1329274
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыПроект урока математики

Проект урока математики

библиотека
материалов


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №24»

Муниципального образования «Мирнинский район»

Республики Саха (Якутия) город Удачный








Проект урока математики



Учитель начальных классов:

Панфилова Ирина Алексеевна

Категория: высшая

С сентября 2010 года работаю по ФГОС









Проект урока

Учебный предмет: математика.

Класс: 2

Автор УМК (программы учебного курса): М.И. Моро и др. «Математика» (Школа России), М., 2011

Тема урока: Письменные приемы сложения двузначных чисел с переходом через десяток.

Цель: организовать деятельность учащихся, направленную на усвоение письменных приемов сложения двузначных чисел с переходом через десяток.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: компьютер, ИД, проектор, карточка с числом 14, ножницы, учебник, карточки (снежинки разные по форме и цвету – 3 вида, 3 облачка)





Деятельность учителя

Деятельность обучающихся


Познавательная


Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1

2

3

4

5

6

7

Организационный этап урока

1.Проверяем готовность к уроку.

2.Записываем число.

3.Минутка чистописания.



Взаимодействуют с учителем.

Слушают учителя.

Контролируют свои действия

Уметь слушать и выполнять действия в соответствии с целевой установкой.

Планируем работу на уроке

Вспоминают этапы работы на уроке (устный счет, новая тема, работа по учебнику, проверь себя, оцени свои достижения). Выдвигают предположения.

Выстраиваем систему познания нового.

Взаимодействие с учителем, одноклассниками.

Слушать собеседника, уважительно относится к его мнению, строить собственные высказывания.

Планируем этапы работы на уроке.

Учимся осуществлять планирование собственной деятельности.

Этап «Актуализация опорных знаний»

1.Устный счет (3 вида задиний)

Задание1: Называют числа (слайд1). Называют числа в порядке возрастания, убывания. Дополняют до круглого десятка. Находят лишнее число. Называют количество десятков и единиц. Представляют каждое число в виде суммы разрядных слагаемых.

Задание 2:Называют номер последовательности, в которой каждое следующее число на 2 меньше предыдущего (слайд2)

Задание 3: в каждом столбике находят лишнее выражение (на доске запись)

Анализировать, осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям, аргументировать свои высказывания, обобщать и делать выводы.

Весь класс во фронтальном режиме осуществляет выполнение заданий.

Понимать смысл предлагаемых заданий. Самостоятельная организация речевой деятельности в устной форме.

Контролируют правильность ответов обучающихся.

Осуществлять контроль.

Этап «Формулирование темы урока, постановка цели»

Предлагает проанализировать 3 задание устного счета

-Что общего в этих примерах?

-Сформулируйте тему урока.

Предлагает найти значение выражений.

-какое выражение вызвало у вас затруднение? Почему?

-Уточните тему урока.

-с примерами данного вида мы уже знакомы?

-чему будем учиться?

Анализируют задание, делают вывод.



Находят значение выражений, используя изученные способы.

Обсуждают выявленные затруднения

Выдвигают предположения о теме урока.

Выделяют существенную информацию. Осознают познавательную задачу.

Участвуют в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения. Высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию. Строить понятные для собеседника высказывания.

Осознание учебной цели.

Принимать и сохранять учебную цель.

Этап «Изучение новой темы»

-Вспомним алгоритм сложения двузначных чисел.

Вспоминают алгоритм сложения.

Готовность осуществлять поиск необходимой информации.

Взаимодействуют с учителем.

Строить устные высказывания.

Контролирует правильность ответов обучающихся.

Выстраивать

последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

-Пользуясь алгоритмом сложения, находим значение выражения.




Совместно с учениками выясняем, что 14 ед – это 4 ед и 1 дес. Учитель разрезает карточку с числом 14. «4» - вешаем на доску в пример под единицами, а 1 дес переносим в разряд десятков и договариваемся учитывать его при сложении десятков.

Работа по учебнику (с.12 объясняют рассуждения)


Один обучающийся у доски выполняет сложение вида: 36+48, записывая столбиком.

Сталкивается с проблемной ситуацией. Рассуждают по проблеме.

Выполнять сложение двузначных чисел нового вида с опорой на алгоритм.


Видеть проблемную ситуацию, задавать вопрос.

Формулируют выводы

Взаимодействие с учителем, обучающимися.

Способность осуществлять продуктивное общение в совместной деятельности

Контролируют правильность выполнения сложения по алгоритму.

Способность

организовывать свою учебно-познавательную деятельность в новых условиях.

Физ. минутка.

Этап «Первичное закрепление по теме урока»

Предлагает выполнить №1, 3



Подведение итогов работы на данном этапе, формулирование основных выводов.

Обучающиеся работают у доски.

Понимать информацию, осуществлять поиск решения, выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме

Объясняет способ решения примеров нового вида.

Способность обучающегося осуществлять коммуникативную деятельность

В ходе работы по алгоритму осуществляется самоконтроль понимания изучаемой темы.

Принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять самоконтроль.

Этап «Проверяю себя»

Предлагает выполнить задание на снежинках. На снежинках записаны по одному выражению.

Предлагает проверить. На доске три тучки с ответами. Учащиеся находят тучку, соответствующую числовому значению их выражения и под нее вешают свою снежинку. Каждой тучке соответствует снежинка определенного цвета и формы и уже сразу будет видно, какая снежинка в данной группе лишняя. «Лишние» снежинки совместно проверяются на правильность выполнения вычислений.

Осуществляют самостоятельный процесс поиска решения.

Самостоятельно выполнять учебную задачу.

Взаимодействие с самим собой (внутренняя речь).

Рефлексия своих достижений на данном этапе урока.

Осуществлять самоконтроль, самопроверку.

Принимать и осуществлять учебную задачу. Осуществлять самоконтроль, самопроверку.

Этап «Подведение итогов. Рефлексия»


Предлагает вспомнить тему урока, цель. С какой проблемой встретились на уроке? Какой нашли выход из проблемной ситуации?

Предлагает оценить свои достижения на уроке (используя смайлик: тему понял, затруднений не испытываю- рисуем улыбку; испытывал затруднения, нужно поработать –«спокойный» ротик; тема для меня сложная, испытываю затруднения – «грустный» ротик рисуем на смайлике)

Делают обобщающие выводы.

Анализируют пройденный путь. Формулируют выводы.

Участвуют в беседе.

Строить высказывания, понятные для собеседника.

Рефлексия своих действий. Понимать ответы обучающихся.

Осуществлять итоговый контроль по результату, рефлексию.

Этап «Домашнее задание»


Объясняет сущность домашнего задания.








Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Учебный предмет: математика. Класс: 2   Автор УМК (программы учебного курса): М.И. Моро и др. «Математика» (Школа России), М., 2011 Тема урока: Письменные приемы сложения двузначных чисел с переходом через десяток. Цель: организовать деятельность учащихся, направленную на усвоение письменных приемов сложения двузначных чисел с переходом через десяток. Тип урока: изучение нового материала.Урок составлен с учетом требований ФГОС, за основу была взята технологическая карта, предложенная М. В. Глезденевой.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.