2009128
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Музыка КонспектыУрок музыки в 5 классе "Импрессионизм в музыке и живописи"

Урок музыки в 5 классе "Импрессионизм в музыке и живописи"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

Выберите документ из архива для просмотра:
11 КБ Thumbs.db
3.94 МБ Мальцева ОЛ.wmv
47 КБ МальцеваОЛ-сценарий.doc
1.09 МБ МальцеваОЛ.ppt
5.9 МБ МальцеваОЛ.wmv

Выбранный для просмотра документ МальцеваОЛ-сценарий.doc

библиотека
материалов

Урок музыки в 5 классе по теме: Импрессионизм в музыке и живописи.

ХПИ: "Ничто по музыкальности не может сравниться с закатом солнца". К.Дебюсси.

Цель урока: познакомить с направлением в искусстве - импрессионизмом, рассмотреть особенности проявления импрессионизма в музыке и живописи.

Оборудование: доска, мультимедийный проектор, ПК, альбомы, краски.

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Сообщение темы и цели

На фоне картинки (слайд1) звучит музыка

- Какое явление искусства можете наблюдать? (содружество двух видов искусств: музыка и живопись) – на доске

- Ребята, сегодня мы с вами продолжим разговор о музыке и живописи, об их удивительном и закономерном содружестве - ведь оба эти искусства учат нас видеть и понимать красоту окружающего мира.

III. Работа по теме урока

1. Повторение пройденного материала

- На прошлом уроке вы познакомились с музыкальным пейзажем. Скажите, а откуда в музыку пришло понятие "пейзаж"? Что оно означает? (Слово "пейзаж" пришло из живописи, оно означает изображение картины природы на рисунке)

- Верно, помните, как в известной детской песне говорится:

Звучит первый куплет песни «Если видишь на картине…» на фоне слайдов

Если видишь: на картине нарисована река,

Или ель и белый иней, или сад и облака,

Или снежная равнина, или поле и шалаш,

Обязательно картина называется - ПЕЙЗАЖ.

- Сейчас попробуйте составить подобный пейзаж, прослушав ещё раз эту песню (дети на доске составляют из предложенных деталей подобный пейзаж).

2. Изучение нового материала

2.1. Знакомство с музыкантами - импрессионистами

Сегодня мы обратимся к творчеству "музыкальных импрессионистов" - музыке французских композиторов 20 века Клода Дебюсси и Мориса Равеля.

Слайд 2

У вас наверняка уже возник вопрос, а кто это - импрессионисты?

ИМПРЕССИОНИЗМ (от французского - впечатление) - направление в искусстве, возникшее во Франции в 70 - х годах 19 века и затем распространившееся по всему миру, представители которого стремились наиболее естественно запечатлеть реальный мир в его подвижности и изменчивости, передать свои мимолётные впечатления. Обычно под термином «импрессионизм» подразумевается направление в живописи, хотя его идеи также нашли своё воплощение в литературе и музыке. Зародилось в живописи и получило название по картине Клода Моне "Впечатление. Восход солнца". (Показ картины на слайде 3.)

Художники этого направления стремились выразить изменчивую игру света, тончайшие цветовые оттенки, передать свои мимолетные настроения. У истоков создания этого направления стояли французские художники К.Моне, К.Писсарро, Э.Мане, О.Ренуар, Э.Дега.

(Просмотр слайдов 4-8 с картинами этих художников.)

Композиторы - импрессионисты - К.Дебюсси и М.Равель - унаследовали от художников стремление передать тончайшие настроения, изменчивость игры света, показать различные цветовые оттенки. Их музыкальные произведения отличаются особой красочностью и колористичностью. (Показ портретов на слайде 9.)

Музыкальный пейзаж у импрессионистов - это, прежде всего, красочность, зримость, живописность. Живописность присутствует уже в названиях их произведений: "Лунный свет", "Туманы", "Мертвые листья" и т.д.

Морис Равель - французский композитор конца 19 - начала 20 века, закончил Парижскую консерваторию. (Слайд 10)

Равель создал фортепианный цикл (название не дано «Игра воды (Jeux d'eau)»), который сыграл революционную роль в развитии французской фортепианной школы: лучшие черты пианизма сочетаются здесь с оригинальным использованием колористических возможностей инструмента.

Давайте обратимся к пьесе М.Равеля ("Игра воды"), вслушаемся в нее: какие звуки природы можно услышать в ней и какую картину природы подсказывают эти звуки?

- И так, какие же звуки природы вы услышали? (Мы слышали переливы светлых, искрящихся водяных струй, сверкающих на солнце.)

- А какую картину вы представили? (Мы увидели небольшой ручей, прозрачные струи которого звенят в жаркий летний полдень)

- Выберите 6 – 7 слов, которые отражают ваши впечатления.

- Если бы вы были композитором, как бы назвали эту пьесу?

- Молодцы, а теперь послушайте, какое определение дал этой музыке французский поэт Анри де Ренье: "Речной бог, смеющийся над щекочущими его струями". (слайд 11) Давайте послушаем эту музыку еще раз и из картин на слайдах выберем наиболее подходящую к этой музыке, картину, которую мог увидеть композитор перед созданием этого произведения.(Слушание музыки с просмотром рисунков на слайде 12 и выбор одного из них).

Другой композитор - Клод Дебюсси - современник Мориса Равеля, тоже жил во Франции.

Уже в консерваторские годы он вызывал удивление, а порой и замешательство своих наставников поисками необычайных звучаний, стремлением уйти от наскучивших музыкальных штампов, Глубокое воздействие оказывает на него не только музыка, но и другие искусства. Одно из самых сильных впечатлений связано с живописью импрессионистов. Горячо увлекается Дебюсси и современной поэзией символистов с ее недосказанностью и завораживающей музыкальностью. В 90-е годы окончательно складывается самобытный музыкальный стиль композитора, рождаются первые зрелые произведения. (Слайд 13)

А сейчас мы услышим оркестровую пьесу К.Дебюсси (дано без названия "Облака"). Вслушайтесь в музыку этого произведения, сравните его с предыдущим, сходны они или различны, в чем это сходство или различие.

Слушание пьесы К.Дебюсси "Облака" с сопровождение видеоряда

- Выберите слова, которые отражают ваши впечатления.

- Сходны или различны данные пьесы? В чём это сходство или различие? (Музыка этой пьесы не похожа на "Игру воды". Она более медленная, величественная, плавная, загадочная, таинственная, спокойная, созерцательная)

Повторное слушание

- Я вам сейчас предлагаю нарисовать пейзаж или отдельные детали к данной пьесе (листы бумаги и краски)

Выставка рисунков

- Взгляните на картины и скажите, похожи ли они на ваши зрительные образы к этой музыке? (Слайд 14)

- Как бы вы назвали эту пьесу?

- У нас есть возможность услышать эту музыку еще раз и понаблюдать за движением облаков с помощью картин на слайдах, давайте сделаем это.

Повторное слушание с просмотром видеоряда к произведению

- Какие впечатления у вас от музыки и картин теперь? (Дети высказывают свои впечатления).

М.О. Итак, с какими произведениями мы сегодня познакомились?

- К какому известному течению в искусстве (живописи и музыке) относятся они?

- Что такое импрессионизм? Как вы думаете, в переводе с французского языка, что обозначает это слово? В течение урока мы с вами не раз встречались с данным словом, анализируя пьесы? (впечатление)

    1. Работа над песней

Работа над песней

IV. Итог урока

- Продолжите фразу «Музыка и живопись…»

V. Домашнее задание

Запишите в тетрадь названия музыкальных произведений, известных вам, на пейзажную тему или нарисуйте пейзаж к произведениям.

При разработке использованы интернет – сайты:


http://www.artyfactory.com

http://prezentacia.ucoz.ru

Выбранный для просмотра документ МальцеваОЛ.ppt

библиотека
материалов
 «Ничто по музыкальности не может сравниться с закатом солнца» Клод Дебюсси

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  «Ничто по музыкальности не может сравниться с закатом солнца» Клод Дебюсси
Описание слайда:

«Ничто по музыкальности не может сравниться с закатом солнца» Клод Дебюсси

2 слайд ИМПРЕССИОНИЗМ – направление в искусстве, возникшее во Франции в 70 – х годах
Описание слайда:

ИМПРЕССИОНИЗМ – направление в искусстве, возникшее во Франции в 70 – х годах 19 века. Зародилось в живописи и получило название по картине Клода Моне «Впечатление. Восход солнца».

3 слайд Клод Моне. «Впечатление. Восход солнца»
Описание слайда:

Клод Моне. «Впечатление. Восход солнца»

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд К.Дебюсси М.Равель
Описание слайда:

К.Дебюсси М.Равель

10 слайд Морис Равель «Игра воды»
Описание слайда:

Морис Равель «Игра воды»

11 слайд «Речной Бог, смеющийся над щекочущими его струями» Анри де Ренье
Описание слайда:

«Речной Бог, смеющийся над щекочущими его струями» Анри де Ренье

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Клод Дебюсси «Облака»
Описание слайда:

Клод Дебюсси «Облака»

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд Музыка и живопись…
Описание слайда:

Музыка и живопись…

Курс профессиональной переподготовки
Учитель музыки
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель урока: познакомить с направлением в искусстве -

импрессионизмом, рассмотреть особенности проявления импрессионизма в музыке и

живописи.

ХПИ урока: "Ничто по музыкальности не может сравниться с

закатом солнца". К.Дебюсси.В течение урока учащиеся знакомятся с понятием "импрессионизм", также знакомятся с творчеством французских музыкантов-импрессионистов 20 века: Клод Дебюсси (оркестровая пьеса "Облака") и Морис Равель (пьеса "Игра воды"), с картинами художников К.Моне, К.Писсарро, Э.Мане, О.Ренуар, Э.Дега.Урок сопровождает презентация.

Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее