-
Курсы
-
Другое
Найдено 52 материала по теме
Предпросмотр материала:
Тема:
Организация работы классного руководителя в начальной школе по профилактике девиантного поведения
Народная мудрость.
«Бороться нужно не против плохого, а за хорошее, то есть за человека , каким он должен быть в настоящем и будущем»
Школьник
девиантного поведения
Так называют неуспевающих, недисциплинированных школьников, дезорганизаторов, не секрет, что правонарушения и преступления совершаются именно этими детьми и подростками.
Причины возникновения девиантного поведения:
1) дезадаптация ребенка (поступление в школу, смена ведущей деятельности, освоение новых ролей, обязанностей, смена обстановки предъявляют повышенные требования к психике ребенка и требуют активного приспособления к новой общественной организации)
2) не складывающиеся отношения со сверстниками, положение изгоя в классе, отвержение со стороны учителей, «приклеенные» к ребенку ярлыки, а также низкая самооценка ребенка и неуверенность в себе.
Система коррекционно-профилактической работы
I этап
создание системы коррекционно-профилактической работы, этапы которой будут планироваться в следующей последовательности:
- диагностическая;
- коррекционно - профилактическая работа педагогов с детьми.
Методы диагностики:
Метод наблюдения
Основные признаки школьной дезадаптации младших школьников:
Стойкая неуспеваемость в обучении.
Отклонения в поведении обучающегося (как защитная реакция на требования взрослых).
Хроническое снижение настроения.
Наличие комплекса неполноценности, неверие в свои силы.
Стойкое ощущение дискомфортности и эффекта «никомуненужности».
«Методика изучения социальной адаптированности детей к школе».
«Социометрия».
Методика «Наши отношения».
Методика изучения школьного коллектива «Все мы чем-то похожи» .
II этап
создание условий для социально-коррекционной и профилактической работы:
все мероприятия, приемы обучения и воспитания направлены на утверждение самооценки личности;
создать условия для включения в успешную деятельность каждого обучающегося;
в центре внимания личность ребенка;
весь процесс воспитания наполнен нравственным содержанием;
активное включение в школьную жизнь, в проведение и организацию мероприятий, КТД;
выбирать вид деятельности с учетом интересов, способностей воспитанника, где он может иметь определенные успехи.
Уроки и классные часы, на которых формируется нравственное и духовное здоровье
Урок литературного чтения 2 кл. Сказка «Храбрый заяц» (Д. Н. Мамин-Сибиряк)
Задачи:
1) поднятие самооценки ребенка (через одобрения, поощрения за ответы на проводимом занятии, через идею произведения);
2) подведение к пониманию важности труда и веры в себя для саморазвития личности (через вопросы к сказке и беседу, обсуждение);
3) косвенное взаимодействие с родителями ребенка для нормализации их отношения к нему, наведение на мысль, что ребенку нужно помочь, поддержать его, если они хотят, чтобы он менялся в лучшую сторону (через задание на дом, предусматривающее их помощь ребенку).
Урок чтения 3 кл. «По щучьему велению» (русская народная сказка в пересказе А.Н. Толстого)
Задачи:
1) косвенная демонстрация того, что можно изменить в поведении (через совместные рассуждения о сказочном герое Емеле: применительно к самому испытуемому - это развитие личностной активности и самостоятельности);
2) обращение внимания на важность социального взаимодействия в жизни человека (через героев сказки, которые помогали друг другу);
3) поднятие самооценки (через совместный анализ самодостаточности Емели и других положительных черт его характера).
Работа с любимым произведением ребенка
Задачи:
1) выявить важные для ребёнка качества в человеке (через вопросы о качествах характера главного героя произведения);
2) выявить степень развития способности к рефлексии у ребенка (через вопросы о том, чему бы хотел научиться у главного героя);
3) подведение к пониманию того, что поступки человека формируют его характер и личность.
Основы мировых
религиозных культур
Цель учебного курса ОРКСЭ:
формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Темы:
- Культура и религия.
- Добро и зло. Возникновение зла в мире Понятия греха, раскаяния, покаяния.
- Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.
- Долг, свобода, ответственность, труд.
- Любовь и уважение к Отечеству.
В ходе длительного наблюдения за испытуемым во время проведения занятий «сказочной деятельностью» и после неё были выявлены следующие изменения:
проявление самостоятельности в своих решениях и ответственности за них;
проявление активности (стал чаще выходить к доске, что поможет развить учебные умения);
участились социальные контакты ребенка со сверстниками;
развитие самосознания.
Литературное чтение
«Любимые страницы»
- К. Драгунская, «Лекарство от послушности».
- Н. Носов, «Огородники»
- С. Алексеев, «Радуйся малому, тогда и большое придет»
- «Семь дней творения», «Бог сотворил первого человека», «Жизнь первых людей в раю», «Первый грех...»
- А. Мень «Милосердие Иисуса»
- Н. Носов «Два друга»
Подведение итогов
Главная задача педагога и родителей -анализ своего подхода к воспитанию (посмотреть на себя, приступая к воспитанию ребёнка). В младшем школьном возрасте проявляются следствия неправильного семейного воспитания: дети не умеют играть со сверстниками, общаться с ними, управлять собой, трудиться сообща, старательно выполнять работу. Отсюда неудачи в игре, в учёбе, неуверенность в себе, обидчивость, упрямство, капризность, грубость, несдержанность, вялость, инертность, что очень сильно отражается на поведении детей.
Научить самостоятельно готовить уроки, преодолевать трудности, знать, "что такое хорошо и что такое плохо". Создавая "ситуацию успеха", вовлекать в интересующую ребенка деятельность (игру, труд, учебу, досуг), обучая правильно относиться к неудачам, исправлять ошибки, уважать товарищей и взрослых, учить прощать друг другу слабости и недостатки. Ребенок не должен чувствовать своей отсталости, необходимо снять "синдром неудачника". Все это будет способствовать сокращению количества учащихся с девиантным поведением в школе или полным их исчезновением.
Спасибо за внимание!
"Выдержка из материала:
Организация работы классного руководителя в начальной школе по профилактике девиантного поведения
В данной работе представлено несколько вариантов работы с такими детьми на примере «сказкотерапии». Считаю, что проводить профилактику намного проще, чем впоследствии пытаться что-то изменить.
"Тема: Организация работы классного руководителя в начальной школе по профилактике девиантного поведения
Народная мудрость: «Бороться нужно не против плохого, а за хорошее, то есть за человека каким он должен быть в настоящем и будущем»
Школьник девиантного поведения - так называют неуспевающих, недисциплинированных школьников, дезорганизаторов, не секрет, что правонарушения и преступления совершаются именно этими детьми и подростками.
"Причины возникновения девиантного поведения:
Система коррекционно-профилактической работы
"I этап
Создание системы коррекционно-профилактической работы, этапы которой будут планироваться в следующей последовательности:
"Методы диагностики: Метод наблюдения
"Основные признаки школьной дезадаптации младших школьников:
«Социометрия». Методика «Наши отношения».
Методика изучения школьного коллектива «Все мы чем-то похожи»
"II этап
Создание условий для социально-коррекционной и профилактической работы:
Уроки и классные часы, на которых формируется нравственное и духовное здоровье.
Урок литературного чтения 2 кл.
Сказка «Храбрый заяц» (Д. Н. Мамин-Сибиряк).
Основы мировых религиозных культур
Цель учебного курса ОРКСЭ: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Темы: Культура и религия. Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятия греха, раскаяния, покаяния. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Долг, свобода, ответственность, труд. Любовь и уважение к Отечеству.
Литературное чтение «Любимые страницы»
К. Драгунская, «Лекарство от послушности».
Н. Носов, «Огородники».
С. Алексеев, «Радуйся малому, тогда и большое придет»,
«Семь дней творения»,
«Бог сотворил первого человека»,
«Жизнь первых людей в раю»,
«Первый грех».
А. Мень «Милосердие Иисуса».
Н. Носов «Два друга».
Подведение итогов
Главная задача педагога и родителей -анализ своего подхода к воспитанию (посмотреть на себя, приступая к воспитанию ребёнка).
В младшем школьном возрасте проявляются следствия неправильного семейного воспитания: дети не умеют играть со сверстниками, общаться с ними, управлять собой, трудиться сообща, старательно выполнять работу. Отсюда неудачи в игре, в учёбе, неуверенность в себе, обидчивость, упрямство, капризность, грубость, несдержанность, вялость, инертность, что очень сильно отражается на поведении детей.
Научить самостоятельно готовить уроки, преодолевать трудности, знать, «что такое хорошо и что такое плохо». Создавая «ситуацию успеха», вовлекать в интересующую ребенка деятельность (игру, труд, учебу, досуг), обучая правильно относиться к неудачам, исправлять ошибки, уважать товарищей и взрослых, учить прощать друг другу слабости и недостатки.
Ребенок не должен чувствовать своей отсталости, необходимо снять «синдром неудачника». Все это будет способствовать сокращению количества учащихся с девиантным поведением в школе или полным их исчезновением.
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
