Интегрированное занятие для 2 - 4 классов «Изображение осени в живописи, поэзии, музыке. Осенний пейзаж»

МКОУ «Детский дом №3»

Интегрированное занятие на тему:

«Изображение осени в живописи, поэзии, музыке».  Осенний пейзаж.

 (Литературное чтение, музыка и изобразительное искусство).

                                                                                                    Составитель:

                                                                                                    О.Г.Ускова,

                                                                                                    воспитатель

Ленинск-Кузнецкий

2013

Интегрированное занятие

Тема: Изображение осени в живописи, поэзии, музыке.

Осенний пейзаж.

Ведущие:

Ускова О.Г. – воспитатель

Тема самообразования: «Использование библиотечных  ресурсов при

                                           самоподготовке воспитанников»

Участники: 2 «А», 3«А»,4 «А»

Место проведения: актовый зал

Дата: 25 10.13

Время: 15.00

Цель:

 Рассмотреть изображение осени мастерами разных видов искусства, нарисовать пейзаж поздней осени.

Задачи:

1.       Развивать память, внимание, активное творческое

     мышление; устную речь; умение анализировать, сравнивать;

2.       Воспитывать художественно - эстетические качества личности детей, любовь ко всему прекрасному, к родному языку, гордость за

богатство национального искусства нашей Родины.

3.       Учить рисовать ластиком, познакомить с новыми понятиями  «пейзаж»,

«пейзажист», «репродукция».

Форма: интегрированное занятие (литература, музыка, ИЗО)

Методы: наглядные методы, наблюдение, слушание, рассматривание,

      сравнение

Методические приемы: слово воспитателя, ответы детей, словарная работа, беседа, чтение стихотворений наизусть, словесное рисование, рисование ластиком.

  Оборудование:

-    мультимедийный проектор, экран;  магнитная доска;

-    презентация на электронном носителе;

-    осенние букетики на каждом столе;

-    репродукции картин художников - пейзажистов: И.И. Левитан «Золотая 

      осень», Поленов «Золотая осень», Бродский «Поздняя осень»

-    П.И. Чайковский «Октябрь» из цикла «Времена года»,

      Вивальди «Осенняя песенка»

 -   книжная выставка об осени;

-    бумага, ластик

-    россыпи слов на листочках (пословицы /приметы об осени);

План занятия.                                                                                                                                                 1. 1.Организационный момент.

 Здравствуйте, ребята!   Здравствуйте, уважаемые гости!                                                                                                                                                                                                                       

Мы  надеемся, что сегодняшнее занятие принесёт нам с вами радость общения, наполнит сердца тёплыми, добрыми чувствами.   

2. Объявление темы цели.

Сегодня на занятии спутником нашим  будет поэзия, музыка, живопись и  устное народное творчество. 

Слайд 2.   (Изображение осени в живописи, поэзии, музыке. Осенний пейзаж.)                                                                                                                    

3. Вступление.  

(Звучит  спокойная музыка. На ее фоне звучат слова воспитателя)

Наступила осень.  Излюбленная пора  года для многих писателей, поэтов, композиторов - сколько произведений посвящено ей, не счесть. Да и сама осень так разнообразна! Осень красок, осень ветров, осень дождей. Из всех времен года она самая застенчивая, и трудно бывает проследить ее шаги.  Попробуем совершить путешествие в осень. Великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин сказал:                                                              

  Слайд  3. (эпиграф)           Унылая пора! Очей очарованье!                                                                                        

                                              Приятна мне твоя прощальная краса –                                                                                                             

                                              Люблю я пышное природы увяданье,                                                                                                           

                                              В багрец и в золото одетые леса…                                                                                                        

Да, так писал об осени  русский поэт. А какой видит осень каждый из вас? На этот вопрос мы ответим в конце урока после знакомства с произведениями русских художников, поэтов, композиторов и устного народного творчества.

4.   Деление на группы

Сегодня на занятии мы будем сравнивать два вида осени – это «Золотая осень» и «Поздняя осень».

- Прежде чем начать работу, мы разделимся на 2 группы.

1 задание  Определение признаков осени

- Ребята, определите  по каким признакам можно определить наступление осени?                                                                                                                                                       Слайд 4.

Задание 1 гр. Что происходит с погодой  осенью?

               2 гр. Что происходит с деревьями?

 Ответы детей

Дуют сильные ветры, часто идет дождь, похолодание, выпадает снег

Изменение окраски листьев, осенний листопад

Осень в устном народном творчестве

Задание 2. Слайд 5 «Листопад примет».

Следующим  заданием будет «Листопад  примет».

(Группы получают «россыпи» пословиц/примет об осени)

- Про осень сочинили много примет, соберите и прочитайте эти приметы.

Слайд 6  Ответы детей:

 1 группа  -  Сентябрь птиц в дорогу погнал.

                  -  Октябрь землю покроет где листком, где снежком.

2  группа  -  Плачет октябрь холодными слезами.

                  - В сентябре лист на дереве не держится.

Задание 3. -Загадки про осень. 

А сейчас отгадайте  загадки.

(Воспитатель по очереди группам читает загадки)

1.      Пусто в поле, дождь идёт. Ветерок срывает листья. С севера туман

     ползёт, тучи грозные нависли. Птицы движутся на юг. Чуть крылом

     касаясь сосен. Догадайся, милый друг, что за время года? - ... (осень)

2.     Листья падают с осин, мчится в небе острый клин.  

           Дни стали короче, длинней стали ночи. Урожай собирают.

           Когда это бывает? (осенью)

3.     Неизвестно где живет.

           Налетит – деревья гнет.

          Засвистит- по речке дрожь.

          Озорник, а не уймешь. (ветер)

4.     Без пути и без дороги

          Ходит самый длинноногий,

          В тучах прячется во мгле,

          Только ноги на земле. (дождь)

Осень глазами художников

Если видишь, на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

 Или поле и шалаш, -

 Обязательно картина

 Называется пейзаж.

(Александр Кушнер)

Слайд 7  (словарная работа)

Репродукция – Воспроизведение картины путем фотографирования.

Пейзаж – картина, на которой изображена природа.

Пейзажист – художник, который в своих картинах изображает природу.

- А сейчас посмотрите, какой увидели осень русские художники - пейзажисты.

(детям выданы репродукции картин по группам)

Рассматривание и анализ картин

Слайд 8.9 ,10,11,12

Задание – рассмотрите изображение на картинах и опишите, что вы видите на них.

1 группа  - репродукция картины Василия Поленова. «Золотая осень»

2 группа -  репродукция картины  Исаака Левитана «Золотая осень»

Анализ картин

(воспитатель  задает вопросы и по очереди спрашивает каждую группу)

- Скажите, что вы видите на картине?

- Какие чувства вы испытывали, когда рассматриваете картину?

- Какие цвета использует пейзажисты в своей работе?  ( Теплые, яркие, золотые и так далее) 

 - Что объединяет эти картины? (Они изображают осеннюю природу и названия  у всех одинаковые).                                                                                                   

- А похожи ли они одна на другую? (Нет)                                                                                     

Вывод: Верно, все картины разные, и чувства художники передали каждый по-своему.       

Слайды   13 - 24. Слушание и анализ  («Осенняя песенка») Вивальди

В вашем воображении уже возникли свои, неповторимые образы осени, и теперь я хочу, чтобы эта картина стала полной и яркой. Поможет нам в этом, конечно же, музыка. Мы будем слушать «Осеннюю песенку» Вивальди.

1.     Постарайтесь прочувствовать какое настроение передает музыка?

2.     О чем думал композитор, когда сочинял данную музыку?

     ( На фоне музыки картины золотой осени медленно сменяют друг друга)

                                          (Слайды)

IV. Беседа после прослушивания

Какие картины возникли в вашем воображении?

- Что понравилось, поразило в музыке?

- Чем бы вы хотели заняться, слушая эту  музыку?

- Не только художники в своём творчестве изображают осень, но и поэты.

-Какие описания осени нашли и приготовили вы, ребята?

Слайды ( Русские поэты  )  

 V. Чтение стихотворений о золотой осени.

Слайд 25 - 32  (Звучат стихи )

1.Константин Бальмонт  «ОСЕНЬ»   (Валиуллин)

         Поспевает брусника,   

         Стали дни холоднее,

         И от птичьего крика

         В сердце стало грустнее.

         Стаи птиц улетают

         Прочь, за синее море.

         Все деревья блистают

         В разноцветном уборе.

         Солнце реже смеется,

         Нет в цветах благовонья.

         Скоро Осень проснется

         И заплачет спросонья.

2.Апполон Майков «Осень» - (Пачганова)

                   Кроет уж лист золотой

                   Влажную землю в лесу...

                   Смело топчу я ногой

                   Вешнюю леса красу.

                   С холоду щеки горят;

                  Любо в лесу мне бежать,

                  Слышать, как сучья трещат,

                  Листья ногой загребать.

3. И. Бунин  «Листопад» -  (Дубанова)

               Лес, точно терм расписной,

               Лиловый, золотой, багряный,

               Веселой, пестрою стеной

               Стоит над светлою поляной.

4. Ф.И. Тютчев  - (Федоров)

                  Есть в осени первоначальной

                Короткая, но дивная пора  -

                Весь день стоит как бы хрустальный

                И лучезарны вечера …

5.Алексей Толстой   «Осень»  (Севастополева)

                Осень. Обсыпается весь наш бедный сад.

               Листья пожелтелые по ветру летят;

               Лишь вдали красуются, там на дне долин,

               Кистья ярко-красные вянущих рябин.

6.М. Лермонтов «Осень»  (Кононов)

             Листья в поле пожелтели,

             И кружатся и летят;

             Лишь в бору поникли ели

             Зелень мрачную хранят.

7. А так рассказала про осень поэтесса З. Федоровская. (Серафимович)

                     Осень на опушке

                     Краски разводила,

                     По листве тихонько

                     Кистью проводила.

                     Пожелтел орешник,

                     И зардели клены.

                     В пурпуре осинки,

                     Только дуб зеленый.

                     Утешает осень:

                     Не жалейте лета!

                     Посмотрите, роща

                     В золото одета.

Физминутка

Слайд 33 -Вы наверное устали, давайте немного отдохнем.

Руки подняли  и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули

Это ветер сбивает листву

В сторону руки, и плавно помашем

Это  ведь птицы летят,

Как они сядут, мы тоже покажем

Крылья сложили назад.

Вывод: Мы посмотрели как изображают  Золотую осень в своих картинах  художники  Левитан и Поленов. Их  картины  так и называются «Золотая осень». В них художники пейзажисты показали, насколько богата палитра красок золотой осени.

Работа с картинами, их анализ (Продолжение)

(Слайд  34 - 35 ) -  Картина Бродского «Поздняя осень»

- Ребята, сейчас мы можем сказать, что осень золотая?

- Почему? (Стало холодно, дуют холодные ветры, идут холодные дожди и

  снег.

Изо: Посмотрите, внимательно какой увидел позднюю осень русский художник  - пейзажист Бродский.

Беседа по картине:

Задание

1 группа   - Что изображено на картине?

2 группа   - Какие цвета использовал художник? (холодные, темные, серые)

- Какое настроение возникает у вас? Почему?

(Ответы детей по группам)

  Слайды 36-42  Слушание и анализ «Осенней песни» («Октябрь») П.И. Чайковского из цикла «Времена года»                                                                                                                                     В вашем воображении уже возникли свои, неповторимые образы осени, и теперь я хочу, чтобы эта картина стала полной и яркой. Послушайте пьесу П.И. Чайковского «Октябрь» из цикла «Времена года». 

Слайд (портрет Чайковского)(слайды о поздней осени)

Слушание музыки.

– Как вы думаете, какое настроении музыки? (печальное, унылое, неторопливое,  грустное, поникшее, жалобное)

 - Правильно, ребята. Это музыкальное произведение  П. И. Чайковского любимо многими людьми, потому что  оно искренне передаёт настроение осенней печали, музыка напряжённая, можно представить, как дует колючий ветер, небо хмурое, дождливое. Вся природа  приготовилась к зиме. Чтение стихотворений о поздней осени:

- Расскажите как описывают позднюю осень русские поэты поздней осенью.

VIII. Чтение стихотворений о поздней осени.

   Слайды43- 46

  А.С. Пушкин    (Тока)

              Уж небо осенью дышало,

              Уж реже солнышко блистало,

             Короче становился день.

             Лесов таинственная сень

             С печальным шумом обнажалась.

Николай Некрасов (Паштаков)

Перед дождем

 Заунывный ветер гонит

 Стаю туч на край небес.

 Ель надломленная стонет,

 Глухо шепчет темный лес.

 На ручей, рябой и пестрый,

 За листком летит листок,

И струей, сухой и острой;

 Набегает холодок.

Сергей Есенин (Эрский)

Нивы сжаты, рощи голы,

 От воды туман и сырость.

 Колесом за сини горы

 Солнце тихое скатилось.

 Дремлет взрытая дорога.

 Ей сегодня примечталось,

 Что совсем-совсем немного

 Ждать зимы седой осталось.

Слайд 47 Мы рисуем пейзаж

Вы послушали музыкальные фрагмент из альбома Чайковского. Рассказали как описывают поэты позднюю осень, посмотрели как изображают позднюю осень на своих картинах художники.

- Сейчас вы попробуете себя в качестве художников – пейзажистов и нарисуете  пейзаж поздней осени. Перед тем как рисовать,

давайте ещё раз вспомним, какая она поздняя осень?

(Приметы поздней осени – говорят дети)

Сильный ветер и дождь, заморозки, первый снег,  птицы улетели.

Слайд 48

Задание  «Нарисовать пейзаж поздней осени»

1 группа – Осеннее дерево под дождем и ветром;

2 группа – Птицы улетают;

- Прежде чем начать рисовать представьте себе картину поздней осени.

- На переднем плане изображение должно быть крупнее.

- Для занятия мы заготовили для работы  фон.

- Рисовать вы будете, не как всегда красками или цветными карандашами, а   

  ластиком.

- Скажите, что такое ластик?

- На заштрихованном листе мы будем ластиком прорисовывать деревья под

   ветром и дождем, летящих птиц, снег. (показ)

- На ластик нажимаем посильнее и ведем.

Самостоятельная работа детей. Оказание индивидуальной помощи при необходимости. (Музыкальное сопровождение).

- Молодцы, с работой справились, а сейчас мы устроим  небольшой вернисаж – выставку работ и посмотрим, какой вы увидели в своем воображении позднюю осень.

Слайд 49 Выставка работ.

Чему вы учились на занятии? (слушать музыку, рассматривать картины, представлять образ осени, рисовать пейзаж ластиком)

Итог:

Слайд 50  Наше занятие подошло к концу и  ответить на вопрос, который поставили в начале урока нам поможет итальянский живописец Леонардо да Винчи «Живопись – это поэзия, которую видят, а поэзия – это живопись, которую слышат»

И действительно все картины, стихи и музыка похожи нежным отношением авторов к родной земле, любовью к её природе.