1653023
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыЭссе на тему "Мое педагогическое кредо"

Эссе на тему "Мое педагогическое кредо"

библиотека
материалов

«Мое педагогическое кредо»

«Кто постигает новое, лелея старое,

тот может быть учителем»

Конфуций

Нано-технологии, электронная почта, мобильная связь, гаджеты, ipad… 21 век – это 21 шаг вперед, каждый из которых длиною в жизнь. Современный человек привык смотреть в плоские мониторы компьютера, общаться по электронной почте, разговаривать по мобильным телефонам.

Пожалуй, единственное общественное явление, которое не претерпевает кардинальных изменений за все эти годы – это школа. Школа существовала еще во времена Архимеда и Конфуция, учителя были носителями не только научных, но и культурных, общественных ценностей. Учитель возлагался обязанностью не только учить, но и обучить, выучить и воспитать. Учитель должен был сделать из своего ученика человека.

Учитель… Нет другой профессии, о которой так много написано с древнейших эпох. И нет другого специалиста, к которому предъявляют столько требований: он должен быть честным, знающим свое дело, компетентным, любящим свою страну, своих детей, психологом, помощником, требовательным и добрым, готовым к компромиссу… В каком-бы веке и в каком-бы государстве не живет учитель, он остается передатчиком знаний, культуры, образцом подражания.

Время идет, мир меняется, меняемся и мы – учителя. Я считаю, что современный учитель – тот, кто знает свою работу, умеет жить в ней и пользоваться всеми доступными средствами, как техническими, так и методическими. Современный учитель должен идти в ногу со временем, использовать в своей работе инновации, различные методики, в совершенстве владеть преподаваемым материалом.

Задача любого учителя по формированию и развитию творческих способностей учащихся одна из важнейших. С первого дня работы в школе эта задача не дает мне покоя. Безусловно, хочется и необходимо научить каждого. Но очень важно уделить внимание тем детям, которые уже имеют способность к информатике, любят ее, интересуются не только практикой, но и теорией, стремясь поднять свой уровень, т.е. тем, кто будет владеть компьютером. Выготский Л.С. говорил: «Хорошее обучение – это обучение, которое забегает вперед развития и ведет его за собой». Эта фраза одна из самых ярких и точных формулировок идеи развивающегося обучения. Это обучение, в процессе которого ученик развивается совместно с учителем.

Еще обучаясь в институте, изучая предмет педагогики, я обратила внимание на технологию развивающего обучения. Основной мотивацией учебной деятельности данной технологии является познавательный интерес. Технология предполагает вовлечь учащегося в различные виды деятельности, использовать в преподавании дидактические игры, дискуссии, а также методы обучения, направленные на обогащение воображения, мышления, памяти. Это обучение, в процессе которого ученик развивается совместно с учителем.

6 лет я преподаю информатику в школе и применяю как традиционные, так и нетрадиционные методы обучения, считаю, что следует уделять внимание развитию мышления школьников.

Мной регулярно применяются такие продуктивные и творческие общие методы обучения как частно-поисковый и исследовательский. Они реализуются через словесно-наглядно-практические частные методы. Методы обучения осуществляются предметными, практическими, интеллектуальными и эмоциональными средствами обучения. Наряду с компьютерами на уроках систематически используются и другие технические средства обучения: мультимедийный проектор, интерактивная доска. При подготовке к урокам, на уроках и во внеурочной деятельности активно используются ресурсы сети Интернет, сканер, цифровой фотоаппарат. На уроках используются фронтальная, индивидуальная и парная формы организации обучения.

Таким образом, моя система работы позволяет:

  • перейти от схемы «учитель-ученик» к схеме «консультант- консультируемый»;

  • каждому  ученику работать в своем темпе;

  • ребенку выстроить собственный образовательный путь в информатике;

  • увидеть свою работу на каждом уроке и самому ее оценить;

  • легко восстановить свои пробелы в обучении;

  • учителю уделить время на уроке на индивидуальную работу с учащимися;

  • достаточно глубоко изучить некоторые направления информатики;

  • попробовать себя в профессиональной деятельности, связанной с информатикой.

В своей педагогической деятельности я для себя всегда ставлю следующие задачи:

- раскрыть возможности информационных компьютерных технологий;

- стимулировать познавательную деятельность учащихся посредством работы с компьютером;

- развивать положительную мотивацию учения путем приобщения к современных информационным технологиям;

- развивать аналитические способности школьников.

Мое педагогическое кредо «Плохой учитель – обучает, средний учитель – учит, хороший учитель – вдохновляет». Я стремлюсь быть хорошим учителем, но чтобы стать таковым, мне нужно:

- обеспечить психологический комфорт на уроке;

- активизировать познавательный интерес к предмету, творческие способности школьников;

- научить детей думать, спорить, аргументировано доказывать свою точку зрения, уважая чужое мнение;

- убедить учащихся в том, что компьютер – не только игрушка, но и средство «добывания» знаний, но для этого:

- делать уроки непохожими друг на друга, любую, даже самую неитересную информацию преподносить интересно;

- стараться, чтобы школьники усваивали максимум информации на уроке, высвобождая время домашней подготовки.

Принципы моей системы работы:

- принцип программированного управления процессом усвоения знаний;

- принцип обеспечения максимального участия каждого ученика в процессе обучения;

- компьютер – не игрушка, а средство обучения.

Поскольку информатизация затрагивает все области современной жизни общества, я считаю своим долгом внести свой вклад в развитие ИКТ-компетентности окружающих меня людей. Обучить работе в Интернете каждого, кто в этом нуждается, поделиться знаниями о работе в наиболее востребованных пользовательских программах, и, как конечная цель, сделать использование компьютера необходимым средством в развитии личности.

Помимо уроков информатики дети активно работают там во второй половине дня: готовят презентации, рефераты и доклады. Можно сказать, что технология развивающего обучения работает и тогда, когда ребенок «проводит время» у компьютера.

Моя цель не только формировать знания, умения, навыки, но и помочь каждому ребенку сформироваться как личности, развить желание и стремление в преодолении жизненных трудностей, умение правильно оценивать свои поступки, результаты своего труда. В своей работе я стараюсь помочь тем, кто рядом, регулярно пополнять и совершенствовать свои знания, соответствовать времени в котором живу и месту которое занимаю. И, самое главное, я стараюсь оставаться человеком в любой ситуации и видеть ЧЕЛОВЕКА в других, даже самых маленьких.

Самое главное для меня – это признание моих учеников, когда видишь отражение того, что хотелось получить, в результате проведенной работы, в глазах учеников, коллег, окружающих. И когда со звонком мои ученики не вскакивают с места, а говорят, что так быстро пролетел урок, я понимаю, что недаром прихожу в школу и профессию свою выбрала правильно.

Свое эссе, я хотеля бы закончить небольшим стихотворением современного автора В.Малкова, которое отражает главную задачу современного педагога:

Пришла учительница в класс,

Сама чуть-чуть постарше нас,

И провела такой урок,

Что мы забыли про звонок.

Нам хотелось больше знать,

И взрослыми быстрее стать,

И выбрать в жизни верный путь,

И будущее заглянуть.

Быть может, кто-нибудь из нас

Войдет вот так же в школьный класс

И проведет такой урок,

Что все забудут про звонок.

Теличко Екатерина Борисовна,

учитель информатики

Кушмурунской средней школы №121



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
В мире нет одинаковых людей. Мы все очень разные. Но каждому человеку хочется, чтобы его понимали, принимали таким, какой он есть, не «ломали» бы его  личность, а помогали стать ещё лучше, ещё прекраснее. Но, чтобы понять, тем более, принять, другого человека таким, какой он есть, нужно, прежде всего, начать с понимания самого себя. Именно поэтому я создала эту работу. В эссе на тему  "Моё педагогическое кредо" я раскрываю свой путь к профессии учителя информатики, а также отношение к детям и к своей работе.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс повышения квалификации «Стратегическое управление образовательной организацией»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление процессом финансового планирования и консультирования в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Философия управления»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.