Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Методическая разработка . Урок по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Методическая разработка . Урок по русскому языку

библиотека
материалов


Урок русского языка в 5 классе

Тема: Три склонения имён существительных.

Цель: формировать умение распознавать тип склонения имени существительного по совокупности признаков.

Задачи: обучающие: определять склонения имён существительных, опираясь на содержание таблицы и алгоритма; уточнить понятие «склонение имён существительных» , определить место типов склонения в грамматических категориях части речи, ознакомиться с новыми словарными словами;

Развивающие: развивать внимание и память при работе с алгоритмом и выполнении различных заданий; развивать орфографическую зоркость; осуществлять коррекцию функций анализа и синтеза в процессе мыслительной деятельности;

Личностные: прививать уважение к родному языку; пробуждать интерес к предмету; воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, фантазию, целеустремлённость.

Оборудование: смайлики, макет дерева ожиданий, демонстрационные листы, запись на доске.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент

й

















Актуализация опорных знаний





























Постановка учебной проблемы. Решение проблемы (работа в парах)

















Совместное открытие знаний









































Коллективное составление алгоритма « Как определить склонение существительного»





Первичное закрепление знаний.





Физминутка.





Самостоятельная работа. Игра « Корректор»





































































Итоговое задание « Проверь себя»























Подведение итогов урока





























Домашнее задание



















Рефлексия

Приветствие.

- Сядьте удобно. Улыбнитесь друг другу. С каким настроением пришли на урок?

- Ребята, что вы ждёте сегодня от урока? Напишите на листочках одно ожидание и приклейте на дерево ожиданий.

- запишите в тетрадях дату, слова «классная работа»



Анализ предложения.

Книги учат нас смелости и дружбе.

- Найдите однородные члены предложения.

- К какой части речи относятся они?

- Что общего у этих существительных? ( род,падеж)

- В чём разница? (разные окончания)

- А почему?

- Вижу ваше затруднение. Предлагаю провести научное исследование.









- Измените существительные по падежам.

Тётя, папа, стул, небо, ночь

( окончания выписывает учитель на демонстрационных листах, после выполнения работы вывешивает их на доску и проводит коллективную проверку)

- Что делали в ходе исследования?

- Как называется изменение имён существительных по падежам и числам?

- Какие слова склоняются одинаково?

- окончания- а, - я –это разные окончания? (нет)

- Сколько получилось групп имён существительных с однотипными окончаниями? ( 3)

- эти группы получили название 1,2,3 склонение

- какие существительные

относятся к 1,2,3 склонениям?

- Так почему же сущ. Смелости, дружбе имеют разные окончания?

- О чём мы будем сегодня говорить? Скажите тему урока. Какова цель нашего урока?



1.Поставить существительное в начальную форму.

2.Определить род.

3.Если ж.р.,м.р. на – а, -я – 1скл.

4.м.р., ср.р на –о,-е – 2скл.

5.ж.р. с ь на конце – 3 скл.

1. Задание «Четвёртый лишний» Девочка, рубашка, шапка, стол (м.р.) Почему?



Релаксация « Земля, воздух, огонь и вода»

Словарная работа.

Профессия – корректор. Он читает газеты, книги. Его задача при чтении исправлять ошибки.

Мантия – часть торжественного облачения служителей церкви, у судей – судейская мантия, у учёных- академическая одежда.

На уроке литературы вы скоро будете читать сказку С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев» Я предлагаю отрывок из этой сказки. Поработайте корректорами.

Дварец. Классная комната. Принцессы. Широкая даска в резной золотой раме. Парта из розового дерива. На бархатной подушке сидит и пишет золотым пиром четырнадцатилетняя королева. Перед ней седобородый Професор арифметики и чистописания, похожий на старинного астролога. Он в мантии, в докторском причудливом колпаке.

Задания группам.

  1. Списать, исправляя ошибки. Подчеркнуть существительные ж.р., определить их склонение.

  2. Списать, исправляя ошибки. Подчеркнуть существительные м.р. и ср. р., определить их склонение.

Тест.

1.Найдите сущ.:

Белизна, белить, белый

2.Найдите сущ. 1 склонения: вопрос, облако, машина

3.Найдите сущ. 2 склонения: дочь, девочка, санаторий

4.Найдите сущ. 3 склонения: дерево, книга, степь





О чём говорили на уроке?

- Сегодня на уроке я научился, смогла……

-Сегодня на уроке я могу похвалить себя и своих одноклассников за …….

- Как думаете, где вам в жизни могут пригодиться полученные сегодня знания? Какое задание показалось трудным? Что понравилось на уроке?



  1. Выучить теорию по учебнику.

  2. По выбору: а)стр.208, упр.518 б)написать 5-6 предложений на тему «Зима», определить род и склонение всех сущ.



Вернёмся к дереву «ожиданий» Осуществились ли ваши ожидания? С каким настроением уходите с урока?

Здороваются. Показывают смайлики ( своё настроение)





Записывают и вывешивают на дерево листочки « ожиданий»













































Вступают в диалог с учителем, выполняя задание, выявляют, осознают свои действия.





Отвечают на вопросы, формулируют тему, цель урока.





















































Выполняют задание.



Выполняют упражнение





Знакомство с лексическим значением слов корректор, мантия. Выполнение заданий.































































Выполнение теста. Взаимопроверка. Выставление оценок.



















Самоанализ, самооценивание.





Записывают задание.



















Ответы уч-ся.



























Показывают смайлики.






















Познавательные УУД: умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

































Коммуникативные УУД: оформление своих мыслей, владение монологической формой речи.





Регулятивные УУД: высказывание предложений на основе наблюдений, формулирование темы.































































































Грамотность, вни мание.

Коммуникативные УУД: проектировать в группе учебную деятельность, обсуждать вопросы,делать выводы, слушать и слышать других.




















































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

                 Методическая  разработка урока русского языка в 5 классе поПОФГОС .Тема: "Склонение имен существительных"       Задачи:  обучающие: определять склонения имён существительных, опираясь на содержание таблицы и алгоритма; уточнить понятие «склонение имён существительных» , определить место типов склонения в грамматических категориях части речи, ознакомиться с новыми словарными словами; Развивающие: развивать внимание и память при работе с алгоритмом и выполнении различных заданий; развивать орфографическую зоркость; осуществлять коррекцию функций анализа и синтеза  в процессе мыслительной деятельности; Личностные: прививать  уважение к родному языку; пробуждать интерес к предмету; воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, фантазию, целеустремлённость. Оборудование: смайлики, макет дерева ожиданий, демонстрационные листы, запись на доске. Тип урока: комбинированный.                                                                                                                                                                                                                                                                     
Автор
Дата добавления 25.09.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров313
Номер материала 184705092555
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх