы используется УМК «Школа России» Роговцевой Н.И., Анащенковой С.В.
«Технология. 4 класс» Москва, «Просвещение», 2011г., входящий в Федеральный
перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ. Для
изучения курса используется классно-урочная система с использованием различных
технологий, форм и методов обучения.
Технологии, используемые в
учебном процессе:
1. Технологии традиционного обучения
для освоения минимума содержания образования в соответствии с требованиями
стандартов; технологии, построенные на основе
объяснительно-иллюстративного способа обучения.
2. Групповые технологии обеспечивают активность
учебного процесса,
достижение высокого уровня усвоения содержания,
позволяют реализовать основные условия коллективности: сознание общей цели,
распределение обязанностей, взаимную зависимость и контроль.
3. Информационно-коммуникативные технологии
способствуют формированию умений работать с информацией, развитию
коммуникативных способностей, подготовке личности «информационного общества».
4. Метод проектов помогает научиться составлять план
последовательности выполнения изделия, определять этапы проектной деятельности,
распределять роли при выполнении задания, проводить оценку качества выполнения
изделия.
5. Технология деятельностного метода способствует
расширению и оптимизации условий сохранения психического здоровья учащихся
посредством комфортного перехода от незнания к знанию, когда ученик сам
добывает знания в процессе собственной учебно-познавательной деятельности и
получает удовлетворение от успешной работы.
Методы и приёмы обучения:
-словесные;
- наглядные;
- практические;
- индивидуальный устный опрос;
- фронтальный опрос;
- индивидуальная практическая работа;
- работа с электронным приложением к учебнику;
Формы организации образовательного процесса:
поурочная система обучения с использованием объяснительно- иллюстративного,
репродуктивного, частично-поискового методов обучения. А также такие формы
обучения: урок изучения нового материала, комбинированный урок, урок-
исследование.
Виды и формы контроля: самостоятельные
работы, тесты, индивидуальные и групповые проекты.
Рабочей
программой не предусмотрены резервные часы.
Основное
содержание программы
Содержание и последовательность изучения всех разделов
соответствует авторской программе в полном объеме.
№
п/п
|
Название раздела
|
Количество часов по
авторской программе
|
Количество часов по рабочей
программе
|
1.
|
Вводный
|
1
|
1
|
2.
|
Человек и земля
|
21
|
21
|
3.
|
Человек и вода
|
3
|
3
|
4.
|
Человек и воздух
|
3
|
3
|
5.
|
Человек и информация
|
6
|
6
|
|
Итого:
|
34
|
34
|
Требования
к планируемым результатам изучения программы.
Личностные
результаты:
Выпускник получит
возможность для формирования следующих личностных УУД:
-
воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и
историю России;
-
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
-
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов;
-
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
-
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том
числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных
нормах, социальной справедливости и свободе;
-
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
-
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
- формирование
установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Метапредметные
результаты:
Выпускник получит
возможность для формирования следующих УУД:
-
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления;
-
освоение способов решения проблем творческого и
поискового характера;
-
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять
наиболее эффективные способы достижения результата;
-
использование знаково-символических средств представления информации для
создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и
практических задач;
-
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и
причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям;
-
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий;
-
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими
существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные
результаты:
Получение первоначальных представлений о созидательном и
нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и
важности правильного выбора профессии.
Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре
как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.
Приобретение навыков самообслуживания;
овладение технологическими приемами ручной обработки
материалов; усвоение правил техники безопасности;
Использование приобретенных знаний и умений для творческого
решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских
(дизайнерских), технологических и организационных задач.
Приобретение первоначальных знаний о правилах создания
предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения
учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
Раздел «Общекультурные общетрудовые компетенции.
Основы культуры труда, самообслуживание»
Выпускник научится:
·
Называть наиболее распространенные в своем
регионе профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их
особенности;
·
Понимать общие правила создания предметов
рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство
(функциональность), прочность, эстетическую выразительность – и
руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;
·
Анализировать предлагаемую информацию,
планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода
практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий;
·
Организовывать свое рабочее место в
зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и
доступные виды домашнего труда.
Выпускник получит возможность научиться:
·
Уважительно относиться к труду людей;
·
Понимать культурно-историческую ценность
традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;
·
Понимать особенности проектной
деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную
деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его
реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия,
комплексные работы, социальные услуги).
Раздел «Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты»
Выпускник научится:
·
На основе полученных представлений о
многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом
применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для
изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии
с поставленной задачей;
·
Отбирать и выполнять в зависимости от
свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их
ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки,
формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые
материалы;
·
Применять приемы рациональной безопасной
работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими
(ножницы) и колющими (швейная игла);
·
Выполнять символические действия
моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией:
распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с
опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим
чертежам, эскизам, схемам, рисункам.
Выпускник получит возможность научиться:
·
Отбирать и выстраивать оптимальную
технологическую последовательность реализации собственного или предложенного
учителем замысла;
·
Прогнозировать конечный практический
результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в
соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.
Раздел «Конструирование и моделирование»
Выпускник научится:
·
Анализировать устройство изделия: выделять
детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
·
Решать простейшие задачи конструктивного
характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание,
придания новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по
сложности задачи;
·
Изготавливать несложные конструкции
изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным
заданным условиям.
Выпускник получит возможность научиться:
·
Соотносить объемную конструкцию,
основанную на правилах геометрических формах, с изображением их разверток;
·
Создавать мысленный образ конструкции с
целью решения определенной конструкторской задачи или определенной
художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.
Раздел «Практика работы на компьютере»
Выпускник научится:
·
Соблюдать безопасные приемы труда,
пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой
информации в ресурсе компьютера, для решения доступных
конструкторско-технологических задач;
·
Использовать простейшие приемы работы
готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять
задания;
·
Создавать небольшие тексты, использовать
рисунки из ресурса компьютера, программы Word
и Power Point.
Выпускник получит возможность научиться:
·
Пользоваться доступными приемами работы с
готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также
познакомиться с доступными способами ее получения, хранения, переработки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.