Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Сценарий ток-шоу "Права человека глазами ребенка".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Сценарий ток-шоу "Права человека глазами ребенка".



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Сценарий ток-шоу «Права человека глазами ребёнка»


Автор – учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ №2035

Пепина Ольга Ивановна


Процессы становления и развития гражданского общества в России находят своё выражение, в том числе и во всё усиливающемся стремлении научиться самим и научить своих детей жить, руководствуясь принципами доброй воли, уважения автономии, прав, свобод всех членов общества на уровне межличностных социальных и институциональных контактов. Решению данной проблемы служит гражданское образование в самом широком смысле этого слова. Я рассматриваю его и как учебный предмет, и как надпредметную форму деятельности в рамках образовательного пространства, и как форму организации школьной жизни, которая способствует демократическому поведению как самой школы – в рамках отношений с местным сообществом, - так и всех участников образовательного процесса в рамках внутришкольной жизни, и как форму социальной практики. Речь идёт о системе гражданско-правового образования и воспитания в школе, о создании своего рода вертикали гражданско-правовых знаний.

Наиболее интересной формой внеклассной работы считаю ток-шоу, так как в процессе подготовки и участия в нём происходит формирование правовой культуры школьников, активной жизненной позиции, умения отстаивать свою точку зрения.


Ток-шоу «Права человека глазами ребёнка»


  1. Выступление агитбригады «Всё начинается с мелочей» («Подросток и закон»).


  1. Ведущий: Сегодня мы собрались с вами, чтобы обсудить важные проблемы: подростковая преступность и права ребёнка. Задача участников – иметь умные мысли, высказывать их ёмко, лаконично, формулировать аргументировано свою позицию. В качестве экспертов выступят наши гости: юрист, представитель ИДН, участковый полицейский. Они помогут нам найти компромиссное решение, обобщить подвести итоги. Вы можете не только принять участи в обсуждении, но и задавать вопросы экспертам. Регламент выступления – 1 минута. Тайм-спикер будет следить за регламентом и подавать звуковые сигналы, если регламент будет нарушен.



  1. Видеоролик 1 о подростковой преступности.

Ведущий: Итак, подростковая преступность – это большая проблема для нашего общества. Судя по диаграмме, количество преступлений, совершенных несовершеннолетними и при их участии, снижается. Но всё равно, цифры шокирующие. В своих исследованиях правоведы называют множество различных причин правонарушений, которые типичны для современного российского общества. В их числе: поляризация социальных интересов, низкий уровень материальной жизни населения, кризис власти, различные виды отклоняющегося поведения, несовершенство законов, низкий уровень правовой культуры граждан, недостаточно эффективная работа правоохранительных органов, кризис морали.

* Чем порождается преступность подростков в наше время? Что является причиной, из которой зарождается, развивается и начинает действовать вирус зла?

* Иногда от шалости и озорства до правонарушения один шаг. Кто виноват в этом шаге: семья, школа, улица?

* Многие психологи считают, что одна из причин роста преступности в молодежной среде – растлевающее воздействие СМИ, навязывание культа жестокости и насилия, потребительской психологии, превращение воров в национальных героев. Что вы думаете по этому поводу?

* Согласны ли вы с тем, что «излишние ограничения порождают правонарушения»?

* Согласны ли вы с тем, что подростка, осужденного за совершение преступления можно исправить, освободив от наказания и подвергнув принудительным мерам воспитательного воздействия?

* Способны ли вы совершить противозаконный поступок, если считаете, что об этом никто не узнает?

Ведущий: Есть мнение, что «Единственным по-настоящему действенным способом борьбы с преступностью является ужесточение карательной политики государства». А что думаете вы?

Как вы относитесь к предложению ужесточить наказания за правонарушения, совершаемые несовершеннолетними? Поможет ли это, на ваш взгляд, снижению уровня преступности?

Ведущий: Можно ли исправить преступника? На этот счёт есть две точки зрения. Какой придерживаетесь вы? Посмотрите на экран.

1) Воспитание человека осуществляется в основном в детстве, исправить преступника уже нельзя. Изоляция преступников, причём на как можно более длительные сроки, - единственное, что может спасти от него общество. 2) Сознание человека – это своего рода лист бумаги, на котором есть некоторые записи. Нежелательные знаки (антиобщественную установку преступника) можно стереть (применяя наказание). Вообще же развитие личности, её воспитание идёт всю жизнь, а не только в детстве, подростковом и юношеском возрасте.

Эксперт (представитель ИДН) подводит итоги дискуссии.

  1. Ведущий: В последнее время много говорят о преступлениях, связанных с насилием над детьми. Часто преступления совершаются самыми близкими людьми – родителями.

Видеоролик 2 о насилии над детьми.

Как вы думаете, несовершеннолетний имеет право подать в суд на родителей? Должно ли государство вмешиваться в отношения родителей и детей?


5. Ведущий: Вы, наверно, слышали о ювенальной юстиции? Ювенальная юстиция – это «правосудие для юных», правосудие для несовершеннолетних преступников и потерпевших, контроль за их реабилитацией и профилактика детской преступности, защита прав ребёнка.

Её воспринимают как некарательные меры воздействия на малолетних преступников. Общество раскололось на тех, кто за и тех, кто против принятия закона о ювенальной юстиции. Вы на чьей стороне? Но сначала посмотрите видеоролик 3 о ювенальной юстиции.


6.Видеоролик 4 о продаже детям спиртных напитков.


Ведущий: Вы являетесь свидетелем того, как на ваших глазах продавец отпускает подростку пиво или сигареты. Как вы поступите в этой ситуации?


Ведущий: К сожалению, отмечается нежелание большинства молодых людей содействовать органам правопорядка в борьбе с преступностью. Такая позиция, вероятно, связана с оценкой деятельности правоохранительных органов, с расширением правового нигилизма (неуважение к праву, пренебрежительное к нему отношение) и формированием установки на допустимость правонарушений. Антиправовая установка основана на неприятии ценностей, утверждаемых правом. Она отражает предрасположенность к нарушению права.


Мораль: «Народ должен защищать закон, как свой оплот, как охранительную свою стену» (Гераклит).

Что вы думаете по этому поводу?

Эксперт – юрист подводит итоги дискуссии и отвечает на вопросы школьников

7.Ведущий: Были ли вы свидетелями того, как нарушаются права детей?

Право на труд. Почему у нас столь немногие несовершеннолетние стремятся работать? Что надо сделать в правовой области, чтобы желающих работать среди них стало больше?


Давайте поговорим о расходовании заработанных подростками денег.

В России был проведён социологический опрос. 75% опрошенных взрослых считают, что подросток должен полностью или частично отдавать заработок родителям.15% думают, что подросток может самостоятельно распоряжаться всей заработанной суммой. 30% взрослых считают, что у подростка не должно быть денег. 70% думают, что подростки обязательно должны распоряжаться некоторыми деньгами.

А как считаете вы?


Право на образование.

Можно ли делить детей на классы по их способностям?

Выпускнику 9 класса директором школы было отказано в приеме в 10 класс из-за большого количества «троек» в аттестате о получении основного общего образования. Прав ли директор?

На уроке ученик не выполнял задания учителя, постоянно отвлекался, мешал одноклассникам, бросая в них бумажки. Учитель после нескольких обращений к ученику с требованием соблюдать дисциплину на уроке вывел ученика из класса. Прав ли учитель и нарушены ли право ученика на доступность образования?


Право на свободу.

Что значит быть свободным? С какой из двух точек зрения на свободу вы согласны в большей степени? Внимание на экран.

  1. «Свобода – это состояние человека, при котором его

никто не сдерживает и никто не контролирует, кроме властей и той цели, которую он сам себе поставил» (Луи Лефевр).

  1. «Общественная свобода есть не что иное, как пунктуальное

соблюдение общественных законов» (Д. Ботто).

Ведущий: При всей разнице подходов к определению того, что такое свобода, почти все философы отмечают, что о свободе можно говорить лишь тогда, когда отсутствует принуждение и существует реальная возможность действовать по своей воле в соответствии со своими желаниями. Если это так, то возникает ещё один вопрос: имеет ли свобода границы или она абсолютна, т.е. не может быть ограничена ни при каких обстоятельствах?

Чем вседозволенность отличается от свободы?

Почему свобода одного оборачивается несвободой другого?


Ведущий: Представим ситуацию: некий человек решил перейти улицу там, где не положено, но полицейский не только остановил его, но и заставил заплатить штраф или в сырую промозглую погоду у многих учеников возникает желание подольше полежать в постели и не идти на занятия, а родители настаивают на посещении школы. Можно ли сказать, что полицейский и родители посягают на право человека на свободу действий?


Свободны ли вы в реализации своих планов? Если да, то в чём? Если нет, то почему?


Ведущий: В нашей школе собираются вводить электронное устройство для слежения за учащимися школы (турникеты). Законно ли это?

Не нарушается ли в данном случае право на личную жизнь и свободу передвижения (ст.16 Конвенции о правах ребёнка)?


Ведущий: Итак, свобода – это прежде всего право выбора. Если нет этого права, то нет и свободы. Но вместе с выбором вы берёте на себя ответственность за тот или иной поступок, за своё решение.

На экране:

1)Свобода всегда связана со свободой выбора.

2)Выбор зависит от поставленной цели.

3)Свобода всегда влечёт ответственность за принятое решение.

Абсолютной свободы и безграничных прав не бывает. Права и свободы каждого человека возможны только при условии соблюдения прав и свобод окружающих людей.

Человек, его права и свободы – высшая ценность. Всякий, кто покушается на ваши права и свободы, будет отвечать перед законом.

Но ваша свобода кончается там, где начинается свобода другого человека.


Заключение эксперта:. К сожалению, наш комфорт и безопасность не всегда зависят от нас самих. Порой незнание или нежелание исполнять правовые нормы отдельными людьми осложняют нашу жизнь и нарушают наши права. В таких случаях нужно уметь их отстаивать и не стесняться призывать нарушителей к ответу. Знайте, на вашей стороне закон, и государство вам окажет любую помощь в защите ваших законных прав. Именно для этого существуют правоохранительные органы, в том числе и суд. Обеспечить нам безопасность и осуществление наших прав – их прямая обязанность.


Ток-шоу сопровождается показом презентации «Подросток и закон».


Выступление агитбригады «Всё начинается с мелочей»

---------------------------------------------------------------------------------------

УК: А ты знаешь, что всё начинается с мелочей? Смотри!


Ситуация 1.

Завтра контрольная работа, а Вася не успел к ней подготовиться. Что делать? И Вася придумал. Ранним утром в день контрольной Вася позвонил по телефону 02 и сообщил, что школа заминирована. В полиции тотчас отреагировали на сообщение о теракте и в школу прибыла следственно-оперативная группа с кинологом и служебно-розыскной собакой. Примчались пожарные, скорая помощь, группа МЧС. Как ты думаешь, сколько стоит такой выезд государству?

И немного статистики: ежегодно в каждом крупном городе России по телефону 02 принимается в среднем до 200 разных заведомо ложных сообщений. А государство вынуждено тратить колоссальные средства на защиту от таких шалостей.

Вернёмся к Васе. Суд не оценил шутку Васи и отправил его в детскую колонию на 1 год, а родители возместили ущерб.


Ст.207 УК РФ. Заведомо ложное сообщение о терроризме. Наказывается штрафом до 200000 рублей, ограничением свободы сроком до 3-х лет, лишением свободы на срок до 3-х лет.


Ситуация 2: Тринадцатилетний Витёк был парнем решительным. Мог спокойно взять чужую вещь – попользоваться. Правда, возвращал. Но как-то взял у соседей велосипед, а вернул разбитым. Те - в полицию. И пришлось Витьку возмещать стоимость ремонта.


Ситуация 3:

Если делать стало нечего,

Надо гадость сотворить.

Например, каждого встречного

С крыши водой облить.

Можно кошку помыть в порошке,

Можно бросить кирпич в мешке.


Эти действия являются хулиганством. Ст. 213 УК РФ. Хулиганство- есть грубое нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу… .Наказывается лишением свободы на срок до 5 лет.


Ситуация 4.

Нынче пуст у меня карман,

Я готов идти на обман.

Вот и стоящее дело:

Отобью кому-то тело.

Берегись, народ честной,

Вот встречаю я Санька,

У которого - деньга.

Говорю ему просительно

И совсем не оскорбительно:

«Поделись,-говорю я -деньгою,

А иначе влеплю я ногою».

Бедному Саньке делиться не хочется.

Надоело мне с ним морочиться.

Ох, как врезать ему мне хочется.


Ст. 162 УК РФ. Разбой - то есть нападение в целях хищения чужого имущества, совершённое с применением насилия, опасного для жизни или здоровья, либо с угрозой применения такого насилия. Наказывается лишением свободы на срок от 3-х до 8 лет со штрафом до 500000 рублей.



Ситуация 5.

Жили- были два другана

Симпатичных мальчугана,

И решили как- то раз

Надавать кому-то в глаз.

Был один орешек крепкий

И удар его был меткий,

А другой был чуть похуже,

Каратэ урок был нужен.

Не мешало это им

Издеваться над другими.


Ст. 111 УК РФ. Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью. Наказывается лишением свободы на срок от2-х до8 лет.


Ситуация 6.

Захотелось как-то Коле выразить эмоции, переполнявшие душу. Решил блеснуть красноречием. Благо, богат наш русский язык. Зазвучала музыка нецензурной брани. И совсем неважно ему было, чьи уши воспринимают звуковые сигналы: учителя, девчонки за соседней партой. Не подумал Коля о последствиях. А последствия наступили в соответствии со ст.20.1 КоАП «Мелкое хулиганство , т.е. нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, а равно уничтожением чужого имущества». Наказание-штраф в размере от 500 до 1000 рублей или административный арест на срок до 15 суток.


Мораль:

Постарайтесь быть более внимательными к своему поведению, особенно к тому, что часто кажется вам мелочью. Например, случается, что, не обратив внимания на сигнал светофора, мы можем создать аварийную ситуацию; выбросив мусор в неположенном месте – нарушить правила гигиены; или проехать без билета, оскорбить человека, ударить малыша или одноклассника. Но все эти «мелочи» называются проступком, который от преступления отделяет весьма тонкая грань.




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Ток-шоу - форма внеклассной работы. Целью проведения мероприятия является формирование правовой культуры, активной жизненой позиции, умения отстаивать свою точку зрения, стремления жить, руководствуясь принципами доброй воли, уважения автономии, прав и свобод всех членов общества. Данная надпредметная форма деятельности в рамках образовательного пространства способствует формированию у учащихся навыков демакротического поведения в обществе.В ходе ток-шоу разбираются различные аспекты поведения в обществе, им даются нравственная и правовая оценка, определяются возможные последствия.

Общая информация

Номер материала: 184998092508

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>