• 

  1 слайд

  Тема:
  Организация работы классного руководителя в начальной школе по профилактике девиантного поведения
  

• 

  2 слайд

  
  
  Народная мудрость.
  
  «Бороться нужно не против плохого, а за хорошее, то есть за человека , каким он должен быть в настоящем и будущем»
  
  
  

• 

  3 слайд

  Школьник
  девиантного поведения
  Так называют неуспевающих, недисциплинированных школьников, дезорганизаторов, не секрет, что правонарушения и преступления совершаются именно этими детьми и подростками.
  

• 

  4 слайд

  Причины возникновения девиантного поведения:
  1) дезадаптация ребенка (поступление в школу, смена ведущей деятельности, освоение новых ролей, обязанностей, смена обстановки предъявляют повышенные требования к психике ребенка и требуют активного приспособления к новой общественной организации)
  

• 

  5 слайд

  2) не складывающиеся отношения со сверстниками, положение изгоя в классе, отвержение со стороны учителей, «приклеенные» к ребенку ярлыки, а также низкая самооценка ребенка и неуверенность в себе.
  
  

• 

  6 слайд

  Система коррекционно-профилактической работы
  I этап
  
  создание системы коррекционно-профилактической работы, этапы которой будут планироваться в следующей последовательности:
  - диагностическая;
  - коррекционно - профилактическая работа педагогов с детьми.
  

• 

  7 слайд

  Методы диагностики:
  
  Метод наблюдения
  
  Основные признаки школьной дезадаптации младших школьников:
  Стойкая неуспеваемость в обучении.
  Отклонения в поведении обучающегося (как защитная реакция на требования взрослых).
  Хроническое снижение настроения.
  Наличие комплекса неполноценности, неверие в свои силы.
  Стойкое ощущение дискомфортности и эффекта «никомуненужности».
  
  

• 

  8 слайд

  
  «Методика изучения социальной адаптированности детей к школе».
  «Социометрия».
  Методика «Наши отношения».
  Методика изучения школьного коллектива «Все мы чем-то похожи» .
  

• 

  9 слайд

  II этап
  создание условий для социально-коррекционной и профилактической работы:
  
  все мероприятия, приемы обучения и воспитания направлены на утверждение самооценки личности;
  создать условия для включения в успешную деятельность каждого обучающегося;
  в центре внимания личность ребенка;
  весь процесс воспитания наполнен нравственным содержанием;
  
  
  
  
  
  

• 

  10 слайд

  
  активное включение в школьную жизнь, в проведение и организацию мероприятий, КТД;
  выбирать вид деятельности с учетом интересов, способностей воспитанника, где он может иметь определенные успехи.
  
  
  
  
  

• 

  11 слайд

  Уроки и классные часы, на которых формируется нравственное и духовное здоровье
  
  Урок литературного чтения 2 кл. Сказка «Храбрый заяц» (Д. Н. Мамин-Сибиряк)
  
  Задачи:
  1) поднятие самооценки ребенка (через одобрения, поощрения за ответы на проводимом занятии, через идею произведения);
  2) подведение к пониманию важности труда и веры в себя для саморазвития личности (через вопросы к сказке и беседу, обсуждение);
  3) косвенное взаимодействие с родителями ребенка для нормализации их отношения к нему, наведение на мысль, что ребенку нужно помочь, поддержать его, если они хотят, чтобы он менялся в лучшую сторону (через задание на дом, предусматривающее их помощь ребенку).
  
  

• 

  12 слайд

  Урок чтения 3 кл. «По щучьему велению» (русская народная сказка в пересказе А.Н. Толстого)
  
  Задачи:
  1) косвенная демонстрация того, что можно изменить в поведении (через совместные рассуждения о сказочном герое Емеле: применительно к самому испытуемому - это развитие личностной активности и самостоятельности);
  2) обращение внимания на важность социального взаимодействия в жизни человека (через героев сказки, которые помогали друг другу);
  3) поднятие самооценки (через совместный анализ самодостаточности Емели и других положительных черт его характера).
  

• 

  13 слайд

  Работа с любимым произведением ребенка
  Задачи:
  1) выявить важные для ребёнка качества в человеке (через вопросы о качествах характера главного героя произведения);
  2) выявить степень развития способности к рефлексии у ребенка (через вопросы о том, чему бы хотел научиться у главного героя);
  3) подведение к пониманию того, что поступки человека формируют его характер и личность.
  
  

• 

  14 слайд

  
  
  Основы мировых
  религиозных культур
   
  Цель учебного курса ОРКСЭ:
  
   
  формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
  Темы:
  - Культура и религия.
  - Добро и зло. Возникновение зла в мире Понятия греха, раскаяния, покаяния.
  - Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.
  - Долг, свобода, ответственность, труд.
  - Любовь и уважение к Отечеству.
  
  

• 

  15 слайд

  В ходе длительного наблюдения за испытуемым во время проведения занятий «сказочной деятельностью» и после неё были выявлены следующие изменения:
  
  проявление самостоятельности в своих решениях и ответственности за них;
  проявление активности (стал чаще выходить к доске, что поможет развить учебные умения);
  участились социальные контакты ребенка со сверстниками;
  развитие самосознания.
  
  

• 

  16 слайд

  Литературное чтение
  «Любимые страницы»
  
   
  - К. Драгунская, «Лекарство от послушности».
  - Н. Носов, «Огородники»
  - С. Алексеев, «Радуйся ма­лому, тогда и большое придет»
  - «Семь дней творения», «Бог сотворил первого человека», «Жизнь первых людей в раю», «Первый грех...»
  - А. Мень «Милосердие Иисуса»
  - Н. Носов «Два друга»
   
  
  

• 

  17 слайд

  Подведение итогов
  Главная задача педагога и родителей -анализ своего подхода к воспитанию (посмотреть на себя, приступая к воспитанию ребёнка). В младшем школьном возрасте проявляются следствия неправильного семейного воспитания: дети не умеют играть со сверстниками, общаться с ними, управлять собой, трудиться сообща, старательно выполнять работу. Отсюда неудачи в игре, в учёбе, неуверенность в себе, обидчивость, упрямство, капризность, грубость, несдержанность, вялость, инертность, что очень сильно отражается на поведении детей.
  

• 

  18 слайд

  Научить самостоятельно готовить уроки, преодолевать трудности, знать, "что такое хорошо и что такое плохо". Создавая "ситуацию успеха", вовлекать в интересующую ребенка деятельность (игру, труд, учебу, досуг), обучая правильно относиться к неудачам, исправлять ошибки, уважать товарищей и взрослых, учить прощать друг другу слабости и недостатки. Ребенок не должен чувствовать своей отсталости, необходимо снять "синдром неудачника". Все это будет способствовать сокращению количества учащихся с девиантным поведением в школе или полным их исчезновением.
  

• 

  19 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание материала