1150126
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокФизикаКонспектыВертикальное движение тела
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Вертикальное движение тела

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«М.И. Абдрахманов исемендәге Яңа Ибрай гимназиясе” муниципаль гомуми белем бирү учреждениесе










Ачык дәрес эшкәртмәсе



Вертикаль рәвештә югары ыргытылган җисемнең хәрәкәте









Укытучы: Мотыгуллин Ш.Н.

2 кв. категорияле

физика укытучысы








2009 ел.

Белем бирү максаты: Вертикаль рәвештә югары ыргытылыган җисемнең хәрәкәте тигезүзгәрешле хәрәкәт булуын аңлату;

Фикерләү дәрәҗәсен үстерү максаты: алган белемнәрен практикада кулланырга әйрәтү;

Тәрбия максаты: фәнгә мәхәббәт тәрбияләү.

Дәреснең тибы: яңа материалны өйрәнү.

Метод: эвристик әңгәмә, аңлатмалы практик, күрсәтмәлелек.


Җиһазлар: карточкалар, пластилин кисәкләре, СД диск, компüютер, видеопректор.


Дәрес барашы:

I.Дәресне оештыру, өй эшен тикшерү:

Укучылар 2 вариантта тикшерү эше эшлиләр һәм үзләре бәяләп (Слайд №2,3 буенча) укытучыга тапшыралар:

Слайд №1

1 вариант

Җисем 1 км биеклектән ирекле төшә. Билгеләгез:

А. 10 с тан соң җисемнең тизлеген;

Б. Җисемнең беренче 10 м ны үтү вакытын;

В. Җисемнең соңгы 10 м ны үтү вакытын;


2 вариант

Җисем 1 км биеклектән ирекле төшә. Җисемнең үткән юлын билгеләгез:

А. Беренче секунд эчендә;

Б. Икенче секунд эчендә;

В. Соңгы бер секунд эчендә;


II. Актуалüләштерү (әңгәмә формасында алып барыла) (Слайд № 4)

  1. Вертикалü рәвештә авырлык кәче тәэсирендәге аска таба хәрәкәт ничек атала? (ирекле төшү)

  2. Ул хәрәкәтнең нинди төренә керә? (тигезтизләнешле)

  3. Бу вакытта тизләнеш нинди? (даими: ирекле төшү тизләнеше)

  4. Аның юнәлеше нинди? (һәрвакыт аска таба)

  5. Җисем өскә таба менсен өчен без нишләргә тиешбез? (ыргытырга - аңа вертикалü рәвештә өскә юнәлгән башлангыч тизлек бирергә тиешбез)

III. Яңа материалны өйрәнү:

Димәк без бүген вертикалü рәвештә хәрәкәтне өйрәнәчәкбез. (Слайд №5 тә дәреснең темасы языла)

Яңа материалны үзләштерүне җиңеләйтү өчен: Укучылар пластилин кисәкләрен вертикалü өскә бәреп тәҗрибә ясап карыйлар.

Слайд №6

Башлангыч тизлек хисабына өскә менгәндә җисемнең тизләнеше нинди? (ирекле тәшү тизләнеше)

Юнәлеше нинди? (аска таба, ягúни хәрәкәткә яки тизлеккә каршы)

Димәк тамгасы нинди? (тискәре)

Шулай булгач менү хәрәкәтнең нинди төре була инде? (тигезәкренәешле)

Иң югары ноктада тизлеге нинди? (0)

Ә төшүе нинди? (ирекле төшү)

Слайд № 7, 8 буенча төп белергә тиешле нәтиҗәләрне чыгара баралар, дәфтәргә яза баралар:

Менү

Төшү

hello_html_41f17873.gifтеләсә нинди вакыт аралыгы өчен менү биеклеге;

hello_html_me6bb09.gifмаксималь менү биеклеге;

hello_html_10d240b6.gifтеләсә нинди вакыт моментындагы менү тизлеге;

hello_html_1a1f4ba7.gifмаксималü биеклектәге тизлек.

hello_html_m55722aed.gifбашлангыч тизлек юк;

hello_html_3475afb8.gifтеләсә нинди вакыт аралыгы өчен төшү биеклеге;

hello_html_39e13e91.gifтеләсә нинди вакыт моментындагы төшү тизлеге.


IV. Ныгыту.

Дисктан вертикалü өскә атылган ядрә хәрәкәте моделен карау һәм анализлау:

1. Башлангыч тизлек соңгы тизлеккә тигез!

2. Тизлекнең тамгасы алышына!

3. Менгәндә тигезәкренәешле, төшкәндә тигезтизләнешле хәрәкәт!

4. Менгәндә һәм төшкәндә тизләнеш һәм үткән юл берүк булгач, менү һәм төшү вакытлары да тигез була!

А.П. Рымкевич мәсьәләләр җыентыгыннан 192 нче мәсьәләне бер укучы тактада сөйләп чишә, калган укучылар урыннарда чишәләр һәм тактадан карап дөреслеген тикшерәләр:


thello_html_m2a45b7b4.gif = 6 c t1 = t2 = t/2 = 3 c – менү вакыты төшү вакытына тигез;

g =10 м/с2 hello_html_m6fb74db0.gif

hello_html_m36d2df2a.gif Җавап: hello_html_287d45e6.gif

hello_html_595ab3ce.gif

Мәсьәлә чишеп беткәч тактадагы укучы җавапны телдән әйтә.

V. Йомгаклау (Слайд №7 буенча сорауларга җаваплар) һәм өй эше бирү(Слайд №9): Өй эше бирү алдыннан В.И. Ленин әйткән сүзләрнең тәрҗемәсен искә төшерәм: “Өйрәнергә, өйрәнергә һәм өйрәнергә”. Шулай булгач, § 14 эчтәлеген өйрәнергә, 14 күнегүдәге мәсьәләне чишәргә. Аерым сәләтле укучыларга А.П. Рымкевич җыентыгыннан 198 мәсьәләне чишәргә.

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114220 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
«М.И. Абдрахманов исемендәге Яңа Ибрай урта мэктэбе” муниципаль гомуми белем бирү учреждениесе                   Ачык дәрес эшкәртмәсе     Вертикаль рәвештә югары ыргытылган җисемнең хәрәкәте                 Укытучы: Мотыгуллин Ш.Н. 1 кв. категорияле физика укытучысы               2014 ел. Белем бирү максаты: Вертикаль рәвештә югары ыргытылыган җисемнең хәрәкәте тигезүзгәрешле хәрәкәт булуын аңлату; Фикерләү дәрәҗәсен үстерү максаты: алган белемнәрен практикада кулланырга әйрәтү; Тәрбия максаты: фәнгә мәхәббәт тәрбияләү. Дәреснең тибы: яңа материалны өйрәнү. Метод: эвристик әңгәмә, аңлатмалы практик, күрсәтмәлелек.   Җиһазлар:  карточкалар, пластилин кисәкләре, СД диск, компüютер, видеопректор.   Дәрес барашы: I.Дәресне оештыру, өй эшен тикшерү: Укучылар 2 вариантта тикшерү эше эшлиләр һәм үзләре бәяләп  (Слайд №2,3 буенча) укытучыга тапшыралар: Слайд №1 1 вариант Җисем 1 км биеклектән ирекле төшә. Билгеләгез: А. 10 с тан соң җисемнең тизлеген; Б. Җисемнең  беренче 10 м ны үтү вакытын; В. Җисемнең  соңгы 10 м ны үтү вакытын;   2 вариант Җисем 1 км биеклектән ирекле төшә. Җисемнең үткән юлын билгеләгез: А.  Беренче секунд эчендә; Б. Икенче секунд эчендә; В. Соңгы бер секунд эчендә;   II. Актуалüләштерү (әңгәмә формасында алып барыла) (Слайд № 4) 1.                            Вертикалü рәвештә авырлык кәче тәэсирендәге аска таба хәрәкәт ничек атала? (ирекле төшү) 2.                            Ул хәрәкәтнең  нинди төренә керә? (тигезтизләнешле) 3.                            Бу вакытта тизләнеш нинди? (даими: ирекле төшү тизләнеше) 4.                            Аның юнәлеше нинди? (һәрвакыт аска таба) 5.                            Җисем өскә таба менсен өчен без нишләргә тиешбез? (ыргытырга - аңа вертикалü рәвештә өскә юнәлгән башлангыч тизлек бирергә тиешбез) III. Яңа материалны өйрәнү: Димәк без бүген вертикалü рәвештә хәрәкәтне өйрәнәчәкбез. (Слайд №5 тә дәреснең темасы языла) Яңа материалны үзләштерүне җиңеләйтү өчен: Укучылар пластилин кисәкләрен вертикалü өскә бәреп тәҗрибә ясап карыйлар. Слайд №6 Башлангыч тизлек хисабына өскә менгәндә җисемнең тизләнеше нинди? (ирекле тәшү  тизләнеше) Юнәлеше нинди? (аска таба, ягúни хәрәкәткә яки тизлеккә каршы) Димәк тамгасы нинди? (тискәре) Шулай булгач менү хәрәкәтнең нинди төре була инде? (тигезәкренәешле) Иң югары ноктада тизлеге нинди? (0) Ә төшүе нинди? (ирекле төшү) Слайд № 7, 8 буенча төп белергә тиешле нәтиҗәләрне чыгара баралар, дәфтәргә яза баралар: Менү Төшү  – теләсә нинди вакыт аралыгы өчен менү биеклеге; – максималь менү биеклеге;  – теләсә нинди вакыт моментындагы менү тизлеге;  – максималü биеклектәге тизлек. – башлангыч тизлек юк; – теләсә нинди вакыт аралыгы өчен төшү биеклеге; – теләсә нинди вакыт моментындагы төшү тизлеге.   IV. Ныгыту. Дисктан вертикалü өскә атылган ядрә хәрәкәте моделен карау һәм анализлау: 1. Башлангыч тизлек соңгы тизлеккә тигез! 2. Тизлекнең тамгасы алышына! 3. Менгәндә тигезәкренәешле, төшкәндә тигезтизләнешле хәрәкәт! 4. Менгәндә һәм төшкәндә тизләнеш һәм үткән юл берүк булгач, менү һәм төшү вакытлары да тигез була! А.П. Рымкевич мәсьәләләр җыентыгыннан 192 нче мәсьәләне бер укучы тактада сөйләп чишә, калган укучылар урыннарда чишәләр һәм тактадан карап дөреслеген тикшерәләр:   t = 6 c         t1 = t2 = t/2 = 3 c – менү вакыты төшү вакытына тигез; g =10 м/с2                               Җавап:         Мәсьәлә чишеп беткәч тактадагы укучы җавапны телдән әйтә.          V. Йомгаклау (Слайд №7 буенча сорауларга җаваплар)  һәм өй эше бирү(Слайд №9):  Өй эше бирү алдыннан В.И. Ленин әйткән сүзләрнең тәрҗемәсен искә төшерәм: “Өйрәнергә, өйрәнергә һәм өйрәнергә”. Шулай булгач, § 14 эчтәлеген өйрәнергә, 14 күнегүдәге мәсьәләне чишәргә. Аерым сәләтле укучыларга А.П. Рымкевич җыентыгыннан 198 мәсьәләне ч
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.