Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Рабочая программа по физической культуре, 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Рабочая программа по физической культуре, 1 класс

библиотека
материалов


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №296

ФРУНЗЕНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

РАССМОТРЕНО и РЕКОМЕНДОВАНО

к утверждению

на педагогическом совете

ГБОУ средней школы № 296

Протокол № ________

от _____августа 2014 г.


УТВЕРЖДАЮ


Директор ГБОУ средней школы № 296

____________ /С.А.Алексеева/

«__» августа 2014 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

для 1б класса

учебный год 2014-2015

Т.В. Кононова

учитель физической культуры

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2014


Пояснительная записка


Нормативная основа программы


Данная рабочая программа разработана на основе:

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 года №373;

  • Федерального базисного плана, утвержденного приказом Министерства образования от 09. 03. 2004 г № 1312.;

  • Распоряжения Комитета по образованию «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга реализующих образовательные программы общего образования»;

  • Учебного плана ГБОУ средней школы № 296 Фрунзенского района Санкт-Петербурга 2014/2015 учебный год;

  • Рабочей программы по физической культуре. 1-4 классы. В.И. Лях. М.: Просвещение, 2011.

Цели и задачи обучения по предмету: «Физическая культура» в 1 «Б» классе


Цель:

Содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры школьника, освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью и формирования основ здорового образа жизни.

Задачи:

1. Укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

2. Совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

3. Формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

4. Развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

5. Обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленностью;

6. Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств.


Количество учебных часов


Программа рассчитана на 3 часа в неделю (согласно БУП 2014-2015 года). При 33 учебных неделях общее количество часов на изучение программы в 1 «Б» классе составит 99 часов.

Особенности организации учебного процесса по предмету: используемые формы, методы, средства обучения


Формы обучения:

  • фронтальная (общеклассная)

  • групповая (в том числе и работа в парах)

  • индивидуальная

  • круговая тренировка


Традиционные методы обучения:

1. Словесные методы; рассказ, объяснение, беседа, сравнение.
2. Наглядные методы: показ.
3. Практические методы: игровой, соревновательный


Активные методы обучения: групповая и парная работа, урок-игра, урок-соревнование, урок-практика, урок-беседа.


Средства обучения:

  • для учащихся: спортивный инвентарь

  • для учителя: книги, методические рекомендации, поурочное планирование, компьютер с выходом в сеть Интернет.


Используемые виды и формы контроля


Виды контроля:

  • вводный,

  • текущий,

  • тематический,

  • итоговый,

  • комплексный


Формы контроля:

  • зачет;

  • контрольный норматив.


Формирование универсальных учебных действий (УУД)

Курс Физическая культура позволяет системно решать задачи формирования всего комплекса универсальных учебных действий.

Универсальные учебные действия формируются на уроках физической культуры на доступном для ребёнка и осознанном уровне. В процессе занятий физической культурой все универсальные учебные действия (в т.ч. контроль, коррекция, оценка, коммуникация и пр.) реализуются на материале его собственной двигательной активности. А будучи приобретёнными и закреплёнными на занятиях физкультурой, УУД могут существенно влиять на продуктивное освоение других предметных областей.


Личностные УУД:

  • положительное отношение к занятиям физкультурой;

  • интерес к различным видам физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности;

  • положительное отношение к занятиям физкультурой, интерес к отдельным видам спортивно-оздоровительной деятельности;

  • способность к самооценке на основе критериев успешности учебной и физкультурной деятельности посредством определения уровня развития физических качеств;

  • основа для развития чувства прекрасного через знакомство с эстетическими видами спорта;

  • установка на здоровый образ жизни;

  • уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры;

  • представления о физической красоте человека через знакомство с физкультурно-оздоровительной деятельностью;

  • формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умения видеть красоту, используя методы определения качества техники выполнения движений;

  • установка на здоровый образ жизни;

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

  • учиться работать по предложенному учителем плану

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия её реализации;

  • различать способ и результат собственных и коллективных действий;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия её реализации;

  • осуществлять контроль за техникой выполнения упражнений физкультурно-оздоровительной деятельности;

  • оценивать правильность выполнения движений и упражнений спортивно-оздоровительной деятельности на уровне оценки соответствия их техническим требованиям и правилам безопасности;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей;

  • проводить самоанализ выполненных упражнений на основе знаний техники упражнения;

  • вносить необходимые коррективы в действие, учитывая характер сделанных ошибок;

Познавательные УУД:

  • находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников;

  • формировать представление об оздоровительном воздействии физических упражнений как факторе, позитивно влияющим на здоровье;

  • осваивать комплексы упражнении для утренней зарядки.

  • осваивать универсальные умения по самостоятельному выполнению упражнении в оздоровительных формах занятий.

  • ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности;

  • осуществлять синтез при составлении комплексов разминки или утренней зарядки, подбирая необходимые общеразвивающие упражнения;

  • ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности;

  • устанавливать причинно-следственные связи различных подготовительных упражнений с оздоровительными задачами

Коммуникативные УУД:

  • оформлять свои мысли в устной форме.

  • слушать и понимать речь других;

  • договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

  • учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);

  • использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера;

  • допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе отличной от его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

  • отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию;

  • разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде;

  • контролировать свои действия в коллективной работе;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника;

  • контролировать свои действия в коллективной работе;

  • во время подвижных и спортивных игр строить тактические действия, взаимодействуя с партером и учитывая его реакцию на игру;

  • следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности;

  • контролировать действия партнёра во время выполнения групповых упражнений и упражнений в парах;

  • соблюдать правила взаимодействия с игроками;

  • задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры.




Учебно-тематический план 1 «Б» класс


№ п\п

Тема


Количество часов по плану

дано фактически

1


Базовая часть

73


1.1.


Основы знаний о физической культуре

В процессе урока


1.2


Подвижные игры

14


1.3.


Легкоатлетические упражнения

22


1.4.


Гимнастика с элементами акробатики

21


1.5


Кроссовая подготовка

11


2.


Вариативная часть

26


2.1.


Развитие двигательных качеств

11


2.2.


Подвижные игры на основе спортивных игр

15





Содержание учебного предмета


п/п

Название темы

Необходимое количество часов для ее изучения

Основные изучаемые вопросы темы (кратко)

Основы знаний о физической культуре

В процессе урока

Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека.

Ходьба, бег, прыжки, ползание, плавание как жизненно важные способы передвижения человека.

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Организация мест занятий, подбор инвентаря, одежды и обуви для занятий физическими упражнениями.

Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств.

Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости.

Составление режима дня.

Выполнение простейших закаливающих процедур, оздоровительных занятий в режиме дня, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища.

Организация и проведение подвижных игр.

Подвижные игры

14

Игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание.

Игровые задания с использованием упражнений на ловкость, скорость. Игровые задания, развивающие способность ориентироваться в пространстве.

Игровые задания с использованием элементов легкой атлетики: прыжки, бег.

Игровые задания с использованием упражнений на развитие скорости, выносливости, координации движений, способности ориентироваться в пространстве.

Игровые задания с использованием предметов: малых и больших мячей, кубиков, кеглей.

Игровые задания направленные на закрепление и совершенствование навыков метаний на дальность и точность, развитие способностей к дифференцированию параметров движений, скоростно-силовых способностей.

Игровые задания на комплексное развитие координационных и кондиционных способностей.

Гимнастика с элементами акробатики

21

Организующие команды и приемы. Построение, строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд; повороты на месте

Упражнения на освоение навыков лазанья и перелезания, развитие координации движений, силовых способностей, правильную осанку. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания: передвижения по гимнастической скамейке, гимнастической стенке, наклонной скамейке

Упражнения на освоение общеразвивающих упражнений с предметами, развитие координации движений, силовых способностей и гибкости

Упражнения на освоение простых акробатически элементов, развитие координационных способностей и гибкости.

Упражнения на освоение навыков равновесия.

Упражнения на освоение общеразвивающих упражнений без предметов, комбинации общеразвивающих упражнений различной координационной сложности. Развитие координационных способностей, силы и гибкости, правильной осанки.

Легкоатлетические упражнения

21

Упражнения на развитие навыков ходьбы и развития координационных способностей.

Сочетания видов ходьбы: с коллективным подсчетом, с высоким подниманием бедра, в приседе, с преодолением препятствий. Ходьба с разной скоростью и со сменой направления.

Упражнения на освоение навыков бега, развитие скоростных и координационных способностей

Обычный бег, с изменением направления движения по указанию учителя, бег коротким, средним шагом. Чередование бега и ходьбы. Челночный бег. Упражнения на освоение навыков прыжков, развитие скоростно-силовых и координационных способностей. Прыжки на одной и двух ногах на месте и с продвижением, в длину и высоту, спрыгивание и запрыгивание, прыжки со скакалкой.

Упражнения на освоение навыков метания, развитие скоростно-силовых и координационных способностей

Метания малого мяча на дальность и в вертикальную цель


Кроссовая подготовка

11

Упражнения на освоение навыков кроссового бега, бег на средние и длинные дистанции, преодоление препятствий, развитие выносливости.

Развитие двигательных качеств

11

Упражнения, направленные на развитие общей физической подготовки. Упражнения на развитие силы, скорости, координации, выносливости, гибкости.

Подвижные игры на основе спортивных игр.

15

Игровые задания с использованием элементов игры в баскетбол. Специальные передвижения без мяча, ловля и бросок мяча, броски мяча в корзину, передача мяча. Игра в мини-баскетбол по упрощенным правилам.







Планируемые результаты освоения обучающимися
программы по физической культуре в 1 классе


Личностные универсальные учебные действия

У выпускника будут сформированы:

  • интерес к различным видам физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности;

  • способность к самооценке на основе критериев успешности учебной и физкультурной деятельности посредством определения уровня развития физических качеств;

  • эмоциональное восприятие образа Родины, представление о ее героях-спортсменах;

  • чувство сопричастности и гордости за свою Родину через знакомство с современными олимпийскими играми и спортивными традициями;

  • уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и подвижные игры;

  • установка на здоровый образ жизни;

  • знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение в игровых видах спортивной деятельности;

  • первоначальные представления о строении и движениях человеческого тела;

  • представление об оздоровительном воздействии физических упражнений как факторе, позитивно влияющим на здоровье.

Выпускник получит возможность для формирования:

  • понимания значения физической культуры в жизни человека;

  • первоначальной ориентации на оценку результатов собственной физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности;

  • представления об организации мест занятий физическими упражнениями и использовании приемов самостраховки;

  • выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации к занятиям физической культурой;

  • устойчивого следования моральным нормам и этическим требованиям в поведении учащихся в игровой и соревновательной деятельности;

  • осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающееся в оказании помощи и страховки при выполнении упражнений.


Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • принимать и сохранять учебную задачу, в том числе задачи, поставленные на урок и задачи по освоению двигательных действий;

  • принимать и учитывать методические указания учителя в процессе повторения ранее изученных движений и в процессе изучения нового материала;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия её реализации;

  • оценивать правильность выполнения движений и упражнений спортивно-оздоровительной деятельности на уровне оценки соответствия их техническим требованиям и правилам безопасности;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей;

  • проводить самоанализ выполненных упражнений на основе знаний техники упражнения;

  • различать способ и результат собственных и коллективных действий.


Выпускник получит возможность научиться:

  • вместе с учителем ставить новые учебные задачи, учитывая свои физические возможности и психологические особенности;

  • оценивать технику выполнения упражнения одноклассника, проводить анализ действий игроков во время игры;

  • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве в качестве помощника учителя при организации коллективных действий;

  • самостоятельно осваивать новые упражнения по схеме представленной учителем;

  • осуществлять контроль физического развития, использую тесты для определения уровня развития физических качеств;

  • проводить самоанализ выполняемых упражнений и по ходу действий вносить необходимые коррективы, учитывая характер сделанных ошибок.


Познавательные универсальные учебные действия


Выпускник научится:

  • осуществлять запись о состоянии своего здоровья и самочувствия до и после выполнения физических упражнений;

  • читать простое схематическое изображение упражнения и различать условные обозначения;

  • ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности;

  • осуществлять синтез при составлении комплексов разминки или утренней зарядки, подбирая необходимые общеразвивающие упражнения;


Выпускник получит возможность научиться:


  • осуществлять запись о состоянии своего здоровья и самочувствия до и после выполнения физических упражнений;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме используя терминологию, правила записи и названия общеразвивающих упражнений;

  • самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты при составлении комплексов ОРУ и акробатических упражнений;

  • произвольно и осознанно владеть общими приёмами для решения задач в процессе подвижных игр;

  • выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;

  • характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья.




Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера;

  • разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде;

  • отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника;

  • контролировать свои действия в коллективной работе;

  • во время подвижных и спортивных игр строить тактические действия, взаимодействуя с партером и учитывая его реакцию на игру;

  • следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой деятельности;

  • соблюдать правила взаимодействия с игроками;

  • задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры.


Выпускник получит возможность научиться:

  • при столкновении интересов уметь обосновывать собственную позицию, учитывать разные мнения;

  • аргументировать свою позицию и согласовывать её с позициями партнёров по команде при выработке общей тактики игры;

  • продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций партнеров и соперников;

  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и выполнения упражнений с партнёром;

  • осуществлять взаимный контроль и взаимопомощь при выполнении групповых или парных упражнений, а также осуществлять страховку при выполнении акробатических элементов;

  • адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.


Предметные результаты

Знания о физической культуре

Выпускник научится:

  • организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе);

  • соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями;

  • характеризовать роль и значение утренней зарядки, уроков физической культуры, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;

  • раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие;

  • характеризовать основные физические качества и различать их между собой.

Выпускник получит возможность научиться:

  • планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности;

  • выявлять связь физической культуры с трудом.


Способы физкультурной деятельности

Выпускник научится:

  • организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении;

  • измерять показатели физического развития и физической подготовленности;

  • вести систематические наблюдения за их динамикой;

  • отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки в соответствии с изученными правилами.

Выпускник получит возможность научиться:

  • вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий;

  • целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств.

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

  • выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

  • выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма);

  • выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр.

Выпускник получит возможность научиться:

  • сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

  • выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические упражнения;

  • выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;




Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы


Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

  • активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  • проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

  • проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упор¬ство в достижении поставленных целей;

  • оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

  • характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

  • находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

  • общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

  • обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

  • организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

  • планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

  • анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

  • видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

  • оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

  • управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

  • технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

  • планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

  • излагать факты истории развития физической культуры,

  • характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

  • представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

  • измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

  • оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

  • организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

  • бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

  • организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

  • характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;

  • взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

  • в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

  • подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;

  • находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

  • выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

  • выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

  • выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

По мере прохождения учебного материала по физической культуре проводится текущий контроль освоения учебного материала и выполнения учебных нормативов по видам двигательной деятельности.

При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.

Ошибки:

За ошибки в технике владения двигательным действием считаются:

выполнение двигательного действия в рамках недопустимых, т.е. искажающих сущность движений требований к пространственным, временным, динамическим и ритмическим характеристикам;

присутствие ненужных дополнительных элементов движения;

отсутствие необходимых элементов движения.

Негрубыми ошибками считаются:

излишнее напряжение и скованность при выполнении движений;

неточность при выполнении технических элементов.

Опрос по основам знаний.

Оценивая знания учащихся, надо учитывать глубину и полноту знаний, аргументированность их изложения, умение учащихся использовать знания применительно к конкретным случаям и практическим занятиям физическими упражнениями.





Ресурсное обеспечение программы по физической культуре для

1 класса


В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплект:


УМК рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2013-2014 учебный год. Комплект реализует федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования по физической культуре


  • Литература для учащихся:


  • Петрова т., Копылов Ю.А., Петров С.С. Физическая культура. Учебник. Класс: 1- 2. М.: Вентана Граф. 2011.



  • Литература для учителя:


  • Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха. 1-4 классы: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2011.


  • Дополнительная литература для учителя:


  • Колодницкий Г.А., Кузнецов В.С., Ритмические упражнения, хореография и игры на уроках физической культуры: методическое пособие. - М.: Дрофа, 2003.

  • Литвинов Е.Н., Виленский М.Я., Программа физического воспитания учащихся, основанная на одном из видов спорта (баскетбол). – М.: Просвещение, 2002.

  • Настольная книга учителя физической культуры /под ред. Л.Б.Кофмана. – М., 2000.

  • Планируемые результаты начального общего образования/ Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М.: Просвещение, 2010.

  • Практикум по лёгкой атлетике /под ред. И.В.Лазарева, В.С. Кузнецова, Г.А.Орлова. – М., 1999.

  • Журнал «Физическая культура в школе».



  • Интернет-ресурсы


http://fizkultura-na5.ru/

http://www.fizkult-ura.ru/ 

http://www.fismag.ru/ 

http://www.olimpizm.ru/ 

http://slovari.yandex.ru/dict/olympic 



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа по физической культуре для 1 класса. Данная программа была разработана на основе:Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного  приказом Минобрнауки  РФ от 6 октября 2009 года №373;Федерального базисного плана, утвержденного приказом Министерства образования от  09. 03. 2004 г № 1312.;Распоряжения Комитета по образованию «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга реализующих образовательные программы общего образования»;Учебного плана ГБОУ средней школы № 296 Фрунзенского района Санкт-ПетербургаРабочей программе по физической культуре. 1-4 класс В.И. Лях М.: Просвещение, 2011
Автор
Дата добавления 25.09.2014
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров312
Номер материала 185180092513
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх