1476981
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыБессоюзное сложное предложение.

Бессоюзное сложное предложение.

библиотека
материалов

Бородина Т.В., 2 катПонятие о бессоюзном сложном предложении. Запятая в БСП.

Цели и задачи:                                                                                         

  • формирование умений устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных предложениях;

  • формирование умения определять смысловые отношения между частями БСП;

  • формирование умения правильно расставлять знаки препинания в БСП.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Контрольно – подготовительный этап.

Расставить номера предложений в таблицу, определить, с помощью чего связаны части сложного предложения.

(Таблица на доске, после выполнения задания ученики выходят к доске и заполняют таблицу.)

  1. Сердце мое заныло, когда очутились мы в давно знакомой комнате.

  2. Лед уже тронулся, и на другой берег нельзя было переправиться.

  3. С утра было жутко холодно, но к обеду выглянуло солнце.

  4. Чтобы не выдать себя, рыбак обмотал весла тряпками.

  5. Домик, куда меня привели, был небольшой, но уютный.

  6. Рано утром в саду запел соловей, от пруда послышалось кваканье лягушек.

  7. Я сразу понял, что это дело мне по силам.

  8. Лодка причалила к берегу, и мы наконец ощутили под ногами твердую землю.

  9. Где тонко, там и рвется.

  10. Дождь продолжал хлестать, я продрог до костей.

(Третья колонка в таблице пока никак не обозначена.)

ССП

СПП

БСП

2, 3, 8

1 (прид.врем.), 4 (прид.цели)

5 (прид.опр.), 7 (прид.изъяс.)

9 (прид. места)

6, 10

- Почему никуда не отнесли 6 и 10 предложение? (Части данных предложений связаны только с помощью интонации.)

- О каком типе сложных предложений пойдет сегодня речь? (О БСП – заполнение третьей колонки.)

3. Объяснение нового материала.

Заполнение текста, содержащего теоретический материал, с помощью сведений на стр. 6 – 7.

  • Простые предложения соединяются в сложные двумя основными способами: при помощи _________________________и _________________________(или_________________________) и при помощи _________________________(без_________________________).

  • Предложения, части которого связаны при помощи сочинительных союзов, называются_________________________.

  • Предложения, части которого связываются при помощи подчинительных союзов или союзных слов, называются _________________________.

  • Предложения, части которого связываются только при помощи интонации, называются_________________________.

4. Закрепление.

Среди данных предложений найдите БСП, выпишите, подчеркните грамматические основы, назовите знаки препинания, разделяющие части БСП.

  • Я вас любил – меня вы не любили.

  • Вечереет, и темнеют кусты неодетого леса.

  • В окна снег валит клоками, буря свищет у ворот.

  • Шагах в десяти текла темная речка; она ворчала, хлюпала об изрытый берег и быстро неслась дальше.

  • Шел мокрый снег, и ветер хлестал по лицу.

  • Вся поверхность земли представлялась зелено – золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов.

  • Я понял, что долго не смогу притворяться.

  • Я понял: долго не смогу притворяться.

- Давайте сделаем вывод, какие знаки препинания разделяют части БСП?

5. Работа с таблицей «Знаки препинания в БСП».

Заполнение первой строки – запятая в БСП, на последующих уроках заполнение таблицы продолжается. Анализ сведений параграфа 10 (пункт 1).

Схема предложения

Способ замены знака препинания

Примеры

1. [ ], [ ].

Перечисление фактов

Союз И

Луна сияла, июльская ночь была тиха. (Луна сияла, и июльская ночь была тиха).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Среди данных предложений найдите БСП, запишите, подчеркивая грамматические основы и расставляя знаки препинания.

  1. Молодые казаки ехали смурные и едва удерживали слезы.

  2. День был серый зелень сверкала ярко птицы щебетали как-то вразлад.

  3. В воздухе вдруг захолодело путешественники почувствовали близость Днепра.

  4. Путешественник остановились на ночлег разложили костер приготовили ужин.

  5. Сияет солнце воды блещут
    Деревья радостно трепещут
    Купаясь в небе голубом.

  6. Было уже поздно поэтому в усадьбе все спали.

7. Итоги. Рефлексия.

  • О каком типе сложных предложений сегодня шла речь?

  • Почему так называются такие предложения?

  • Какие знаки препинания употребляются для выделения частей БСП?

  • Какие затруднения возникли у вас сегодня на уроке?

  • Что показалось наиболее легким?

8. Домашнее задание.

Домашняя работа: упр 357, §28.

 

 



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цели и задачи:                                                                                          ·         формирование умений устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных предложениях; ·         формирование умения определять смысловые отношения между частями БСП; ·         формирование умения правильно расставлять знаки препинания в БСП.(Таблица на доске, после выполнения задания ученики выходят к доске и заполняют таблицу.)1.      Сердце мое заныло, когда очутились мы в давно знакомой комнате.2.      Лед уже тронулся, и на другой берег нельзя было переправиться.3.      С утра было жутко холодно, но к обеду выглянуло солнце.4.      Чтобы не выдать себя, рыбак обмотал весла тряпками.5.      Домик, куда меня привели, был небольшой, но уютный.6.      Рано утром в саду запел соловей, от пруда послышалось кваканье лягушек.7.      Я сразу понял, что это дело мне по силам.8.      Лодка причалила к берегу, и мы наконец ощутили под ногами твердую землю.9.      Где тонко, там и рвется.10.  Дождь продолжал хлестать, я продрог до костей. (Третья колонка в таблице пока никак не обозначена.)
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.