1571527
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыРозробка уроку математики у 2 класі. Задачі на знаходження невідомого доданка. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання.

Розробка уроку математики у 2 класі. Задачі на знаходження невідомого доданка. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання.

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Кругляківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Куп’янської районної ради Харківської області



hello_html_m42114454.jpg

Відкритий урок математики

hello_html_364578e9.gif





Розробила і провела

учитель початкових класів

Чалапа Світлана Іванівна







2014 рік

Тема. Задачі на знаходження невідомого доданка. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання.

Мета:

Навчальна: Формування вміння розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка; удосконалення навичок обчислень у межах вивчення таблиць; закріплення уміння розпізнавати геометричні фігури;

Виховна: Виховування бережливого ставлення до тварин;

Розвивальна: Розвиток уваги, пам’яті, логічного мислення.

Тип уроку. Комбінований.

Обладнання. Карта «Країна Математики»; «Веселий потяг»; силуети тварин, фруктів; конверти з геометричними фігурами; схема задачі; цифрові віяло; фото-подарунки.

План уроку:

І. Організація класу.

ІІ. Оголошення теми і мети уроку.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

  1. Усний рахунок

  • Порядкова лічба;

  • Розв’язування прикладів на додавання і віднімання у межах 10;

  • Вставити пропущене число;

  • З’єднати вираз з відповіддю.

  1. Фізкультхвилинка.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

  1. Математичний диктант;

  2. Робота з підручником (задача № 1 ст. 71);

  3. Фізкультхвилинка;

  4. Задача (за таблицею);

  5. Розв’язування прикладів;

  6. Робота в парах (розв’язування задачі з геометричними фігурами);

  7. Самостійна робота.

V. Підсумок уроку.

Хід уроку:

I. Організація класу.

II. Оголошення теми і мети уроку.

Діти, сьогодні у нас незвичайний урок. Ми вирушаємо у цікаву мандрівку по Країні Математики. Нам допома­гатиме карта, де показано станції, на яких ми будемо зупинятися. І разом з математичними мешканцями будемо розв'язувати приклади, задачі на знаходження невідомих доданків.

Давайте згадаємо наш математичний закон:

Щоб добре все знати, ми будемо міркувати,

А також рахувати, задачі вирішати,

Свій розум розвивати.

Відгадайте загадку і ви дізнаєтесь, на чому ми будемо подорожувати:

Залізні подружки

Тримаються за руки.

Одна подружка з трубою

Тягне всіх за собою.

Так, ось наш «Веселий потяг».

1. Усний рахунок.

Не забули покласти у свої валізки розум, спостереж­ливість, кмітливість, увагу, охайність, а також знання.

  • Порядкова лічба. Чітко називаючи числа, полічити від 1 до 10:

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10;

в зворотному порядку:

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1;

порахувати від 4 до 8:

4,5,6,7,8;

від 9 до 6:

9,8,7,6;

яке число має сусідів 5 і 7:

число 6;

дати характеристику числа 8:

число 8 стоїть на восьмому місці, попереднє число 7, наступне – 9, число 8 складається з 1 і 7, 7 і 1, 2 і 6, 6 і 2, 3 і 5, 5 і 3, 4 і 4.

  • Розв’язування прикладів на додавання і віднімання у межах 10. Подаємо сигнали про відправлення в подорож (блок – сигнали):

1+3

10-1

4+4

10-5

7-4

6+1

3+3

1+1

3-2

  • Вставити пропущене число. Поки провідники перевірятимуть квитки (учні працюють біля дошки):

2 + = 8

10 - = 5

□ + 3 = 6

□ – 4 = 5

7 + □ = 10

9 - □ = 5

  • З’єднати вираз з відповіддю.

3+7 8

2+8 10

10-3 6

4-4 7

Фізкультхвилинка. За вибором учителя.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Станція «Вітаю». Протягом нашої подорожі ми будемо вести з вами щоденник спостереження, в яких будемо робити відповідні записи.

Давайте привітаємо жителів Країни Математики.



  1. Математичний диктант. Приготуємо гостинці для математичних жителів):

Як називаються компоненти при додаванні?

Як отримати попереднє число, наступне?

  • до 2 додати 2

  • 6 зменшити на 1

  • І доданок — 7, II доданок – 2, знайти суму

  • від 10 відняти 4,

  • 5 збільшити на 3

  • зменшуване —8, від'ємник — 0, знайти різницю.

(Завдання написано на силуетах фруктів, які вчитель виймає з корзини).

  1. Робота з підручником (задача № 1 ст. 71). А що це жителі станції «Задачна» засмучені? Прохають надати допомогу при розв'язуванні задач.

Вчитель читає задачу.

  • Про що йдеться в умові задачі?

  • Скільки відрізків на малюнку?

  • Якої довжини І відрізок?

  • Якої довжини ІІ відрізок?

  • Яка довжина всього відрізка?

  • Що запитується в задачі?

  1. Фізкультхвилинка. Математичні жителі не тільки навчаються, а і розважаються (музична фізкультхвилинка).

  2. Задача за таблицею.

  • Чи знаєте ви як називаються ці пташки?

  • А будинок в якому вони живуть?

  • Чи можемо ми зустріти їх взимку?

  • Чому?

  • А яких зимуючих птахів ви знаєте?

  • А чи легко їм зимувати? Чому?

  1. Розв’язування прикладів. Молодці, жителі Математичної країни дуже задоволені і запрошують нас на станцію «Лісова» в гості до звірят.

Розв’язування прикладів:

hello_html_5d340e06.pnghello_html_m1542edf9.jpghello_html_3b9d75ff.png

3+1+5=

7-2+4=

7-3+2=

4+1+5=

3+3-6=

9+1-3=


Ми наближаємось до станції «Геометрична», де мешкають геометричні фігури.

  1. Робота в парах. На кожній парті лежить конверт. До нього прикріплені геометричні фігури. Як називаються такі фігури? А чому? В середині знаходяться інші фігури. На конверті написана цифра 10, яка означає суму всіх фігур. Як знайти скільки квадратів знаходиться у конверті, не відкриваючи його? Якою дією будемо розв’язувати задачу?

  2. Самостійна робота. Повертаємось додому. А хто чекає нас на пероні, дізнаємось, коли розв'яжемо ось ці приклади (самостійно працюють):


М 2+1

М 5-4

А 6-4

А 3+1

Т 8-7

О 4+0

Т 6-3

А 9-7


1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4

М а м а т а т о

V. Підсумок уроку.

Наша подорож закінчилась. Молодці, всі старались. А яка ж станція вам більше всього сподобалась?

  • Що ми вивчали сьогодні на уроці?

  • Що нового дізналися?

  • Що сподобалося?

  • Чи задоволені ви були на уроці?



А зараз сюрприз: лісові мешканці також підготували для вас подарунки: фото на згадку про подорож.





Резерв часу:

Станція «Цікавинок».

На травиці біля хати

Метушаться цуценята.

Двоє білих, наче сніг,

Троє чорних. Скільки всіх?

2+3=5

Каже мати-квочка

В мене два синочка

І чотири дочки,

Скільки діточок у квочки?

2+4=6

Було у Марини

Сім ягід малини.

Шість ягідок з'їла,

А скільки лишила? 7-6=1



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема. Задачі на знаходження невідомого доданка. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання.Мета: Навчальна: Формування вміння розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка; удосконалення навичок обчислень у межах вивчення таблиць; закріплення уміння розпізнавати геометричні фігури; Виховна: Виховування бережливого ставлення до тварин; Розвивальна: Розвиток уваги, пам’яті, логічного мислення. Тип уроку. Комбінований.Обладнання. Карта «Країна Математики»; «Веселий потяг»; силуети тварин, фруктів; конверти з геометричними фігурами; схема задачі; цифрові віяло; фото-подарунки.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.