661887
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспекты“Йорт хайваннары”

“Йорт хайваннары”

библиотека
материалов

Дәреснең темасы: “Йорт хайваннары”

Дәреснең максатлары:

  1. Балаларның тәрҗемә итү, сүзләрдән сүзтезмәләр, сүзтезмәләрдән җөмләләр төзү күнекмәләрен камилләштерү.

  2. Сүзлек байлыгын, фонематик ишетү хәтерен үстерү.

  3. Хайваннарга мәхәббәт, ярдәм итү хисләрен тәрбияләү.


Дәрес тибы: бәйләнешле сөйләм үстеру дәресе.

Дәреснең методы һәм алымнары: укытучы сөйләме, әңгәмә, индуктив, күрсәтү.

Җиһазлау: хайваннар рәсемнәре, карточкалар.

ТСО: компьютер, мультимедиа проектор.


Дәрес барышы.


I. Оештыру моменты.

Исәнләшү.

- Исәнмесез, укучылар, хәерле көн. Бүгенге дәресебездэ кунаклар бар. Алар белэн исәнләшик.

II. Яңа дәрес.

Фонетик-лексик зарядка.

1. -Әйдәгез, татар теленең специфик авазларын кабатлап китик (1 слайд).

Ә - әти, әни

Ө - өй, өч

Ү – үрдәк, үсемлек

Җ – җиләк, җәй

ң - яңгыр, чаңгы

Һ – һәйкәл, һава

2.- Яхшы. (Алга таба 2 слайд китә).

-Димәк, безнең бүгенге тема – “Йорт хайваннары”. (3 слайд)

- Сез инде йорт хайваннарын беләсез. Но мы сегодня познакомимся с новыми словами, которые характеризуют домашних животных, научимся употреблять их в своей речи. Домашнее задание – надо будет написать рассказ о своем домашнем животном.

-Сез нинди йорт хайваннарын беләсез? Әйдәгез, искә төшерик. (4 – 11 слайдлар) (Укытучы сораулар бирә. Бу нәрсә? Ул нинди? Нинди төстә? Ул нәрсә бирә? Нәрсә ашый?)

3.- Хәзер яңа сүзләр белән танышыйк. Обратите ваше внимание на интерактивную доску.Там даны новые слова (12 слайд). Давайте прочитаем.

III. Яңа белем һәм кунекмәләрне ныгыту.

1.- Ә хәзер бу сүзләр белән сүзтезмәләр төзик (составим словосочетания). Мөгезле – нинди йорт хайваннары мөгезле була? (Сыер, кәҗә, сарык). Сакаллы – кәҗә. Җитез – эт, мәче, ат. Тугры – эт.

2. -У меня перепутались слова. Нужно правильно их расставить и составить предложение. Я вам раздаю карточки. Укажите стрелками.

мөгезле ат сөт бирә

йомшак сыер тычкан тота

сакаллы песи йон бирә

җитез эт тиз чаба

тугры кәҗә өй саклый

3. -А теперь давайте проверим. ( 14 – 18 слайдлар)

4. Аудирование.

- Сейчас я прочитаю вам рассказ об одном животном. Прослушав, вы должны догадаться, что это за животное.

- Ул йомшак, кечкенә, шаян. 2 колагы, 4 аягы, койрыгы бар. Мыеклы, сөт ярата. Өйне тычканнардан саклый. Ул нәрсә? (Песи).

-Дөрес. Ә ни өчен шулай уйлыйсыз? Нинди билгеләргә карап белдегез? Ә сезнең өйдә нинди йорт хайваннары бар? (...)

- Минем (этем, мәчем, күсем, йорт куяным бар).

-Аның кушаматы нинди? Аңа ничә яшь? Ул нинди? Нәрсә ашарга ярата?

Ике укучы арасында әңгәмә була.

Бер укучы үзенең йорт хайваны турында сөйли.


IV. Йомгаклау.

-Без бүген йорт хайваннары, аларның характерлы үзенчәлекләре (характерные черты), файдасы турында сөйләштек. Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Кто активнее всех работал на уроке?

- Чьи ответы вам понравились больше?

Өй эше – үзегезнең өйдәге дүрт аяклы дустыгыз турында хикәя язарга.

Билгеләр кую.

Дәрес тәмам, чыгарга мөмкин.










«Йорт хайваннары»


4 нче сыйныфта уткәрелгән ачык дәреснең

план – конспекты











Укытучы:Газизуллина Зөлфия Альфред кызы – I категорияле укытучы














Лаеш-2013,апрель




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Дәреснең темасы: “Йорт хайваннары” Дәреснең максатлары: 1)   Балаларның тәрҗемә итү, сүзләрдән сүзтезмәләр, сүзтезмәләрдән җөмләләр төзү күнекмәләрен камилләштерү. 2)   Сүзлек байлыгын, фонематик ишетү хәтерен үстерү. 3)   Хайваннарга мәхәббәт, ярдәм итү хисләрен тәрбияләү.   Дәрес тибы: бәйләнешле сөйләм үстеру дәресе. Дәреснең методы һәм алымнары: укытучы сөйләме, әңгәмә, индуктив, күрсәтү. Җиһазлау: хайваннар рәсемнәре, карточкалар. ТСО: компьютер, мультимедиа проектор.   Дәрес барышы.   I. Оештыру моменты. Исәнләшү. - Исәнмесез, укучылар, хәерле көн. Бүгенге дәресебездэ кунаклар бар. Алар белэн исәнләшик. II. Яңа дәрес.     Фонетик-лексик зарядка.  1. -Әйдәгез, татар теленең специфик авазларын кабатлап китик  (1 слайд). Ә -  әти, әни Ө -  өй, өч Ү –  үрдәк, үсемлек Җ – җиләк, җәй ң -  яңгыр, чаңгы Һ –  һәйкәл, һава  2.- Яхшы. (Алга таба 2 слайд китә).  -Димәк, безнең бүгенге тема – “Йорт хайваннары”. (3 слайд)  - Сез инде йорт хайваннарын беләсез. Но мы сегодня познакомимся с новыми словами, которые характеризуют домашних животных, научимся употреблять их в своей речи.   Домашнее задание – надо будет написать рассказ о своем домашнем животном. -Сез нинди йорт хайваннарын беләсез? Әйдәгез, искә төшерик. (4 – 11 слайдлар) (Укытучы сораулар бирә. Бу нәрсә? Ул нинди? Нинди төстә? Ул нәрсә бирә? Нәрсә ашый?)  3.- Хәзер яңа сүзләр белән танышыйк. Обратите ваше внимание на интерактивную доску.Там даны новые слова (12 слайд). Давайте прочитаем. III.  Яңа белем һәм кунекмәләрне ныгыту.  1.- Ә хәзер бу сүзләр белән сүзтезмәләр төзик (составим словосочетания). Мөгезле – нинди йорт хайваннары мөгезле була? (Сыер,  кәҗә, сарык). Сакаллы – кәҗә. Җитез – эт, мәче, ат. Тугры – эт.  2. -У меня перепутались слова. Нужно правильно их расставить и составить предложение. Я вам раздаю карточки. Укажите стрелками.       мөгезле       ат            сөт бирә       йомшак      сыер         тычкан тота       сакаллы      песи         йон бирә             җитез           эт           тиз чаба           тугры         кәҗә         өй саклый 3. -А теперь давайте проверим. ( 14 – 18 слайдлар) 4. Аудирование. - Сейчас я прочитаю вам рассказ об одном животном. Прослушав, вы должны догадаться, что это за животное.       - Ул йомшак, кечкенә, шаян. 2 колагы, 4 аягы, койрыгы бар. Мыеклы, сөт ярата. Өйне тычканнардан саклый. Ул нәрсә?    (Песи). -Дөрес. Ә ни өчен шулай уйлыйсыз? Нинди билгеләргә карап белдегез? Ә сезнең өйдә нинди йорт хайваннары бар? (...) - Минем (этем, мәчем, күсем, йорт куяным бар). -Аның кушаматы нинди? Аңа ничә яшь? Ул нинди? Нәрсә ашарга ярата?  Ике укучы арасында әңгәмә була. Бер укучы үзенең йорт хайваны турында сөйли.   IV. Йомгаклау. -Без бүген йорт хайваннары, аларның характерлы үзенчәлекләре (характерные черты), файдасы турында сөйләштек. Что нового вы сегодня узнали на уроке? - Кто активнее всех работал на уроке? - Чьи ответы вам понравились больше?  Өй эше – үзегезнең өйдәге  дүрт аяклы дустыгыз турында хикәя язарга.                                        Билгеләр кую. Дәрес тәмам, чыгарга мөмкин.   
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.