Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект открытого урока по окружающему миру в 3 классе «Растениеводство»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект открытого урока по окружающему миру в 3 классе «Растениеводство»

библиотека
материалов

Конспект открытого урока в 3 классе по учебнику Плешакова А.А.

Учитель начальных классов 1 квалификационной категории

Губаева Эльмира Раисовна

Тема: Растениеводство


Цели:

1. Сформировать представление о растениеводстве, как составной части

сельского хозяйства, его значении для человека;

2. Научить различать культурные растения, а также анализировать, обобщать

полученные знания;

3. Воспитывать бережное отношение к продуктам растениеводства, к хлебу.


Оборудование:

Интерактивная доска, гербарии зерновых культур, рисунки растений, рисунки с изображением представителей сельскохозяйственных профессий, схемы, картинки, плакаты, карточки с заданиями


Ход урока:


  1. Организационный момент.


  1. Проверка домашнего задания

- На прошлом уроке мы познакомились с темой «Полезные ископаемые»

- Что такое полезные ископаемые?

(Это горные породы и минералы, которые человек использует в хозяйстве)

- Для чего их добывают? ( Одни используют в строительстве, другие служат топливом, из третьих получают металлы)

- Назовите способы добычи полезных ископаемых.

- Приведите примеры полезных ископаемых.


3. Игра «Узнай, найди и покажи полезное ископаемое»

- Я сейчас загадаю вам загадки, а ваша задача узнать, найти показать полезное ископаемое.


Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже. (песок)


Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги,

А сделаешь миску или вазу –

Он понадобится сразу. (глина)


Без нее не побежит

Ни такси, ни мотоцикл,

Не поднимется ракета,

Отгадайте, что же это? (нефть)

На кухне у мамы помощник отличный,

Он синим цветком расцветает от спички. (газ)


Он черный, блестящий,

Людям помощник, он настоящий,

Он несет в дома тепло,

От него в домах тепло. ( уголь)


Он прочен и упруг,

Строителям надежный друг,

Дома, ступени, постаменты,

Красивы станут и заметны. (гранит)


Этот мастер белый-белый,

В школе не лежит без дела,

Пробегает по доске,

Оставляет след везде. (мел)

- Молодцы! Это, конечно же, не все полезные ископаемые. На планете их огромное разнообразие. К сожалению, эти запасы не бесконечны. Поэтому мы должны бережно к ним относиться. Более подробно с ними вы познакомитесь в старших классах.


4. Введение в тему урока

- А вот еще загадки. Про что они?

Белая белянка

По полю гуляла,

Домой пришла,

В сусек легла. (мука)


Не живое, а дышит (тесто)


Рос сперва он в поле,

Летом цвел и колосился,

А когда обмолотили,

Он в зерно вдруг превратился.

Из зерна – в муку и тесто,

В магазине занял место (хлеб)


- Правильно, молодцы!

- Как вкусен и душист хлеб! Наверное, он растет на дереве. Ведь есть такое дерево, называется хлебное. Так ли это?

- Нет, хлеб пекут. Но чтобы выпечь хлеб, нужна мука. А из чего делают муку? (из пшеницы, овса, ржи, ячменя)

- А где достают пшеницу, рожь, чтобы намолоть много муки и всех нас накормить?

- А что значит – выращивают? (готовят почву, сеют, удобряют, борются с сорняками и вредителями, убирают урожай)

- Растения, которые человек выращивает, называются культурными.

- А знаете ли вы, что когда-то на земле не было культурных растений. Были только дикорастущие.

- Если перенестись на много веков назад, то мы не найдем ни одного культурного растения. Как же они появились?

- Назовите, основное занятие наших первобытных предков (Охота и собирательство)

- Успех охоты и собирательства зависел от капризов природы: то лесной пожар погубит все деревья со съедобными плодами, то засуха уничтожит траву, которая давала людям корешки и зерна. И вот однажды, женщины заметили, что в том месте, где обычно на каменной терке перетирали зерна, выросли колоски с такими же зернами. Они догадались, что проросли случайно рассыпанные зернышки. Попробовали специально рассыпать зерна – получилось, да еще как: где упало зерно, вырос колосок, а то и несколько. Теперь уже можно было выращивать зерна рядом с домом, а не бродить в поисках по лесам и лугам.

Шли годы, развивался человек, все разнообразней становились растения, которые он выращивал.

- Как же человек сделал дикорастущие растения культурными?

- Он не просто выращивал растения около своего дома, а отбирал лучшие, сохранял и размножал их, пока они не приобрели свойства необходимые человеку.

- За разведение культурных растений и их выращивание и отвечает растениеводство.

- Вот как толкует это слово Ожегов в своем словаре.

Растениеводство- часть сельского хозяйства, которая занимается выращиванием культурных растений.

- Что же такое сельское хозяйство?

- Чем занимаются работники сельского хозяйства?


- Сельское хозяйство делится на две отрасли. Это растениеводство и животноводство.

-Что такое отрасль?

- Отрасль – это область деятельности человека.

- В свою очередь растениеводство делится на несколько основных отраслей. - - Прочитайте названия отраслей растениеводства.

Полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство.

- Что же такое полеводство?

- Полеводство – это выращивание полевых культур.

- Как вы думаете, где их выращивают?

- В поле.

- Главные полевые культуры – зерновые. Зерно – плод этих растений. Какие

зерновые культуры вы знаете?

- Пшеница, рожь, овес, ячмень, просо, кукуруза, гречиха.

- А как вы думаете, ребята, для чего выращивают зерновые культуры?

- Из пшеницы и ржи получают муку и пекут хлеб. Он так и называется –

пшеничный и ржаной.

- А вы задумывались над тем, каким большим трудом дается хлеб человеку. Надо землю вспахать, зерна посеять, уберечь от вредителей и болезней, урожай собрать, муку смолоть, тесто сделать, хлеб испечь. Хлеб – это труд многих и многих людей. Хлеб надо беречь и ни в коем случае не выбрасывать.

- Вы наверняка видели, как иногда хлеб валяется на земле.

- А ведь во время Великой Отечественной войны хлеба было так мало. В магазинах его не продавали. Выдавали лишь по специальным карточкам.

- В музее истории Санкт – Петербурга хранится кусочек заплесневелого хлеба величиной с мизинец. Таков был в зимние месяцы блокады дневной паек для жителей осажденного немцами города. А людям нужно было работать, нужно было жить, нужно было выжить – назло фашистам, назло бомбежкам и обстрелу. Живой – значит победа!!!


В дыму ленинградское небо,

Но горше смертельных ран

Тяжелого хлеба, блокадного хлеба

Сто двадцать пять грамм


В годы тягот и лишений

Новый мир мужал и креп.

Шел народ в огне сражений

За свободу и за хлеб.

Значит, правильны слова:

Хлеб - всей жизни голова!


- Поэтому сами чтите и другим скажите.

- А если хлеб валяется на дороге, наклонитесь, уберите в сторону.

- Существует много пословиц про хлеб, вспомним некоторые из них……

- Да, существует много пословиц о хлебе, сочинены песни и стихи, написаны картины. Одна из известных картин нашего земляка И. Шишкина, называется «Золотая рожь» .

- Пшеницу и рожь знают, наверное, почти все. А знаете ли вы, что пшеница бывает озимая и яровая?

- Озимую пшеницу хлеборобы сеют осенью. Молодые растения зимуют под снегом, а весной продолжают развиваться.

- Яровую пшеницу сеют весной. В конце лета созревает сначала озимая пшеница, а потом и яровая.

- Рожь в нашей стране выращивают в основном озимую, а в районах с суровой зимой – яровую.

- Назовите известные вам зерновые культуры.

- Среди зерновых культур вы не назвали гречиху. А что получают из гречихи?

- Гречневую крупу. (На демонстрационном столе образцы зерновых культур и крупы, которые получают из этих культур.)

- Все ели гречневую кашу? Она очень полезна. Из ячменя получают – перловую крупу. Из проса – пшено. Из овса – делают хлопья «Геркулес». А вы знаете, почему их так назвали?

Легенда рассказывает, что жил когда-то удивительный богатырь, которому не было равных в силе. Один на один вступал он в битву с дикими зверями и страшными чудовищами. И побеждал их. А звали богатыря – Геркулес. Кушайте кашу из овсяных хлопьев и будете сильными и здоровыми.


5. Физкультминутка


Жил один садовод,

Он развел огород,

Приготовил старательно грядки.

Он принес чемодан

Полных разных семян,

Но смешались они в беспорядке.

Наступила весна,

И взошли семена-

Садовод любовался на всходы.

Утром их поливал

На ночь их укрывал

И берег от холодной погоды.


Но когда садовод

Нас позвал в огород,

Мы взглянули и все закричали:

- Никогда и нигде,

Ни в земле, ни в воде

Мы таких овощей не встречали!

Показал садовод

Нам такой огород,

Где на грядках, засеянных густо,

Огурбузы росли,

Помидыни росли,

Редисвекла, чеслук и репуста.


- Так что же росло на грядке, попробуем расшифровать.

- Как можно одним словом назвать огурцы, помидоры, редиску, лук, чеснок?

- Овощи. Молодцы!

- За выращивание овощных культур отвечает овощеводство.

- А арбуз, дыня это- овощи?


- Посмотрите на экран и назовите плоды растений, которые вы знаете.

- Как и овощи, фрукты очень полезны для здоровья человека.

- Выращиванием плодовых культур занимается плодоводство.


- Существует еще одна отрасль – цветоводство.

Декоративные растения радуют нас своей красотой, делают нашу жизнь

счастливее.

- Посмотрим видеофрагмент. Обратите внимание, как раскрывается бутон.

- Назовите цветочные растения.


- Люди занимаются растениеводством не только для того, чтобы получать продукты питания, но и для того, чтобы обеспечить кормами домашних животных. Для этого выращивают кормовые культуры - тимофеевку, клевер, люцерну, кормовую свеклу.

- Для другой цели выращивают прядильные культуры - хлопчатник и лен. Из этих растений на специальных промышленных предприятиях получают волокно. Из волокна делают нити, а из нитей ткут ткани.


- Люди многих профессий работают в растениеводстве. Кто же они и чем занимаются? Прочитаем в учебнике с.57.

(Это хлеборобы, овощеводы, садоводы, хлопкоробы. Они хорошо знают, когда нужно сеять то или иное растение, как за ним ухаживать, когда собирать урожай….)

- Молодцы!


6. Закрепление изученного.


«Зачеркни лишнее слово»


- Какие растения выращивают для получения продуктов питания ?

  • Клевер

  • Капуста

  • Лен

  • Лук

  • Репа

- Какие растения выращивают на корм домашним животным?

  • Чеснок

  • Клевер

  • Редис

  • Тимофеевка

  • Хлопчатник




- Какие растения выращивают для получения тканей?

  • Капуста

  • Клевер

  • Лен

  • Крыжовник

  • Хлопчатник




7. Итог урока

- Молодца, ребята!

- Назовите две отрасли сельского хозяйства.

- Для чего люди занимаются растениеводством?

- Перечислите зерновые культуры.

- Перечислите кормовые культуры.

- Перечислите прядильные культуры.



8. Домашнее задание

с.53-57, читать, ответить на вопросы.




Краткое описание документа:

Конспект открытого урока на тему: «Растениеводство» для учеников 3 класса

Автор учебника Плешаков А. А. по программе «Школа России»

Данный урок соответствует стандартам второго поколения. Урок начинается с проверки домашнего задания, закрепляется игрой «Узнай, найди и покажи полезное ископаемое».

Введение в урок начинается с отгадывания загадок и плавно переходит к ознакомлению с новой темой. В ходе урока дети знакомятся с отраслью сельского хозяйства-растениеводством. Знакомятся с отраслями растениеводства. Закрепление новой темы проводится в виде тестов.

"Тема: Растениеводство.

Ход урока:

"1. Организационный момент.

"2. Проверка домашнего задания

На прошлом уроке мы познакомились с темой "«Полезные ископаемые». Что такое полезные ископаемые? (Это горные породы и минералы, которые человек использует в хозяйстве)

Для чего их добывают? (Одни используют в строительстве, другие служат топливом, из третьих получают металлы)

Назовите способы добычи полезных ископаемых. Приведите примеры полезных ископаемых.

"3. Игра «Узнай, найди и покажи полезное ископаемое»

Я сейчас загадаю вам загадки, а ваша задача узнать, найти показать полезное ископаемое.

На кухне у мамы помощник отличный,
Он синим цветком расцветает от спички. (газ)
Он черный, блестящий,
Людям помощник,
он настоящий,
Он несет в дома тепло,
От него в домах тепло. (уголь)
Он прочен и упруг,
Строителям надежный друг,
Дома, ступени, постаменты,
Красивы станут и заметны. (гранит)
Этот мастер белый-белый,
В школе не лежит без дела,
Пробегает по доске,
Оставляет след везде. (мел)

Молодцы! Это, конечно же, не все полезные ископаемые. На планете их огромное разнообразие. К сожалению, эти запасы не бесконечны. Поэтому мы должны бережно к ним относиться. Более подробно с ними вы познакомитесь в старших классах.

"4. Введение в тему урока

А вот еще загадки. Про что они?
Белая белянка
По полю гуляла,
Домой пришла,
В сусек легла. (мука)
Не живое, а дышит (тесто)
Рос сперва он в поле,
Летом цвел и колосился,
А когда обмолотили,
Он в зерно вдруг превратился.
Из зерна в муку и тесто,
В магазине занял место (хлеб)

Правильно, молодцы! Наверное, он растет на дереве. Ведь есть такое дерево, называется хлебное. Так ли это? Нет, хлеб пекут. Но чтобы выпечь хлеб, нужна мука.  

А знаете ли вы, что когда-то на земле не было культурных растений. Были только дикорастущие. В свою очередь растениеводство делится на несколько основных отраслей.

Прочитайте названия отраслей растениеводства.

Полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство.

Хлеб надо беречь и ни в коем случае не выбрасывать. Вы наверняка видели, как иногда хлеб валяется на земле. А ведь во время Великой Отечественной войны хлеба было так мало. В магазинах его не продавали. Выдавали лишь по специальным карточкам.

В музее истории Санкт Петербурга хранится кусочек заплесневелого хлеба величиной с мизинец. Таков был в зимние месяцы блокады дневной паек для жителей осажденного немцами города. А людям нужно было работать, нужно было жить, нужно было выжить назло фашистам, назло бомбежкам и обстрелу. Живой, значит, победа!!!

Одна из известных картин нашего земляка И. Шишкина, называется «Золотая рожь».

Как можно одним словом назвать огурцы, помидоры, редиску, лук, чеснок? Овощи. Молодцы! За выращивание овощных культур отвечает овощеводство. А арбуз, дыня это - овощи? Посмотрите на экран и назовите плоды растений, которые вы знаете. Как и овощи, фрукты очень полезны для здоровья человека. Выращиванием плодовых культур занимается плодоводство.

Для другой цели выращивают прядильные культуры хлопчатник и лен. Из этих растений на специальных промышленных предприятиях получают волокно. Из волокна делают нити, а из нитей ткут ткани. Люди многих профессий работают в растениеводстве.

"Закрепление изученного.

«Зачеркни лишнее слово».

Итог урока Молодца, ребята! Назовите две отрасли сельского хозяйства. Для чего люди занимаются растениеводством? Перечислите зерновые культуры. Перечислите кормовые культуры. Перечислите прядильные культуры.

Автор
Дата добавления 05.11.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3918
Номер материала 18482110507
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх