Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП 2 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

КТП 2 класс ФГОС

библиотека
материалов

2 класс



Дата

Урок

Урок по теме

Тема урока

Планируемые результаты, содержание урока

Планируемые результаты

(личностные и метапредметные)

Домашнее задание

План

Факт


Языковое


Лексика


Грамматика

Аудирование, фонетика

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД


1. Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актерами театра. Мое имя, возраст, что умею / не умею делать. (7 ч.)

02.09.2014


Вводный ознакомительный урок

Как твоё имя?

Введение ЛЕ по теме


Знакомство с новым учебным предметом.


What is your name?

My name is…



Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

РТ с.3 №1

04.09


Кто ты?

Буква Aa.

Формирование лексико-грамматических навыков.

Ознакомление с названиями животных.

Cat, dog, elephant, crocodile, tiger, fox.

Who are you? I am…


Letter Aa

Sounds [ei], [æ]

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу (вопросы при знакомстве)

Умение правильно задать вопрос при знакомстве для получения информации

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ У2 с.4 №1, 2, ЛЕ

09.09


Спортивный праздник. Счет 1-5..

Буква Вb

Совершенствование речевых навыков

Ознакомление с числительными 1 – 6.

One, two, three, four, five, six.

How old are you? I am…


Letter Bb

Sounds [b]

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу при рассказе о себе.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ У3 с.4 №1, 2, ЛЕ

11.09


Новая команда

Числительные до 10. Буква Сс. Развитие навыков диалогической речи и аудирования

Ознакомление с числительными 7 – 10.

Seven, eight, nine, ten.


Letter Cc

Sounds [s], [k]

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Умение представляться самому при знакомстве

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

РТ У4 с.5 №1-3, ЛЕ

16.09


Подготовка к концерту. Модальный глагол can.

Буква Dd Развитие навыков монологической речи и аудирования

Ознакомление с глаголом «уметь» .

Can, jump, skip, fly, sit, run, swim.

I can ….

Can в утвердительных предложениях

Letter Dd

Sounds [d]

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Формирование умения слушать и вступать в диалог

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

РТ У5 с.5, 6 №1-4, ЛЕ

18.09


Ты можешь бегать?

Общий вопрос с глаголом can. Буква Ее. Развитие навыков устной речи

Ознакомление с ЛЕ «Глаголы движения».

Can you …?

Yes, I can.

No, I cant.

Can в вопросительных предложениях

Letter Ee

Sounds [i:], [e]

. Умение соотносить поступки с нормами поведение

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

РТ У6 с.6 №1-4

23.09


Умные артисты.

Формирование навыков диалогической речи.

Закрепление употребления глагола «уметь»

Fish, monkey, parrot, lion; sing, dance


Letter Ff

Sounds [f]

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Извлечение необходимой информации из прослушанного

Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам)

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности

РТ У7 с.7














































































































































































































1-4

2. Мои любимые занятия: что я умею / не умею (учебные действия, спортивные занятия и игры). (10 ч.)

25.09


В театре

Формирование навыков монологической речи.

Закрепление изученных лексических единиц.


Can в отрицательных предложениях

Letter Gg

Sounds [g], [d3]

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

РТ У8 с.7-8 №1-4

30.09


Рад познакомиться с тобой?

Формирование навыков аудирования.

Закрепление изученных грамматических структур.



Letter Hh

Sounds [h]

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Освоение приемов логического запоминания информации

Освоение критериев оценки выполненных заданий

РТ У9 с.8 №1-4


02.10


Уроки в школе

Формирование навыков чтения.

Ознакомление с ЛЕ «В школе».

Draw, count, read, write, go

Can в вопросах

Letter Ii

Sounds [ai], [i]

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

РТ У10 с.9 №1-3, ЛЕ


07.10


Лучший артист

Формирование навыков письма.

Обобщение изученных звуков и букв.


Can в отрицательных предложениях

Letter Jj

Sounds [d3]

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками

Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого

Овладение приемами выражения несогласия

Умение адекватно понимать оценку учителя

РТ У11 с.9-10 №1, 2

09.10


Алиса и её друзья.

Формирование навыков диалогической речи.

Обобщение изученных глаголов движения.


Can в утвердительных предложениях

Letter Kk

Sounds [k]

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Овладение приемами выражения согласия

Освоение критериев оценки выполненных заданий

РТ У12 с.10 №1-3


14.10


Школьные вещи

Формирование навыков монологической речи.

Ознакомление с ЛЕ «Школьные принадлежности».

Bag, pen-case, pen, pencil, text-book, exercise-book, eraser [i’reize]; take, please.

Конструкция “I have got …”

Letter Ll

Sounds [l]

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение рассматривать и сравнивать

Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

РТ У13 с.11 №1-3, ЛЕ


16.10


В зоопарке

Формирование навыков аудирования

Закрепление структуры «Я имею»..



Letter Mm

Sound [m]

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Умение работать с иллюстрацией

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

РТ У14 с.12 №1-3

21.10


В магазине

Формирование навыков чтения.

Ознакомление с ЛЕ «Цвета».

Orange, yellow, blue, green, red


Letter Nn

Sound [n]

Нормы поведения и отношение к ним

Умение высказывать свое отношение

Освоение приемов логического запоминания информации

Нормы поведения и отношение к ним

РТ У15 с.12-13 №1-4, ЛЕ

23.10


Осенние каникулы

Формирование навыков письма.

Обобщение изученных ЛЕ.

Pink, purple, light blue


Letter Oo

Sound [ou], [o]

Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами

Овладение правильной диалогической речью по образцу

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами

РТ У16 с.13-14 №1-3, ЛЕ

28.10


Осенний лес

Формирование навыков монологической речи.




Letter Pp

Sound [p]

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение обмениваться знаниями с членами группы

Умение делать выводы

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

РТ У17 с.14 №1-3

3. Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена. Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст, характер, что умеет делать. (10 ч.)

30.10


Семья Браун

Формирование навыков диалогической речи.

Ознакомление с ЛЕ «Семья».

Father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather

Конструкция “Take a …”

Letter Qq

Sound [w]

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Умение слушать и слышать друг друга

Умение распределять объекты по группам по одному основанию

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

РТ У18 с.15 №1-4, ЛЕ

11.11


Моя семья

Формирование навыков аудирования.

Ознакомление с отрицательной структурой «иметь».


Конструкция “I have not got…”

Letter Rr

Sound [r]

Формирование мотивов достижения и социального признания

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

РТ У19 с.16 №1-4

13.11


Мой любимец

Формирование навыков чтения.

Ознакомление с вопросительной структурой «иметь».


Конструкция “I have not got …”

Letter Ss

Sound [s]

Выбор оптимальных форм поведения в классе

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

РТ У20 с.17 №1-4

18.11


Мой друг

Формирование навыков письма.

Обобщение изученных структур.


Lets

Letter Tt

Sound [t]

Умение выделить нравственный аспект поведения

Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию

Умение слушать, вступать в диалог.

Формирование основ оптимистического восприятия мира

РТ У21 с.18 №1-4

20.11


Жители зоопарка

Формирование навыков диалогической речи.

Ознакомление с множественным числом имен существительных.


Множественное число имен сущ.

Letter Uu

Sound [ju], [^]

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром

Выразительное, осознанное чтение фразами.


. Умение слушать, вступать в диалог

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

РТ У22 с.19 №1-3

25.11


На ферме

Формирование навыков монологической речи.

Закрепление образования множественного числа ИС.



Letter Vv

Sound [v]

Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром.


Умение классифицировать по основным признакам

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

РТ У23 с.19, 20 №1-3

27.11


Джон - фермер

Формирование навыков аудирования.

Ознакомление с глаголом «имеет».


Спряжение глагола has got в 3 лице единственном числе

Letter Ww

Sound [w]

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение искать и выделять необходимую информацию

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Формирование основ оптимистического восприятия мира

РТ У24 с.20 №1-3

02.12


Радио программы

Формирование навыков монологической речи.

Закрепление использования «имеет» в речи.



Letter Xx

Sound [k], [s]

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью

Умение дать развернутую оценку своей работе

РТ У25 с.21, 22 №1-4

04.12


Спортивные игры

Формирование навыков чтения.

Ознакомление с ЛЕ «Виды спорта».

To play football, basketball, tennis, chess, badminton, table tennis, hockey.

Закрепление грамматических структур с глаголом can

Letter Yy

Sound [ai], [i]

Умение устанавливать взаимоотношения с однокл.

Освоение приемов логического запоминания информации

Овладение правильной монологической речью по речевым образцам

Умение адекватно понимать оценку учителя

РТ У26 с.22, 23 №1-4, ЛЕ

09.12


Давай поиграем!

Формирование навыков диалогической речи.

Закрепление ЛЕ «Виды спорта».

To ski, to skate, to ride a bike

Закрепление грамматической структуры с глаголом let

Letter Zz

Sound [z]

Нормы общения


Умение прогнозировать события по иллюстрациям

Овладение правильной монологической речью по грам. моделям

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях

РТ У27 с.23 №1-3

4. Проект "The ABC" (1 ч.)

11.12


Английский алфавит

Формирование навыков письма.

Проектная работа.

Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деят.

Овладение приемом постановки вопросов

Умение с помощью вопросов получить информацию

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Книга «Алфавит»

5. Выходной день (в цирке, зоопарке, на ферме). (7 ч.)

16.12


Спортивные игры

Формирование навыков чтения.

Обобщение изученных структур.



The ABC


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Извлечение необходимой информации из прослуш. текста


Умение оценить прогресс в усвоении знаний

РТ У29 с.25, 26 №1-4

18.12


Новый год.

Формирование навыков диалогической речи.

Обобщение изученных ЛЕ.



The ABC


Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Классификация предметов по признаку

Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

РТ У30 с.26 №1-3

23.12


Активизация лексики по теме «Выходной день»

Формирование навыков чтения.

Закрепление изученного материала.



The ABC

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Умение извлечь информацию с помощью вопросов

Умение слушать и вступать в диалог


Умение оценить прогресс в усвоении знаний

РТ У28 с.24, 25 №1-3

25.12


Проект «Английский алфавит»

Формирование навыков чтения.

Ознакомление с обстоятельством места.

House, zoo, forest, farm

Порядок слов в предложении

The ABC


Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Освоение приемов логического запоминания информации

.

Овладение монологической формой речи

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

РТ У 32 с. 28

13.01.2014


«Алфавитная вечеринка»

Формирование навыков аудирования.

Ознакомление с простым настоящим временем .


Спряжение глаголов в Present Simple

The ABC


Нормы общения с

друзьями

Умение выделять

главное из прослушанного

Умение слушать и

вступать в диалог

Умение корректировать, вносить изменения

РТ У33 с.29 №3

16.01


«Концерт букв»

Формирование навыков монологической речи.

Закрепление изученных ЛЕ.


Закрепление использования глаголов в

Present Simple

The ABC


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

РТ У34 с.30 №4

20.01


«Я живу в лесу»

Формирование навыков аудирования.

Ознакомление с чтением Ii в закрытом слоге.

Poem

A pig went …”


Ii [i]

Умение соотносить поступки с нормами

Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Соотнесение того, что известно и неизвестно.

РТ У35 с.31 №3

6. Мои друзья: внешность, характер, что умеют / не умеют делать. Любимые животные. (14 ч.)

Подтема: Мои друзья: внешность, характер, что умеют / не умеют делать. (7 ч.)

23.01


«Он живёт в зоопарке»

Формирование навыков письма.

Ознакомление с конструкцией общего вопроса.

Thin, fat, happy, sad

Конструкция общего вопроса с использованием глагола-связки


Формирование мотивов достижения социального признания

Умение работать с иллюстрацией

Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

РТ У36 с.32 №1, 4, У с.62 №2, 4

28.01


«Кто живёт в доме?»

Формирование навыков чтения.

Ознакомление с чтением Аа в закрытом слоге.


Закрепление конструкции общего вопроса

Aa [æ]

Развитие готовности к сотрудничеству

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

РТ У37 с.33 №4, У с.64 №5

30.01


«Клоун Том»

Формирование навыков монологической речи.

Повторение образования множественного числа имен существительных.


Окончание –s у существительных, стоящих во мн.ч.


Формирование мотивов достижения социального признания

Умение извлечь информацию из прослушенного и прочитанного

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

РТ У38 с.34 №4, У с.66 №4, 5

04.02


«Весёлый Питер»

Формирование навыков письма.

Ознакомление с притяжательным падежом существительных.

PoemA cat went…”

Притяжательный падеж существительных


Формирование установки на бережное отношение к окружающему миру

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

РТ У39 с.35 №4, У с.67 №2, с.68 №5

06.02


«Тим и Том»

Развитие навыков аудирования.




Ee [e]

Ey [ei]

Формирование мотивов достижения социального признания

Анализ ситуации.

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

РТ У40 с.36 №3, 4, У с.70 №6

11.02


«Весёлые животные»

Развитие навыков чтения.



I think …

Общий вопрос с глаголом can

Ck [k]

Формирование мотивов достижения социального признания

Осознание построения речевого высказывания в устной форме

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

РТ У41 с.37 №2,4, У с.72 №4, 5

13.02


«Кошка Энн»

Развитие навыков чтения.

Ознакомление с конструкцией общего вопроса.


Конструкция общего вопроса


Умение соотносить поступки с нормами

Овладение приемом выражать несогласие

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

РТ У42 с.38 №4, У с.74 №4

Подтема: Любимые животные. (7 ч.)

18.02


«История Билли»

Развитие навыков монологической речи.

Ознакомление с чтением Оо в закрытом слоге.


PoemA dog went…”

Отрицательная форма вспомогательных глаголов: can, has got, is

Oo [o]

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения

Умение поставить учебную задачу

РТ У43 с.39 №3, 4, У с.76 №6

20.02


«Корова и Дино»

Развитие навыков чтения.




Xx [ks]

Th [ð]

Умение соотносить поступки с нормами

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

РТ У44 с.40 №5, У с.77 №4, с.78 №6

25.02


«Попугай Рокки»

Развитие навыков письма.

Ознакомление с артиклями.



Определенный и неопределенный артикли


Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Анализ ситуации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

РТ У45 с.41 №3, У с.79 №3, с.80 №4


27.02


«Собака и лягушка»

Развитие навыков аудирования.

Ознакомление с чтением Uu в закрытом слоге.



Uu [^]

Yy [i]

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

РТ У46 с.42 №3, 4

04.03


«В школе»

Развитие навыков монологической речи.

Ознакомление с личными местоимениями

He, she, it, I, we, you, they.



Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

РТ У47 с.43 №4, У с.84 №7

06.03


«Артикли»

Развитие навыков чтения.

Ознакомление с чтением Ее в открытом слоге


Повествовательное предложение с can

Ee [i:]

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

РТ У48 с.44 №4, У с.86 №7

11.03


«Мой друг»

Развитие навыков монологической речи.





Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

РТ У49 с.45 №4, У с.88 №3, 5

7. Проект "A Funny Riddle". (1+3 ч.)

13.03


«Джим и Джил»

Развитие навыков письма.

Проектная работа.

РТ У50 с.46 №4, У с.89 №4

18.03


«Спортивный праздник»

Развитие навыков чтения

РТ У51 с.47

20.03


«Спортивные соревнования»

Развитие навыков аудирования

РТ У53 с.50

01.04


«Конкурс загадок»

Развитие навыков монологической

речи


РТ У53 с.50

8. Мои любимые персонажи детских произведений: их внешность, их характер, что они умеют делать. (2+3 ч.)

03.04


«Мои друзья»

Развитие навыков диалогической речи.

Обобщение изученных структур.



Повествовательное предложение с can


Реализация потребности в социально значимой деятельн.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач


Умение адекватно понимать оценку взрослого

РТ У54 с.51 №1-3

08.04


«Кто смелый?»

Развитие навыков чтения

.


Конструкция общего вопроса

Yy [ai]

Нормы общения

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение корректировать, вносить изменения

РТ У55 с.52 №1-3

10.04


«Ты сильный?»

Активизация лексики по теме «Я и мои друзья»

Ознакомление с чтением Ii в открытом слоге.


Множественное число существительных


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности



Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

РТ У56 с.53 №1-4

15.04


«Лиса танцовщица»

Развитие навыков аудирования.





Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

РТ У57 с.54 №1-4

17.04


«Любимцы Энн»

Развитие навыков аудирования.





Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

РТ У58 с.55 №1-3

9. Подготовка к школьному празднику: инсценирование английских сказок зарубежных сверстников. (4+2 ч.)

22.04


«Ты хорошо играешь в теннис?»

Развитие навыков монологической речи

Ознакомление с чтением Ii в открытом слоге.


Множественное число существительных


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности



Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

РТ У59 с.56 №1-3

24.04


«Мишка»

Развитие навыков аудирования.





Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

РТ У60 с.57 №1-3

29.04


«Вопросы Тима»

Развитие навыков чтения

.


Конструкция общего вопроса

Yy [ai]

Нормы общения

Освоение приемов логического запоминания информации

Умение строить монологическое высказывание

Умение корректировать, вносить изменения

РТ У61 с.58 № 3


01.05


«Любимец Ника»

Развитие навыков аудирования

Ознакомление с чтением Аа в открытом слоге..



Aa [ei]

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Формирование мотивов достижения социального признания

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

РТ У62 с.59 № 1-3

06.05


«Том веселится»

Развитие навыков монологической речи





Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности


Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения


РТ У63 с.60 № 1-3

08.05


«Проверь себя»

Формирование навыков самоконтроля






Формирование мотивов достижения социального признания


Умение оценить прогресс в усвоении знаний

РТ с.62-63 Проект

10. Проект "My Friend". (1+3 ч.)

13.05


«Мой лучший друг»

Развитие навыков монологической речи

Ознакомление с чтением слов-исключений



Have got, has got, live, like

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение работать с иллюстрацией

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

РТ с.62-63 Проект

15.05


«Давай поиграем!»

Развитие навыков диалогической речи

Обобщение изученных ЛЕ.




Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение дать развернутую оценку своей работе

РТ с.62-63 Проект

20.05


«Мой друг умеет…»

Развитие навыков монологической речи

Обобщение изученных ЛЕ.



Have got, has got, live, like

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Умение работать с иллюстрацией

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

РТ с.62-63 Проект

22.05


«Семья моего друга»

Активизация лексического материала.

Обобщение изученных ЛЕ.




Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Умение выделить личностные характеристики

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета

Умение дать развернутую оценку своей работе

РТ с.62-63 Проект

Итого:

68 часов


35


Краткое описание документа:

 2 класс ФГОС к учебнику Биболетовой с разбивкой по темам Примерной программы. Составлено в соответствии с рабочей программой учителя английского языка Кузьминова А.С., разработанной на основе авторской программы по английскому языку Биболетовой М.З., Трубаневой  Н.Н. 2-4 класс (Биболетова М.З. и др. Английский язык. Изд. «Титул» 2011). Рабочая  программа  разработана на основе авторской программы по английскому языку Биболетовой М.З., Трубаневой  Н.Н. 2-4 класс (Биболетова М.З. и др. Английский язык. Изд. «Титул» 2011) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС-2) и Примерной программы начального общего образования по иностранному языку. Данная программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта УМК «Английский с удовольствием» автора М.З. Биболетовой, (издательства «Титул» 2012 год).   Программа предназначена для  общеобразовательных учреждений, в которых обучение английскому языку начинается со второго класса, при этом на изучение предмета в соответствии с базовым образовательным планом отводится 2 часа в неделю.  
Автор
Дата добавления 25.09.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров269
Номер материала 185011092504
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх