956466
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокФизикаРабочие программыПрактикум решения задач по физике 8 класс

Практикум решения задач по физике 8 класс

библиотека
материалов

Министерство образования Ставропольского края

Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Железноводске

Базовая средняя общеобразовательная школа





УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе

________________ Н.В.Олейникова


«____»_________________201___г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Предмет

ПРАКТИКУМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО ФИЗИКЕ

Класс

8

Образовательная область

ФИЗИКА

Учебный год

2013 - 2014

Учитель

Пономаренко Владимир Петрович










г. Железноводск

2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Ориентационный факультативный курс для учащихся 8 классов составлен с использованием программы по физике средней общеобразовательной школы. Курс рассчитан на 34 часов и посвящен вопросам экспериментальной физики и решению задач. К сожалению, школьная программа не предусматривает широкого применения самостоятельного эксперимента на уроках физики. Фронтальный эксперимент, иллюстрирующий справедливость законов и явлений природы, не способен вызвать живой интерес к предмету у большинства учащихся. А ведь физика – наука экспериментальная, в том смысл, что основные законы природы, изучением которых занимается, устанавливаются на основании данных экспериментов. Умение ставить эксперимент и делать правильные выводы необходимо для изучения естественных наук. Экспериментальная физика – увлекательная наука. Ее методы позволяют понять и объяснить, а во многих случаях и открыть новые явления природы. И чем раньше человек приучается проводить физический эксперимент, тем больше он может надеяться стать искусным физиком-экспериментатором. Опыты повышают интерес к физике и способствуют ее лучшему усвоению.

Цели и задачи курса

Создание условий для формирования и развития у учащихся: интеллектуальных и практических умений в области физического эксперимента, интереса к изучению физики и проведению физического эксперимента; умения самостоятельно приобретать и использовать знания; творческих способностей; умения работать в группе; вести дискуссию; отстаивать и обосновывать свою точку зрения.

Требования к уровню подготовки

В процессе занятий учащийся приобретает умения:

- решать задачи;

- наблюдать и изучать явления; объяснять результаты наблюдений;

- выдвигать гипотезы; делать выводы; участвовать в дискуссиях.


Программа состоит из пяти разделов.

  1. Тепловые явления.

  2. Изменение агрегатных состояний вещества.

  3. Электрические явления.

  4. Электромагнитные явления

  5. Световые явления

Степень достижения результатов обучения школьников проверяется при изготовлении оборудования, проведении самостоятельного исследования в соответствии с этапами цикла познания: наблюдение явления, выдвижение гипотезы, подбора приборов и материалов для его проведения, предоставление результатов эксперимента, построение выводов, при решении задач. На заключительном этапе проводится защита и обсуждение результатов исследования.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема

Общее количество часов

Дата проведения

I

Тепловые явления

7 ч


1.1.

Тепловое равновесие. Температура. Л/Р №1 «Наблюдение процесса установления теплового равновесия и измерение времени релаксации»

2

2.09

9.09

1.2.

Построение графика зависимости температуры воды от времени ее нагревания электрическим нагревателем небольшой мощности. Количество теплоты.

2

16.09

23.09


Решение задач «Тепловые явления»

3

30.09

7.10

14.10

II

Изменение агрегатных состояний вещества

7 ч


2.1.

Плавление и отвердевание кристаллических тел. Измерение удельной теплоты плавления льда. Способы определения влажности воздуха

3

21.10

28.10

11.11

2.2.

Парообразование и конденсация. Тепловые машины. КПД двигателей.

2

18.11

25.11

2.3.

Решение задач «Изменение агрегатных состояний вещества»

2

2.12

9.12

III

Электрические явления

8 ч


3.1.

Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. Действие электрического поля на электрические заряды.

2

16.12

23.12

3.2.

Электрическое поле, электрический ток, условия его существования. Закон Ома для участка цепи. Параллельное соединение проводников. Последовательное соединение проводников

2

30.12

13.01


Обобщение изученного

1

20.01

3.3.

Решение задач «электрические явления»

2

27.01

3.02

3.4.

Изготовление самодельных приборов

1

10.02

IV

Электромагнитные явления

6 ч


4.1.

Магнитное поле Земли Постоянные магниты. Изучение спектров постоянных магнитов

2

17.02

24.02

4.2.

Занимательные опыты с постоянными магнитами.

2

3.03

10.03

4.3.

Решение задач «магнитные явления»

2

17.03

31.03

V

Световые явления

6 ч


5.1.

Отражение света. Опыты с плоским зеркалом. Преломление света

2

7.04

14.04

5.2.

Л/Р «Изучение отражения света от плоского и вогнутого зеркала». «Зависимость угла преломления от угла падения».

2

21.04

28.04

5.3.

Решение задач «Световые явления».

2

19.05

26.05

Итого:

34 ч

Оборудование и приборы

Калориметр, термометр, часы, стакан, гигрометр, психрометр, постоянные магниты, железные опилки, магнитная стрелка, плоское зеркало, транспортир, прямоугольный треугольник, булавки, кнопки, стеклянная пластина, миллиметровая бумага, линейка, циркуль.


Литература

  1. Билимович Б. Ф. Физические викторины - М.: Просвещение, 1977 г.

  2. Горев Л. А. Занимательные опыты по физике - М.: Просвещение, 1985 г.

  3. Ланге В. Н. Физические парадоксы и софизмы - М. Просвещение, 1978 г.

  4. Перельман Л. И. Занимательная физика - М.: Наука, 1983 г.

  5. Перельман Л. И. Знаете ли вы физику - М.: Наука, 1992 г.

  6. Перышкин А. В., Чемакин В. П. Факультативный курс физики. 7 класс - М. Просвещение, 1980 г.


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА   Ориентационный факультативный курс для учащихся 8 классов составлен с использованием программы по физике средней общеобразовательной школы. Курс рассчитан на 34 часов и посвящен вопросам экспериментальной физики и решению задач. К сожалению, школьная программа не предусматривает широкого применения самостоятельного эксперимента на уроках физики. Фронтальный эксперимент, иллюстрирующий справедливость законов и явлений природы, не способен вызвать живой интерес к предмету у большинства учащихся. А ведь физика – наука экспериментальная, в том смысл, что основные законы природы, изучением которых занимается, устанавливаются на основании данных экспериментов. Умение ставить эксперимент и делать правильные выводы необходимо для изучения естественных наук. Экспериментальная физика – увлекательная наука. Ее методы позволяют понять и объяснить, а во многих случаях и открыть новые явления природы. И чем раньше человек приучается проводить физический эксперимент, тем больше он может надеяться стать искусным физиком-экспериментатором. Опыты повышают интерес к физике и способствуют ее лучшему усвоению.    Цели и задачи курса Создание условий для формирования и развития  у учащихся: интеллектуальных и практических умений в области физического эксперимента, интереса к изучению физики и проведению физического эксперимента; умения самостоятельно приобретать и использовать знания; творческих способностей; умения работать в группе; вести дискуссию; отстаивать и обосновывать свою точку зрения. Требования к уровню подготовки В процессе занятий учащийся приобретает умения: - решать задачи; - наблюдать и изучать явления; объяснять результаты наблюдений; - выдвигать гипотезы; делать выводы; участвовать в дискуссиях.   Программа состоит из пяти разделов. I.       Тепловые явления. II.    Изменение агрегатных состояний вещества. III. Электрические явления. IV.Электромагнитные явления V.   Световые явления Степень достижения результатов обучения школьников проверяется при изготовлении оборудования, проведении самостоятельного исследования в соответствии с этапами цикла познания: наблюдение явления, выдвижение гипотезы, подбора приборов и материалов для его проведения, предоставление результатов эксперимента, построение выводов, при решении задач. На заключительном этапе проводится защита и обсуждение результатов исследования.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.