Рабочая программа по физической культуре 2 класс

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании:

Методических рекомендаций по преподаванию учебных предметов в 2014-2015 учебном году, разработанные авторским коллективом Мордовского республиканского института образования.
Письма Минобрнауки России от 8 октября 2010 г. № ИК-1497/19 «О введении третьего часа физической культуры».
Письма Министерства образования и науки РФ от 24 октября 2011 г. № МД-1427/03 «Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ».
Приказа Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2012 г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год» (зарегистрирован в Минюсте России от 30 января 2013 г. № 26755).
Приказа Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (в редакции приказов Министерства образования и науки от 20 августа 2008 г. №241, от 30 августа 2010 г. №889).
Приказа Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован в Минюсте 22.12.2009 рег. №17785).
Приказа Министерства образования РФ от 3 июня 2011 г. №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 г. №1312»)
Приказа Минобрнауки РФ от 26.ноября 2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373» (зарегистрировано в Минюсте РФ 12 декабря 2011 г., рег. № 22540).
Программы «Школа России» для начальных классов по литературному чтению и Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном образовательном стандарте общего образования (№ 1089 от 05.03.2004 г.);
Федерального базисного учебного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ министерства образования и науки РФ №1312 от 09.03.2004 г.);
Федеральный государственного стандарт начального общего образования (приложение к приказу Минобрнауки России от 6.10.2009 г. №373).
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год (приказ №2080 от 24.12.10 г. Зарегистрирован Минюстом России 10 февраля 2011 г., регистрационный №19776).

В соответствии с Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры предметом обучения в начальной школе является двигательная активность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность.

Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне развитой личности , способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих задач:

· совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, лазанье, метании;

· обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика и лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;

· развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;

· формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

· развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными играми;

· обучение простейшим способам, контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.

Предлагаемая программа характеризуется направленностью:

· на реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), регионально климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

· на реализацию принципа достаточности и сообразности, связанного с распределением учебного материала, обеспечивающего развитие познавательной и предметной активности учащихся;

· на соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

· на достижение межпредметных связей, нацеливающих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

· на усиление оздоровительного эффекта образовательного процесса, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, умений и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях в режиме дня, самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Программа состоит из трех разделов: «Знания о физической культуре» (информационный компонент), «Способы физкультурной деятельности» (операционный компонент) и «Физическое совершенствование» (мотивационный компонент).

Содержание первого раздела «Знания о физической культуре» соответствует основным направлениям развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности), знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности), знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы физкультурной деятельности» соотносится с представлениями о самостоятельных занятиях физическими упражнениями, способах организации исполнения и контроля за физическим развитием и физической подготовленностью учащихся.

Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Данный раздел включает в себя освоение жизненно важных навыков и умений, подвижных игр и двигательных действий из программных видов спорта, а также общеразвивающих упражнений с различной функциональной направленностью.

Место курса в учебном плане

Курс «Физическая культура »изучается с 1 по 4 класс из расчета 3 часа в неделю. Во 2 классе-102 часа.

Коррекция: В авторскую программу изменения не внесены.

Примерное распределение учебного времени по разделам программы.

№ п/п	Разделы программы	Количество часов
1	Знания о физической культуре	4
2	Гимнастика с элементами акробатики	31
3	Легкая атлетика	28
4	Лыжная подготовка	12
5	Подвижные игры	27
Количество уроков в неделю		3
Количество учебных недель		34
Итого		102

Содержание тем учебного курса

2 класс

Знания о физической культуре. Возникновение первых спортивных соревнований. Появление мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних Олимпийских игр. Физические упражнения, их отличие от естественных движений. Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие. Закаливание организма (обтирание).

Способы физкультурной деятельности. Выполнение утренней зарядки и гимнастики под музыку; проведение закаливающих процедур; выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча. Подвижные игры и занятия физическими упражнениями во время прогулок. Измерение длины и массы тела.

Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приемы: повороты кругом с разделением по команде «Кругом! Раз-два»; перестроение по двое в шеренге и колонне; передвижение в колонне с разной дистанцией и темпом, по «диагонали» и «противоходом».

Акробатические упражнения: из положения лежа на спине, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги); кувырок вперед в группировке; из стойки на лопатках полупереворот назад в стойку на коленях. Гимнастические упражнения прикладного характера танцевальные упражнения, упражнения на низкой перекладине — вис на согнутых руках, вис стоя спереди, сзади, зависом одной, двумя ногами.:

Легкая атлетика. равномерный бег с последующим ускорением, челночный бег 3 х 10 м, бег с изменением частоты шагов .Метание. Прыжки: на месте и с поворотом на 90° и 100°, по разметкам, через препятствия; в высоту с прямого разбега; со скакалкой. Метание: малого мяча на дальность из-за головы

Лыжные подготовка. Передвижения на лыжах: попеременный двухшажный ход. Спуски в основной стойке. Подъем «лесенкой».Торможение «плугом».

Подвижные игры.

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики «Волна», «Неудобный бросок», «Конники-спортсмены», «Отгадай, чей голос», «Что изменилось», «Посадка картофеля», «Прокати быстрее мяч», эстафеты типа: «Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами».На материале раздела «Легкая атлетика»: «Точно в мишень», «Вызов номеров», «Шишки – желуди – орехи», «Невод», «Заяц без дома», «Пустое место», «Мяч соседу», «Космонавты», «Мышеловка».

На материале раздела «Лыжные гонки»: «Проехать через ворота», «Слалом на санках», «Спуск с поворотом», «Подними предмет» (на санках), «Кто быстрее взойдет на горку», «Кто дальше скатится с горки» (на лыжах).

На материале раздела «Спортивные игры».Футбол: остановка катящегося мяча; ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек; остановка катящегося мяча внутренней частью стопы; подвижные игры: «Гонка мячей», «Метко в цель», «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд», «Бросок ногой». Баскетбол: специальные передвижения без мяча в стойке баскетболиста, приставными шагами правым и левым боком; бег спиной вперед; остановка в шаге и прыжком; ведение мяча на месте, по прямой, по дуге, с остановками по сигналу; подвижные игры: «Мяч среднему», «Мяч соседу», «Бросок мяча в колонне». Волейбол: подводящие упражнения для обучения прямой нижней и боковой подаче; подвижные игры: «Волна», «Неудобный бросок».

Результаты изучения учебного предмета

По окончании изучения курса «Физическая культура» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты:

· – формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;

· – формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

· – развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

· – развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

· – формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

· – развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

· – развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

· – формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

Метапредметные результаты:

· – овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

· – формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

· – формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

· – определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

· – готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

· – овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

· – формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

· – овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

· – формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)

· – взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

· – выполнение простейших акробатических и гимнастических комбинаций на высоком качественном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

· – выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.

По окончании начальной школы учащиеся должны уметь:

· – планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;

· – излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека;

· – использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

· – измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физических качеств;

· – оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

· – соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;

· – характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;

· – выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации на высоком качественном уровне;

· – выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

· – выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.

Уровень физической подготовленности 2 класс

Контрольные упражнения	Уровень
	Мальчики			Девочки
	высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа, кол-во раз	14 – 16	8 – 13	5 – 7	13 – 15	8 – 12	5 – 7
Прыжок в длину с места, см	143 – 150	128 – 142	119 – 127	136 – 146	118 – 135	108 – 117
Наклон вперед, не сгибая ног в коленях	Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола	Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола
Бег 30 м с высокого старта, с	6,0 – 5,8	6,7 – 6,1	7,0 – 6,8	6,2 – 6,0	6,7 – 6,3	7,0 – 6,8
Бег 1000 м	Без учета времени

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

Оценивание во втором классе начинается со второго полугодия. При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении. Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:

1. старт не из требуемого положения;

2. отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;

3. бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;

4. несинхронность выполнения упражнения.

Характеристика цифровой оценки (отметки)
Оценка «5»	выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.
Оценка «4»	выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.
Оценка «3»	выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.
Оценка «2»	выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок

В 1 – 4 классах оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.

Календарно – тематическое планирование уроков физической культуры во 2 классе

№ урока

Кол-во часов

Тема

урока

Тип урока

Элементы содержания

Характеристика видов деятельности учащихся

Вид контроля

Дата проведения

плани-

руемая

факти-ческая

Организационно-методические указания.

вводный

Знакомство с содержанием и организацией уроков физической культуры. Вводный инструктаж. Техника безопасности на уроках физической культуры.

Применяют требования инструкций.

Усваивают основные понятия и термины в беге, прыжках и метаниях объясняют их назначение.

текущий

Тестирование бега на 30м с высокого старта.

обучение

ОРУ в движении. СУ. Специальные беговые упражнения. Бег 30 метров. Эстафеты – расстояние от 30 – 40 метров. П/игра «Платочек».

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60м.

текущий

Техника челночного бега.

комплексный

ОРУ для рук и плечевого пояса в ходьбе. СУ. Специальные беговые упражнения. Челночный бег;4x9 – на результат. Метание теннисного мяча с места, из положения, стоя боком в направлении метания, на точность, дальность, заданное расстояние.

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60м.

текущий

Тестирование челночного бега 3*10 м.

комплексный

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60м.

текущий

Техника метания мешочка на дальность.

обучение

ОРУ с теннисным мячом комплекс. СУ. Специальные беговые упражнения. Разнообразные прыжки и многоскоки. Бросок набивного мяча: 1 кг обеими руками способом «из-за головы» Метание в горизонтальную и вертикальную цель (1,5 х 1,5 м) с расстояния 5 – 6 метров. П/и «Делай наоборот».

Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений; метать в цель; метать набивной мяч из различных положений

текущий

Тестирование метания мешочка на дальность.

совершенствование

Метание малого мяча из-за головы в даль. Метание в горизонтальную и вертикальную цель (1,5 х 1,5 м) с расстояния 5 – 6 метров. П/и «Живая мишень»

текущий

Упражнения на развитие координации движений.

комплексный

Уметь демонстрировать финальное усилие.

текущий

Физические качества.

комплексный

Уметь демонстрировать финальное усилие в беге.

текущий

Техника прыжка в длину с разбега.

обучение

Комплекс с набивными мячами (до 1 кг). Специальные беговые упражнения. Прыжок через 2 или 4 шага (серийное выполнение отталкивания); повторное подпрыгивание и прыжки на одной ноге, делая активный мах другой; Прыжки с места и с разбега Прыжки в длину с места – на результат. П/и «Тише едешь, дальше будешь».

Уметь демонстрировать прыжок с разбега.

текущий

Прыжок в длину с разбега.

комплекс

ный

Специальные беговые упражнения. Прыжок через 2 или 4 шага (серийное выполнение отталкивания); повторное подпрыгивание и прыжки на одной ноге, делая активный мах другой; Прыжки с места и с разбега.

Уметь демонстрировать прыжок вперед с разбега.

текущий

Прыжок в длину с разбега на результат.

совершенствование

Специальные беговые упражнения. Прыжок в длину с разбега на результат.

Уметь демонстрировать прыжок вперед с разбега.

текущий

Подвижные игры.

комплексный

Инструктаж по подвижным играм. Знания о физической культуре. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями.

Уметь демонстрировать финальное усилие.

текущий

Тестирование метания малого мяча на точность.

комплекс

ный

текущий

Тестирование наклона вперед из положения стоя.

вводный

Провести тестирование наклона вперед из положения стоя; повторить подвижную игру «Бездомный заяц».

Иметь представление о тестировании наклона вперед из положения стоя.

текущий

Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30с.

комплексный

Провести тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с и подвижную игру «Вышибалы».

Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств.

текущий

Тестирование прыжка в длину с места.

совершенство-вание

Провести тестирование прыжка в длину с места и подвижную игру «Волк во рву».

текущий

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

совершенство-вание

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись и подвижную игру «Вышибалы».

текущий

Тестирование виса на время.

совершенствование

Разучить разминку у гимнастической стенки; провести тестирование виса на время; разучить подвижную игру «Ловля обезьян».

Развивать физические качества – силу, выносливость, с помощью выполнения виса на перекладине.

текущий

Подвижная игра «Кот и мыши»

комплексный

Разучить упражнения в подлезании и подвижную игру «Кот и мыши»

Иметь представление о вариантах подлезания под препятствие, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

текущий

Режим дня.

Изучение нового материала

Ознакомление с режимом дня. Урок-игра.

Знать основные положения режима дня школьника.

устный опрос.

Ловля и броски малого мяча в парах.

обучение

Ловля и передача мяча в парах. Обучение удару мяча об пол в движении. Ловля мяча после подбрасывания. Бросок мяча в стену , ловля после отскока и удара об пол. П/игра «Играй, играй, мяч не теряй».

Уметь выполнять различные варианты ловли мяча.

текущий

Подвижная игра «Осада города»

комплексный

Совершенствовать технику ловли и бросков мяча в парах; провести подвижную игру «Осада города».

Владеть техникой ловли и броска мяча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игрой «Осада города».

текущий

Броски и ловля мяча в парах.

комплексный

Уметь выполнять различные варианты ловли мяча.

текущий

Частота сердечных сокращений, способы ее измерения.

обучение

Познакомить со способами измерения частоты сердечных сокращений; совершенствовать технику ведения мяча.

Иметь первоначальное представление о ЧСС и способах ее измерения.

текущий

Ведение мяча

комплексный

Уметь выполнять различные варианты ловли и ведения мяча.

текущий

Упражнения с мячом

комплексный

Повторение элементов метания м мяча (способом из-за головы) в горизонтальную цель. Прыжки ч/з короткую скакалку . П/игра с элементами переброски мяча «Съедобное не съедобное».

Уметь выполнять комбинации из освоенных элементов техники переброски мяча.

текущий

Подвижные игры

компексный

Уметь демонстрировать финальное усилие.

текущий

Кувырок вперед

совершенство

вание

Разучить разминку на матах; повторить технику кувырка вперед.

Иметь углубленные представления о группировке, перекатах и кувырках.

текущий

Кувырок вперед с трех шагов

обучение

Разучить разминку на матах; повторить технику кувырка вперед. Разучить технику выполнения кувырка вперед с трех шагов.

Иметь представление о технике выполнения кувырка вперед с трех шагов.

текущий

Кувырок вперед с разбега

обучение

Повторить разминку на матах; повторить технику кувырка вперед и технику выполнения кувырка вперед с трех шагов. Разучить технику выполнения кувырка вперед с разбега.

Иметь представление о технике выполнения кувырка вперед с разбега.

текущий

Усложненные варианты выполнения кувырка вперед

совершенствование

Разучить усложненные варианты выполнения кувырка вперед.

Иметь представление о технике выполнения кувырка вперед.

текущий

Стойка на лопатках, мост

совершенствование

Повторить технику выполнения стойки на лопатках и моста, усложненных вариантов кувырка вперед.

Совершенствовать технику выполнения моста и стойки на лопатках.

текущий

Круговая тренировка.

совершенство-вание

Провести круговую тренировку и подвижную игру «Волшебные елочки».

Совершенствовать технику выполнения моста и стойки на лопатках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

текущий

Стойка на голове.

совершенство-вание

Повторить технику выполнения стойки на голове; провести упражнения на внимание на матах.

Иметь представление о том, как оказать первую помощь при травмах, о технике выполнения стойки на голове.

текущий

Лазание и перелазание по гимнастической стенке

совершенство-вание

Совершенствовать технику лазанья и перелазания на гимнастической стенке и технику выполнения стойки на голове; провести подвижную игру «Белочка-защитница».

Иметь представление о том, как оказать первую помощь при травмах, о технике выполнения стойки на голове, лазанья и перелазания по гимнастической стенке.

текущий

Различные виды перелазаний.

комплексный

Совершенствовать технику различных видов лазанья и перелазания на гимнастической стенке и технику выполнения стойки на голове.

Иметь представление о том, какие варианты перелазаний существуют.

текущий

Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине.

обучение

Разучить вис завесом одной и двумя ногами; провести упражнения на внимание.

Иметь представление о том, как выполняется вис завесом одной и двумя ногами, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

текущий

Круговая тренировка

совершенство-вание

Разучить разминку со средними обручами; провести круговую тренировку и подвижную игру «Удочка»

Иметь представление о том, как выполняется круговая тренировка, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

текущий

Прыжки в скакалку

комплексный

Разучить разминку со скакалкой; повторить технику прыжков в скакалку; разучить подвижную игру «Горячая линия».

Иметь представление, как выполняются прыжки со скакалкой и в скакалку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалками и подвижной игры «Горячая линия».

текущий

Прыжки в скакалку в движении

комплексный

Разучить разминку со скакалкой; повторить технику прыжков в скакалку; разучить технику прыжков в скакалку в движении.

Иметь представление, как выполняются прыжки со скакалкой и в скакалку в движении, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалками и подвижной игры «Горячая линия».

текущий

Круговая тренировка

совершенство-вание

Разучить разминку со средними обручами; провести круговую тренировку и подвижную игру «Удочка»

текущий

Вис согнувшись, вис прогнувшись на гимнастических кольцах.

комплексный

Повторить технику выполнения виса согнувшись и виса прогнувшись на гимнастических кольцах; Провести подвижную игру «Медведи и пчелы».

Иметь представление о техники выполнения виса согнувшись и виса прогнувшись на гимнастических кольцах.

текущий

Переворот назад и вперед на гимнастических кольцах.

комплексный

Совершенствовать технику выполнения виса согнувшись и виса прогнувшись на гимнастических кольцах; повторить технику переворотов назад и вперед.

Иметь представление о техники выполнения виса согнувшись и виса прогнувшись на гимнастических кольцах, переворотов назад и вперед.

текущий

Комбинация на гимнастических кольцах.

комплексный

Разучить разминку с обручами и комбинации на гимнастических кольцах.

Знать правила составления комбинации на кольцах, технике вращения обруча.

текущий

Вращение обруча

комплексный

Повторить разминку с обручами; совершенствовать технику вращения обруча; повторить комбинации на гимнастических кольцах.

Иметь углубленное представление о технике вращения обруча.

текущий

Варианты вращения обруча.

комплексный

Разучить разминку с обручами в движении; провести контрольную проверку техники вращения обруча; познакомить с различными вариантами вращения обруча.

Иметь представление о различных вариантах вращения обруча.

текущий

Лазанье по канату и круговая тренировка.

комплексный

Провести лазанье по канату, круговую тренировку и подвижную игру «Ловишка с мешочком на голове».

Иметь первоначальное представление о захвате каната ногами и о лазанье по канату.

текущий

Круговая тренировка

совершенствование

Провести круговую тренировку, подвижную игру по желанию учеников.

текущий

Ступающий и скользящий шаг без палок.

вводный

Тренировка в построении с лыжами в руках, на лыжах, в переноске лыж, одевание лыж. П/игра «По местам». Повторение ступающего шага. Ходьба и повороты приставными шагами. Передвижение скользящим шагом, без помощи палок.

Уметь выполнять команды : «Лыжи снять», «Очистить от снега», «Лыжи скрепить». Уметь передвигаться ступающим шагом.

Повороты переступанием на лыжах без палок.

обучение

Повторение ступающего шага. Ходьба и повороты приставными шагами. Передвижение скользящим шагом, без помощи палок.

П/игра без лыж «Прыгаем до елки», «Перестрелка».

Уметь передвигаться ступающим шагом.

текущий

Ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками.

обучение

Совершенствовать технику ходьбы ступающим и скользящим шагом на лыжах без палок и с палками.

Иметь представление о том, как пользоваться лыжными палками, о передвижении на лыжах без палок и с палками.

текущий

Торможение падением на лыжах с палками.

комплексный

Совершенствовать технику передвижения на лыжах с палками и без; повторить технику торможения падением; разучить подвижную игру «Салки на снегу».

Знать технику падения на лыжах с лыжными палками, уметь передвигаться ступающим и скользящим шагом без лажных палок и с ними.

текущий

Прохождение дистанции 1км на лыжах.

совершенствование

Совершенствование умения передвижения скользящим шагом до 1000 метров.

Подвижная игра «Салки на снегу».

Уметь передвигаться свободным скользящим шагом.

текущий

Повороты переступанием на лыжах с палками и обгон..

комплексный

Совершенствование техники передвижения на лыжах; повторение техники поворота на лыжах с палками; разучить технику обгона на лыжах.

Знать технику обгона, совершенствовать технику передвижения и поворотах переступания на лыжах с лыжными палками.

текущий

Подъем «полуелочкой» и спуск под уклон на лыжах.

комплексный

Совершенствование техники выполнения лыжных ходов; повторить технику подъема и технику спуска под уклон в основной стойке.

Уметь выполнять подъем изученными способами.

текущий

Подъем на склон «елочкой».

комплексный

Совершенствование техники выполнения лыжных ходов; повторение техники спуска и подъема; разучить технику подъема на склон «елочкой».

Уметь выполнять подъем на склон «елочкой».

текущий

Передвижение на лыжах змейкой.

обучение

Совершенствование техники выполнения лыжных ходов; повторение техники спуска и подъема; повторить технику подъема на склон «елочкой» и технику передвижения на лыжах «змейкой».

Уметь выполнять подъем на склон «елочкой» и технику передвижения «змейкой».

текущий

Подвижная игра на лыжах «Накаты»

совершенствование

Корректировка техники продвижения на лыжах.

текущий

Прохождение дистанции 1,5км на лыжах.

совершенствование

Прохождение дистанции; провести катание со склона в основной стойке, свободное катание.

Выполнить прохождение дистанции 1,5км на лыжах.

текущий

Контрольный урок по лыжной подготовке.

комплексный

Игры с бегом на лыжах и без лыж. Подвижная игра «на буксире»

Игры без лыж « Попади в цель», «кто самый быстрый». Заключительный урок лыжной подготовки.

Уметь взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения техники передвижения на лыжах.

текущий

Круговая тренировка.

совершенство-вание

Разучить разминку со средними обручами; провести круговую тренировку и подвижную игру «Вышибалы»

текущий

Подвижная игра «Белочка – защитница».

совершенствование

Повторить разминку с обручами; совершенствовать технику лазанья по гимнастической стенке; провести подвижную игру «Белочка-защитница».

Уметь выполнять технику лазанья по гимнастической стенке.

текущий

Преодоление полосы препятствий.

совершентство-вание

Разучить разминку в движении; провести упражнение по преодолению полосы препятствий и подвижную игру «Удочка».

Знать правила прохождения полосы препятствий.

текущий

Усложненная полоса препятствий.

совершенствование

Провести разминку в движении, упражнение по преодолению усложненной полосы препятствий и подвижную игру «Совушка».

Знать правила прохождения полосы препятствий.

текущий

Прыжок в высоту с прямого разбега.

совершенствование

Повторить технику прыжка в высоту с прямого разбега; провести подвижную игру «Бегуны и прыгуны».

Иметь представления о прыжках в высоту с прямого разбега.

текущий

Прыжок в высоту с прямого разбега на результат.

совершенство-вание

Провести прыжки в высоту с прямого разбега; провести подвижную игру «Бегуны и прыгуны».

Закрепить представления о прыжках в высоту с прямого разбега.

текущий

Прыжок в высоту спиной вперед.

совершенство-вание

Повторить технику прыжка в высоту спиной вперед; Совершенствовать технику прыжка в высоту с прямого разбега.

Закрепить представления о прыжках в высоту с прямого разбега; уметь выполнять прыжок в высоту спиной вперед.

текущий

Контрольный урок по прыжкам в высоту.

комплексный

Повторить разминку с перевернутыми гимнастическими скамейками; совершенствовать технику прыжка в высоту спиной вперед и с разбега; провести подвижную игру «Салки-дай руку».

Иметь углубленные представления о прыжке в высоту спиной вперед и с прямого разбега.

текущий

Броски и ловля мяча в парах.

совершенствование

Разучить разминку в парах; повторить броски и ловлю мяча в парах.

Уметь выполнять броски и ловить мяч в парах.

текущий

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу».

Изучение нового материала.

Повторить разминку с мячами в парах; разучить броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу».

Знать технику выполнения броска мяча в кольцо способом снизу.

текущий

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху».

Изучение нового материала.

Повторить технику броска мяча в кольцо способом «снизу» и разучить технику броска «сверху».

Знать технику выполнения броска мяча в кольцо способом «снизу и сверху».

текущий

Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо.

обучение

Повторить технику броска мяча в баскетбольное кольцо «снизу и сверху»; разучить технику ведения мяча с броском в баскетбольное кольцо.

Знать технику выполнения броска мяча в кольцо способом «снизу и сверху» и выполнять технику ведения мяча.

текущий

Эстафеты с мячом.

совершенствование

Разучить разминку в движении с мячом; совершенствовать технику ведения мяча; познакомить с различными видами эстафет.

Иметь представление об эстафетах, о технике ведения мяча.

текущий

Упражнения и подвижные игры с мячом.

совершенствование

Повторить разминку с мячом в движении; разучить эстафеты с мячом.

Иметь углубленные представления о технике ведения мяча и эстафетах.

текущий

Знакомство с мячами -хопами

Изучение нового материала

Познакомить с прыжками на мячах-хопах и разучить игру «Ловишка на хопах».

Уметь выполнять прыжки на мячах-хопах.

текущий

Прыжки на мячах-хопах.

совершенствование

Разучить технику выполнения прыжков на мячах-хопах и разучить игру «Ловишка на хопах».

Уметь выполнять прыжки на мячах-хопах.

текущий

Круговая тренировка

комплексный

Провести круговую тренировку и подвижную игру «Ловишка с мячом и защитниками».

Знать правила прохождения круговой тренировки.

текущий

Подвижные игры.

комплексный

Повторить технику броска мяча в баскетбольное кольцо «снизу и сверху»; технику ведения мяча с броском в баскетбольное кольцо; провести 2-3 подвижные игры.

Владеть техникой броска мяча.

текущий

Броски мяча через волейбольную сетку.

комплексный

Разучить разминку с мячами; повторить технику броска мяча через волейбольную сетку.

Уметь бросать мяч через волейбольную сетку.

текущий

Броски мяча через волейбольную сетку на точность.

совершенствование

Разучить разминку с мячами; повторить технику броска мяча через волейбольную сетку на точность.

Уметь бросать мяч через волейбольную сетку на точность.

текущий

Броски мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций.

совершенствование

Совершенствовать технику бросков мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций; повторить подвижную игру «Точно в цель».

Совершенствовать технику бросков мяча через волейбольную сетку на дальность и точность.

текущий

Подвижная игра «Вышибалы через сетку».

комплексный

Совершенствовать технику бросков мяча через волейбольную сетку; повторить подвижную игру «Вышибалы через сетку».

Корректировка техники выполнения упражнений.

текущий

Контрольный урок по броскам мяча через волейбольную сетку.

комплексный

Провести контрольные броски мяча через сетку на дальность и точность; повторить подвижную игру

«Вышибалы через сетку».

Корректировка техники выполнения упражнений.

текущий

Броски набивного мяча от груди и способом «снизу»

обучение

Обучить техники броска набивного мяча от груди и способом «снизу»; провести подвижную игру «Точно в цель».

Уметь выполнять бросок набивного мяча от груди и способом снизу.

текущий

Бросок набивного мяча из-за головы на дальность.

обучение

Совершенствовать технику броска набивного мяча от груди и способом «снизу»; разучить технику броска набивного мяча из-за головы; провести подвижную игру «Точно в цель».

Уметь выполнять бросок набивного мяча от груди и способом снизу и на дальность из-за головы.

текущий

Тестирование виса на время.

совершенствование

Совершенствовать технику броска набивного мяча от груди и способом «снизу»; технику броска набивного мяча из-за головы; провести подвижную игру «Точно в цель». Провести тестирование виса на время.

Уметь демонстрировать физические кондиции.

итоговый

Тестирование наклона вперед из положения стоя.

совершенствование

Разучить разминку на развитие гибкости и провести тестирование наклона вперед из положения стоя..

Наблюдать за своим физическим состоянием; показателями физических качеств.

итоговый

Тестирование прыжка в длину с места.

совершенствование

Провести тестирование прыжка в длину с места и подвижную игру «Собачки»..

Наблюдать за своим физическим состоянием; показателями физических качеств.

итоговый

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.

совершенствование

Провести тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись и подвижную игру «Собачки».

Наблюдать за своим физическим состоянием; показателями физических качеств.

итоговый

Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30с.

совершенствование

Провести тестирование подъема туловища из положения лежа за 30с; разучить подвижную игру «Земля, вода, воздух».

Наблюдать за своим физическим состоянием; показателями физических качеств.

итоговый

Техника метания на точность (разные предметы).

совершенствование

Разучить разминку с мешочками; повторить различные варианты метания и бросков на точность.

Выполнять технику метания различных предметов на точность.

текущий

Тестирование метания малого мяча на точность.

совершенствование

Провести тестирование метания малого мяча на точность и подвижную игру «Ловишка с мешочком на голове».

Наблюдать за своим физическим состоянием; показателями физических качеств.

итоговый

Подвижные игры для зала.

комплексный

Провести тестирование должников и 2-3 подвижные игры на выбор.

Наблюдать за своим физическим состоянием; показателями физических качеств.

текущий

Беговые упражнения.

комплексный

Разучить разминку в движении; провести беговые упражнения и подвижные игры «Колдунчики» и «Совушка».

Уметь выполнять разнообразные беговые упражнения.

текущий

Тестирование бега на 30 м с высокого старта.

совершенствование

Провести тестирование бега на 30м с высокого старта и подвижную игру «Хвостики».

Наблюдать за своим физическим состоянием; показателями физических качеств.

итоговый

Тестирование челночного бега 3*10 м

совершенствование

Провести тестирование челночного бега 3*10 м и подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее».

Наблюдать за своим физическим состоянием; показателями физических качеств.

итоговый

Тестирование метания мешочка (мяча) на дальность.

совершенствование

Провести тестирование метания мешочка на дальность и подвижную игру «Хвостики».

Наблюдать за своим физическим состоянием; показателями физических качеств.

итоговый

Подвижная игра «Хвостики».

комплексный

Разучить беговую разминку и различные варианты подвижной игры «Хвостики".

Наблюдать за своим физическим состоянием; показателями физических качеств.

текущий

Подвижная игра «Воробьи-вороны».

комплексный

Разучить разминку на месте и подвижную игру «Воробьи-вороны».

Наблюдать за своим физическим состоянием; показателями физических качеств.

текущий

100

Бег на 1000м.

совершенствование

Провести бег на 1000м и подвижную игру «Воробьи-вороны».

Наблюдать за своим физическим состоянием; показателями физических качеств.

текущий

101

Подвижные игры с мячом

комплексный

Провести несколько различных подвижных игр.

Наблюдать за своим физическим состоянием; показателями физических качеств.

текущий

102

Подвижные игры.

закрепление

Провести несколько различных подвижных игр. Подведение итогов года. Заключительный урок физической культуры.

Измерение роста, массы тела Заключительный урок физической культуры.

итоговый

Материально – техническое обеспечение

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
1.	Основная литература для учителя
1.1.	Стандарт начального общего образования по физической культуре	Д
1.2.	Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11-х классов. – М.: Просвещение, 2011.	Д
1.3.	Лях В.И. Мой друг – физкультура. Учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. Москва «Просвещение» 2011.	Д
1.4.	Рабочая программа по физической культуре	Д
2.	Дополнительная литература для учителя
2.1.	Кофман Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры. – М., Физкультура и спорт, 2001.	Д
2.2.	Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Практикум по теории и методики физического воспитания 2001г.	Д
2.3.	Школьникова Н.В., Тарасова М.В. Я иду на урок. Книга для учителя физической культуры 1- 6 классы. Издательство «Первое сентября» 2002 г.	Д
2.4.	Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников. Пособие для учителя, Москва, 2011.	Д
2.5.	Ковалько В.И. Поурочные разработки по физкультуре 2 класс Москва «Вако» 2012.	Д
3.	Дополнительная литература для обучающихся
3.1.	Научно-популярная и художественная литература по физической культуре, спорту, олимпийскому движению.	Д
4.	Технические средства обучения
4.1.	Музыкальный центр	Д
4.2.	Аудиозаписи	Д
5.	Учебно-практическое оборудование
5.1.	Перекладина гимнастическая (пристеночная)	П
5.2.	Стенка гимнастическая	П
5.3.	Скамейка гимнастическая жесткая (длиной 4 м)	П
5.4.	Мячи: набивные весом 1 кг, малый мяч(мягкий), баскетбольные, волейбольные, футбольные	К
5.5.	Скакалка детская	К
5.6.	Мат гимнастический	П
5.7.	Кегли	К
5.8.	Обруч пластмассовый	П
5.9.	Рулетка измерительная	К
5.10.	Набор инструментов для подготовки прыжковых ям
5.11.	Лыжи детские (с креплениями и палками)	П
5.12.	Аптечка	Д

Учебно-методическое обеспечение:

1. Лях В.И., Зданевич А.А., Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. - М.: Просвещение, 2008.

2. Лях В.И. Физическая культура: учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. – М.: Просвещение, 2008.

3. Матвеев А.П., Петрова Т.В., Оценка качества подготовки учащихся начальной школы по физической культуре. М.: Дрофа, 2009

4. Мишин Б.И., Настольная книга учителя физкультуры: справочно-методическое пособие. – М.: Астрель, 2008

5. Примерные программы начального общего образования в 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2008 (Стандарты второго поколения).

6. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа: стандарты второго поколения в 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2010.

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по физической культуре 2 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Рабочая программа по физической культуре разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы В. И. Лях «Физическая культура». В соответствии с Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры предметом обучения в начальной школе является двигательная активность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне развитой личности , способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 551 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Тест "Органы дыхания"

25.09.2014
4407
1

docx

Первое сентября -праздник всего российского народа.

25.09.2014
658
0

docx

Рабочая программа внеурочного занятия "Кем быть",для 1-2 классов

25.09.2014
1088
1

docx

Шведская методика по выпрямлению осанки

24.09.2014
942
0

docx

Рабочая программа учебного курса "Русский язык" УМК "Школа России", 2 класс

24.09.2014
1587
1

docx

Рабочая программа учебного курса "Математика УМК "Школа России".

24.09.2014
2156
3

docx

Внеурочная деятельность "Азбука содержания домашних животных"

Рейтинг: 5 из 5

24.09.2014
4972
17

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 25.09.2014 528
- DOCX 93.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Пивкина Юлия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Пивкина Юлия Владимировна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 204475
- Всего материалов: 72