Урок биологии по теме «Вулканы» для 5 класса
Предпросмотр материала:
МБОУ СОШ №25
Жданова Оксана Викторовна
Природоведение
5 класс, базовый уровень
УМК Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2011 г
Тема урока: «Вулканы»
Цели: - раскрыть основные причины и последствия извержений вулканов, особенности извержения, связанные с движением земной коры;
- сформировать представления о грозных явлениях природы на примере извержений вулканов; новые понятия: «вулкан», «виды вулканов», «кратер», «строение вулканов»;
- закрепить умение классифицировать вулканы;
- продолжить формирование умений анализировать разнообразные источники информации, выявлять причинно-следственные связи, формулировать выводы.
- способствовать развитию коммуникативных умений (вести диалог, отстаивать свои взгляды)
Тип урока: урок изучения нового
Оборудование: вулкан (изготовлен своими руками), презентация, сода, уксус, разбавленный водой и подкрашенный гуашью, карта вулканов.
Ход урока
I. Актуализация знаний
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
- В чем особенность внутреннего строения земли? - Что представляет собой земное ядро? - Что такое рельеф? - Что такое горные породы? - Почему происходит движение материков?
|
Учащиеся устно отвечают на вопросы.
|
II. Изучение нового материала
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|||
|
1. Мотивация к изучению темы Извержение вулкана – это проявление одной из самых могущественных сил природы. Сегодня на уроке мы с вами узнаем, как образуются вулканы, почему происходят извержения; познакомимся с самыми известными вулканами Земли.
Внешняя поверхность Земли – это суша или водные пространства. Под почвой материков и под водной толщей океанов всю нашу планету покрывает скалистый слой горных пород. - Как он называется?
Эта кора кажется прочной и несокрушимой, но на самом деле – это лишь тонкая наружная оболочка Земли.
-Так что же такое вулкан?
Вулканы – это огнедышащие, конусовидные горы с пологими склонами, крутыми вершинами, в которых образуется чашеобразная впадина – кратер.
Откройте, пожалуйста, учебник на странице 67. Перед вами карта вулканов. -Чем образованы материки?
Действительно. Литосферные плиты образуют сушу планеты Земля. Земная кора наиболее тонкая у границ плит, там, где они встречаются друг с другом. Большинство вулканов располагаются как раз по этим границам или вблизи них. Свыше половины действующих вулканов Земли расположены по берегам Тихого океана.
Рассмотрите рисунок на стр.8-9.
В результате движения плит образуются и самые высокие горы на Земле. Когда плиты сталкиваются, горные породы суши и океанического дна сдавливаются и вытесняются наверх образуя горные хребты.
-А как же происходит извержение? Под вулканом расположено обширное помещение, которое называется магматической камерой (посмотрите на рисунок стр.10-11). Перед извержением она заполняется раскаленной магмой настолько, что стенки вулкана могут даже выпячиваться наружу.
После доклада ученика учитель проводит демонстрацию извержения вулкана
Вулканы различны по размерам и форме. -А какой формы больше всего вулканов? Действительно. Но есть и такие, которые выглядят как длинные расщелины в скалах. Извергаются вулканы тоже по-разному.
Типы извержений
Извержения иногда продолжаются несколько месяцев, после чего вулкан успокаивается, а после некоторого времени может загореться вновь. -А как вы думаете, на какие группы в связи с этим можно разделить вулканы?
А теперь давайте обратимся к рисунку на стр.16-17 учебника и ответим на вопрос -А какие еще вулканы бывают? Действительно. Большинство из них полностью покрыты водой. Во время извержения лава моментально охлаждается водой и застывает в виде блоков. |
Земная кора
Доклад ученика о происхождении названия «вулкан»
Дети называют признаки вулкана, которые уже знают. Из этих слов формулируем понятие вулканы.
Литосферными плитами
Ребята изучают рисунок
Ученики изучают рисунок
Один из учеников читает доклад используя рисунок
(учащиеся заранее получили задание (по желанию) сделать макет вулкана)
Конусовидные.
Учащиеся записывают схему в тетради, используя рисунок на стр.12-13 и запись учителя на доске.
Пользуясь учебником ребята называют виды вулканов и записывают их в тетрадь: Действующие, потухшие, уснувшие. После этого учащиеся делятся интересными фактами из жизни вулканов, которые нашли самостоятельно дома.
Подводные.
Подушкообразная лава |
III. Обобщение.
|
Учитель вместе в учащимися чертит на доске, а они в тетради схему строения вулкана: Строение вулкана
|
Учащиеся записывают схему в тетрадь. |
IV. Закрепление.
Вулканическая викторина
- Самый большой действующий вулкан Земли – Мауеа-Лоа. Его высота 4168 метров.
- В 396г. до н.э. потоки лавы их вулкана Этна на Сицилии остановили вторжение вражеских войск из Карфагена.
- Мексиканский вулкан Парикутин за одну неделю вырос больше чем на 125 метров.
- Вулканический материал – пемза, входит в состав некоторых зубных паст.
- Стр.25
- Стр.26-27
- Стр.30 (с рис.)
V. Домашнее задание.
Стр. 4-17. Подготовиться к следующему уроку, посвященному Ураганам и смерчам: подобрать интересный материал, доклады.
Краткое описание материала
Урок по теме «Вулканы»
Целью данного урока является углубить знания учащихся о вулканах. Материал урока разработан по учебнику Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2012 г.
В данном конспекте подробно рассказывается о строении вулкана, дается возможность учащимся проявить себя в знаниях о вулканах. Также ребятам давалось задание на дом подготовить сообщения о вулканах. Заранее было дано творческое задание (по желанию) сделать вулкан из любого подручного материала.
При освоении данного материала особое внимание уделено формированию у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, созданию условий для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сфер: особое внимание обращается на развитие у пятиклассников моторной памяти, мышления (умения устанавливать причинно-следственные связи, выдвигать гипотезы и делать выводы), способности осознавать познавательный процесс, побуждать жажду знаний, развивать стремление достигать поставленную цель через учебный материал урока.
В связи с собой важностью для этого предмета таких методов и приемов учебной деятельности школьников, как наблюдение, проведение несложных опытов, измерений, в уроке выделена демонстрация «Извержение вулкана». (используется вулкан, который изготавливали ребята).
УМК Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2011 г.
"Тема урока: «Вулканы».
"Цели:
- раскрыть основные причины и последствия извержений вулканов, особенности извержения, связанные с движением земной коры;
- сформировать представления о грозных явлениях природы на примере извержений вулканов; новые понятия: «вулкан», «виды вулканов», «кратер», «строение вулканов»;
- закрепить умение классифицировать вулканы;
- продолжить формирование умений анализировать разнообразные источники информации, выявлять причинно-следственные связи, формулировать выводы;
- способствовать развитию коммуникативных умений (вести диалог, отстаивать свои взгляды).
"Тип урока: урок изучения нового
"Оборудование: вулкан (изготовлен своими руками), презентация, сода, уксус, разбавленный водой и подкрашенный гуашью, карта вулканов.
Ход урока
" I. Актуализация знаний
" "Деятельность учителя
- В чем особенность внутреннего строения земли?
- Что представляет собой земное ядро?
- Что такое рельеф? Что такое горные породы?
- Почему происходит движение материков?
"Деятельность учащихся
- Учащиеся устно отвечают на вопросы.
"II. Изучение нового материала
"Мотивация к изучению темы
Извержение вулкана это проявление одной из самых могущественных сил природы. Сегодня на уроке мы с вами узнаем, как образуются вулканы, почему происходят извержения; познакомимся с самыми известными вулканами Земли. Внешняя поверхность Земли это суша или водные пространства.
Вулканы это огнедышащие, конусовидные горы с пологими склонами, крутыми вершинами, в которых образуется чашеобразная впадина кратер.
Откройте, пожалуйста, учебник на странице 67. Перед вами карта вулканов.
Чем образованы материки? Действительно. Литосферные плиты образуют сушу планеты Земля. Земная кора наиболее тонкая у границ плит, там, где они встречаются друг с другом. Большинство вулканов располагаются как раз по этим границам или вблизи них. Свыше половины действующих вулканов Земли расположены по берегам Тихого океана.
Рассмотрите рисунок на стр. 8-9. В результате движения плит образуются и самые высокие горы на Земле. Когда плиты сталкиваются, горные породы суши и океанического дна сдавливаются и вытесняются наверх образуя горные хребты.
Ребята изучают рисунок.
А как же происходит извержение? Под вулканом расположено обширное помещение, которое называется магматической камерой.
Ученики изучают рисунок.
Один из учеников читает доклад используя рисунок (учащиеся заранее получили задание (по желанию) сделать макет вулкана)
"Типы извержений
- По гавайскому типу (потоки лавы текут по склону спокойно);
- По типу стромболи (фонтаны огня, газов и паров вырываются высоко вверх);
- По типу Мон-Пеле (палящая туча из газов, пепла и камней катится вниз по склонам).
Учащиеся записывают схему в тетради, используя рисунок на стр. 12-13 и запись учителя на доске.
Извержения иногда продолжаются несколько месяцев, после чего вулкан успокаивается, а после некоторого времени может загореться вновь.
А как вы думаете, на какие группы в связи с этим можно разделить вулканы?
Пользуясь учебником ребята называют виды вулканов и записывают их в тетрадь: Действующие, потухшие, уснувшие. После этого учащиеся делятся интересными фактами из жизни вулканов, которые нашли самостоятельно дома.
А теперь давайте обратимся к рисунку на стр. 16-17 учебника и ответим на вопрос
А какие еще вулканы бывают? Действительно. Большинство из них полностью покрыты водой. Во время извержения лава моментально охлаждается водой и застывает в виде блоков.
Дети называют признаки вулкана, которые уже знают. Из этих слов формулируем понятие вулканы.
"III. Обобщение
Учитель вместе в учащимися чертит на доске, а они в тетради схему строения вулкана:
"Строение вулкана
- Магма - масса расплавленной породы, насыщенная газами;
- Лава - магма, излившаяся на поверхность Земли;
- Кратер;
- Магматическая камера;
- Жерло.
"IV. Закрепление
"Вулканическая викторина
- 1. Самый большой действующий вулкан Земли Мауеа-Лоа. Его высота 4168 метров.
- 2. В 396г. до н. э. потоки лавы их вулкана Этна на Сицилии остановили вторжение вражеских войск из Карфагена.
- 3. Мексиканский вулкан Парикутин за одну неделю вырос больше чем на 125 метров.
- 4. Вулканический материал пемза, входит в состав некоторых зубных паст.
Урок биологии по теме «Вулканы» для 5 класса
Краткое описание материала
Урок по теме «Вулканы»
Целью данного урока является углубить знания учащихся о вулканах. Материал урока разработан по учебнику Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2012 г.
В данном конспекте подробно рассказывается о строении вулкана, дается возможность учащимся проявить себя в знаниях о вулканах. Также ребятам давалось задание на дом подготовить сообщения о вулканах. Заранее было дано творческое задание (по желанию) сделать вулкан из любого подручного материала.
При освоении данного материала особое внимание уделено формированию у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, созданию условий для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сфер: особое внимание обращается на развитие у пятиклассников моторной памяти, мышления (умения устанавливать причинно-следственные связи, выдвигать гипотезы и делать выводы), способности осознавать познавательный процесс, побуждать жажду знаний, развивать стремление достигать поставленную цель через учебный материал урока.
В связи с собой важностью для этого предмета таких методов и приемов учебной деятельности школьников, как наблюдение, проведение несложных опытов, измерений, в уроке выделена демонстрация «Извержение вулкана». (используется вулкан, который изготавливали ребята).
УМК Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2011 г.
"Тема урока: «Вулканы».
"Цели:
- раскрыть основные причины и последствия извержений вулканов, особенности извержения, связанные с движением земной коры;
- сформировать представления о грозных явлениях природы на примере извержений вулканов; новые понятия: «вулкан», «виды вулканов», «кратер», «строение вулканов»;
- закрепить умение классифицировать вулканы;
- продолжить формирование умений анализировать разнообразные источники информации, выявлять причинно-следственные связи, формулировать выводы;
- способствовать развитию коммуникативных умений (вести диалог, отстаивать свои взгляды).
"Тип урока: урок изучения нового
"Оборудование: вулкан (изготовлен своими руками), презентация, сода, уксус, разбавленный водой и подкрашенный гуашью, карта вулканов.
Ход урока
" I. Актуализация знаний
" "Деятельность учителя
- В чем особенность внутреннего строения земли?
- Что представляет собой земное ядро?
- Что такое рельеф? Что такое горные породы?
- Почему происходит движение материков?
"Деятельность учащихся
- Учащиеся устно отвечают на вопросы.
"II. Изучение нового материала
"Мотивация к изучению темы
Извержение вулкана это проявление одной из самых могущественных сил природы. Сегодня на уроке мы с вами узнаем, как образуются вулканы, почему происходят извержения; познакомимся с самыми известными вулканами Земли. Внешняя поверхность Земли это суша или водные пространства.
Вулканы это огнедышащие, конусовидные горы с пологими склонами, крутыми вершинами, в которых образуется чашеобразная впадина кратер.
Откройте, пожалуйста, учебник на странице 67. Перед вами карта вулканов.
Чем образованы материки? Действительно. Литосферные плиты образуют сушу планеты Земля. Земная кора наиболее тонкая у границ плит, там, где они встречаются друг с другом. Большинство вулканов располагаются как раз по этим границам или вблизи них. Свыше половины действующих вулканов Земли расположены по берегам Тихого океана.
Рассмотрите рисунок на стр. 8-9. В результате движения плит образуются и самые высокие горы на Земле. Когда плиты сталкиваются, горные породы суши и океанического дна сдавливаются и вытесняются наверх образуя горные хребты.
Ребята изучают рисунок.
А как же происходит извержение? Под вулканом расположено обширное помещение, которое называется магматической камерой.
Ученики изучают рисунок.
Один из учеников читает доклад используя рисунок (учащиеся заранее получили задание (по желанию) сделать макет вулкана)
"Типы извержений
- По гавайскому типу (потоки лавы текут по склону спокойно);
- По типу стромболи (фонтаны огня, газов и паров вырываются высоко вверх);
- По типу Мон-Пеле (палящая туча из газов, пепла и камней катится вниз по склонам).
Учащиеся записывают схему в тетради, используя рисунок на стр. 12-13 и запись учителя на доске.
Извержения иногда продолжаются несколько месяцев, после чего вулкан успокаивается, а после некоторого времени может загореться вновь.
А как вы думаете, на какие группы в связи с этим можно разделить вулканы?
Пользуясь учебником ребята называют виды вулканов и записывают их в тетрадь: Действующие, потухшие, уснувшие. После этого учащиеся делятся интересными фактами из жизни вулканов, которые нашли самостоятельно дома.
А теперь давайте обратимся к рисунку на стр. 16-17 учебника и ответим на вопрос
А какие еще вулканы бывают? Действительно. Большинство из них полностью покрыты водой. Во время извержения лава моментально охлаждается водой и застывает в виде блоков.
Дети называют признаки вулкана, которые уже знают. Из этих слов формулируем понятие вулканы.
"III. Обобщение
Учитель вместе в учащимися чертит на доске, а они в тетради схему строения вулкана:
"Строение вулкана
- Магма - масса расплавленной породы, насыщенная газами;
- Лава - магма, излившаяся на поверхность Земли;
- Кратер;
- Магматическая камера;
- Жерло.
"IV. Закрепление
"Вулканическая викторина
- 1. Самый большой действующий вулкан Земли Мауеа-Лоа. Его высота 4168 метров.
- 2. В 396г. до н. э. потоки лавы их вулкана Этна на Сицилии остановили вторжение вражеских войск из Карфагена.
- 3. Мексиканский вулкан Парикутин за одну неделю вырос больше чем на 125 метров.
- 4. Вулканический материал пемза, входит в состав некоторых зубных паст.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 3492 человека
- Сейчас обучается 1176 человек из 80 регионов
- Курс уже прошел 181 человек
- Сейчас обучается 190 человек из 52 регионов
- Курс уже прошли 62 человека
- Сейчас обучается 21 человек из 10 регионов
- Курс уже прошли 264 человека
- Сейчас обучается 76 человек из 27 регионов
- Курс уже прошел 351 человек
- Сейчас обучается 215 человек из 48 регионов
- Курс уже прошли 13 человек
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Профессия: Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Профессия: Преподаватель биологии и химии
Курс повышения квалификации «Организация элективного курса в рамках реализации проекта «Точки роста»: преподавание генетики на углублённом уровне ООО и СОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС СОО»
Курс повышения квалификации «Методика подготовки к ЕГЭ по биологии в соответствии с новой структурой и содержанием КИМ»
Курс повышения квалификации «Принципы организации пространства в дизайне интерьера»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 23 человека
- Курс уже прошли 14 человек
- Курс уже прошли 72 человека
- Сейчас обучается 25 человек из 12 регионов
Кризисы, стресс и профилактика посттравматических реакций
Основы трейдинга
Когнитивные процессы и структурно-функциональная организация мозга
Искусство убедительной речи и актерское мастерство в повседневной жизни
Сказкотерапия: методы и приемы работы со сказкой в коррекционно-развивающей практике
Функции и направления деятельности PR-служб
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 990 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
- Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
- Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
- Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
- Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
- Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»