Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
3 слайд
4 слайд
Компетентный учитель владеет
системами:
- работы с информацией (получение, обработка, хранение, передача) при использовании различных средств;
- духовно-нравственных ценностей и приоритетов;
- исследовательских навыков научной деятельности, обеспечивающих самореализацию личности;
- регулятивных умений;
- фундаментальных знаний;
и способами:
- логического и эмоционально- образного освоения действительности;
- выбора модели поведения с учетом реальной ситуации и культуросообразности.
Общекультурный блок
5 слайд
Компетентный учитель готов к:
- решению личностных и профессионально значимых для обучающегося задач;
- сопереживанию, которое позволяет понять внутренний мир человека и его позицию;
- удовлетворению собственных культурных потребностей путем саморазвития и самообразования.
6 слайд
Он ориентируется в:
- выборе стратегии образования;
- определении актуальных и нерешенных проблем в сфере образования;
- интерпретации социально-экономических процессов и тенденций, связанных с заменой или пересмотром ценностей, лежащих в основе процесса образования или влияющих на отбор его содержания.
7 слайд
Профильно-предметный блок
Компетентный учитель
понимает:
- узловые проблемы своей науки;
- способы познания мира средствами преподаваемого им предмета;
- значение и роль предмета в социокультурной сфере и в обучении;
- основные структуры и сущностные признаки фундаментальных знаний;
- необходимость оперировать с изучаемыми объектами на основе закономерностей науки;
- принципиальные возможности современной науки, возникающие в качестве инструмента профессиональной деятельности.
владеет:
- основами методологии науки и аппаратом исследования в указанной предметной области;
- способами трансформации знаний в систему, доступных адресату.
8 слайд
Психолого-педагогический блок
- Компетентный учитель обладает:
- целостным представлением о сфере образования как особой области гуманитарной деятельности, обеспечивающей трансляцию культуры от поколения к поколению; понятийно- операционной и мотивационно- личностной готовностью к решению образовательных задач. Он также способен:
- конструктивно сотрудничать;
- осознанно реализовать образовательные и профессиональные возможности в практической деятельности;
- устанавливать позитивные внутри- и межгрупповые отношения;
- понимать внутренний мир другого человека благодаря эмпатичности мышления;
- определять различные позиции у взаимодействующих сторон;
- изменять стратегию педагогического воздействия при изменении ситуации;
- рефлексировать.
9 слайд
Компетентный учитель владеет системой знаний о:
- социально- психологических механизмах взаимодействия людей;
- принципах и закономерностях развития образования с учетом его психолого- педагогических традиций; культуро- и социосообразности;
- индивидуально-психологических особенностях развития личности в социокультурном пространстве;
- условиях, способах и путях саморазвития личности (в том числе, профессионально компетентной).
Он владеет методами конструирования образовательного процесса и умеет:
- проектировать и прогнозировать ход образовательных процессов;
- взаимодействовать с другими людьми, определяя мотивы поведения, потребности, значение их поступков, регулируя собственное поведение, эмоциональное состояние.
10 слайд
Компетентный учитель готов к:
самостоятельной адаптации в профессиональной деятельности;
- анализу и изучению сложившихся педагогических ситуаций, управлению и прогнозировании их развития;
- целенаправленному управлению самоформированием личности как другого человека, так и самого себя;
- осознанному использованию технологии обучения и развития личности;
- использование методов психолого-педагогической, опытно-экспериментальной и исследовательской работ в области образования.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Динамичные перемены современности обусловили необходимость пересмотра мировых образовательных систем. Первым, ключевым вопросом в условиях быстро меняющегося мира как для политиков в сфере образования, так и для школ в целом, и для учителей в частности, является вопрос: «Что подлежит изучению в 21 веке?» и , второй, не менее значимый: «Как учителя подготовят учащихся к 21 веку?» На решении второго вопроса сконцентрировано содержание Программы курсов повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан. Суть достигнутого в настоящее время консенсуса в сфере образования – признание равной значимости для учащихся и знаний, и навыков. Принципиальное отличие современного подхода заключается в акцентировании основного понимания на готовности учащихся применять имеющиеся знания, а не формально обладать ими, что наиболее точным образом описывает суть навыков, востребованных в 21 веке.
6 656 249 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Остапенко Людмила Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Мини-курс
4 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.