Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Дәреснең темасы: “Йорт хайваннары” Дәреснең максатлары: 1) Балаларның тәрҗемә итү, сүзләрдән сүзтезмәләр, сүзтезмәләрдән җөмләләр төзү күнекмәләрен камилләштерү. 2) Сүзлек байлыгын, фонематик ишетү хәтерен үстерү. 3) Хайваннарга мәхәббәт, ярдәм итү хисләрен тәрбияләү. Дәрес тибы: бәйләнешле сөйләм үстеру дәресе. Дәреснең методы һәм алымнары: укытучы сөйләме, әңгәмә, индуктив, күрсәтү. Җиһазлау: хайваннар рәсемнәре, карточкалар. ТСО: компьютер, мультимедиа проектор. Дәрес барышы. I. Оештыру моменты. Исәнләшү. - Исәнмесез, укучылар, хәерле көн. Бүгенге дәресебездэ кунаклар бар. Алар белэн исәнләшик. II. Яңа дәрес. Фонетик-лексик зарядка. 1. -Әйдәгез, татар теленең специфик авазларын кабатлап китик (1 слайд). Ә - әти, әни Ө - өй, өч Ү – үрдәк, үсемлек Җ – җиләк, җәй ң - яңгыр, чаңгы Һ – һәйкәл, һава 2.- Яхшы. (Алга таба 2 слайд китә). -Димәк, безнең бүгенге тема – “Йорт хайваннары”. (3 слайд) - Сез инде йорт хайваннарын беләсез. Но мы сегодня познакомимся с новыми словами, которые характеризуют домашних животных, научимся употреблять их в своей речи. Домашнее задание – надо будет написать рассказ о своем домашнем животном. -Сез нинди йорт хайваннарын беләсез? Әйдәгез, искә төшерик. (4 – 11 слайдлар) (Укытучы сораулар бирә. Бу нәрсә? Ул нинди? Нинди төстә? Ул нәрсә бирә? Нәрсә ашый?) 3.- Хәзер яңа сүзләр белән танышыйк. Обратите ваше внимание на интерактивную доску.Там даны новые слова (12 слайд). Давайте прочитаем. III. Яңа белем һәм кунекмәләрне ныгыту. 1.- Ә хәзер бу сүзләр белән сүзтезмәләр төзик (составим словосочетания). Мөгезле – нинди йорт хайваннары мөгезле була? (Сыер, кәҗә, сарык). Сакаллы – кәҗә. Җитез – эт, мәче, ат. Тугры – эт. 2. -У меня перепутались слова. Нужно правильно их расставить и составить предложение. Я вам раздаю карточки. Укажите стрелками. мөгезле ат сөт бирә йомшак сыер тычкан тота сакаллы песи йон бирә җитез эт тиз чаба тугры кәҗә өй саклый 3. -А теперь давайте проверим. ( 14 – 18 слайдлар) 4. Аудирование. - Сейчас я прочитаю вам рассказ об одном животном. Прослушав, вы должны догадаться, что это за животное. - Ул йомшак, кечкенә, шаян. 2 колагы, 4 аягы, койрыгы бар. Мыеклы, сөт ярата. Өйне тычканнардан саклый. Ул нәрсә? (Песи). -Дөрес. Ә ни өчен шулай уйлыйсыз? Нинди билгеләргә карап белдегез? Ә сезнең өйдә нинди йорт хайваннары бар? (...) - Минем (этем, мәчем, күсем, йорт куяным бар). -Аның кушаматы нинди? Аңа ничә яшь? Ул нинди? Нәрсә ашарга ярата? Ике укучы арасында әңгәмә була. Бер укучы үзенең йорт хайваны турында сөйли. IV. Йомгаклау. -Без бүген йорт хайваннары, аларның характерлы үзенчәлекләре (характерные черты), файдасы турында сөйләштек. Что нового вы сегодня узнали на уроке? - Кто активнее всех работал на уроке? - Чьи ответы вам понравились больше? Өй эше – үзегезнең өйдәге дүрт аяклы дустыгыз турында хикәя язарга. Билгеләр кую. Дәрес тәмам, чыгарга мөмкин.
6 660 361 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Газизуллина Зульфия Альфредовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.