1108405
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок на тему "Правописание жи - ши, ча- ща, чу- щу" 2класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Открытый урок на тему "Правописание жи - ши, ча- ща, чу- щу" 2класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_m2a7690f7.gif

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цель:

1. показать разницу ударной и безударной позиции написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу;

2. закрепить навыки правописания изученных сочетаний;

познакомить со способами проверки слов, в которых сочетания стоят в безударной позиции;

3. развивать речь обучающихся, обогащать словарный запас;

закрепить знания о предложении как единицы речи, выражающей законченную мысль.


Планируемые результаты (предметные):

научатся находить ударную и безударную позицию написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Познавательные УУД:

Обучение работе с разными видами информации

а) формирование умения поиска информации в учебных словарях.

б) формирование умения обращаться к дидактической иллюстрации для решения проблемы.

Универсальные логические действия.

а) Подведение под понятие.

б) Формирование умения осуществлять сравнение и выделять общее и различное

Коммуникативные УУД:

Распределение работы с соседом по парте.

Учёт позиции собеседника.

Личностные УУД:

Организация участия детей в действиях интриги, ориентирующей обучающихся помогать героям интриги с целью решить интеллектуальные задачи

Контроль процесса и результатов деятельности.

Ход урока.


I. Организационный момент. (СЛАЙД)

Весёлый школьный звонок

Позвал всех ребят на урок.

Будьте все внимательны,

А ещё старательны.

На уроке тихо сидите,

Смело и чётко ответ говорите.

- Сегодня, ребята, у нас необычный урок, а урок-путешествие в «Страну Знаний». Совершать путешествие мы будем на поезде вместе с Машей и Мишей. А чтобы отправиться в путешествие по станциям нам нужны билеты. Чтобы купить билеты, надо выполнить первое задание. Мы отправляемся на станцию «Билетная»


II.Станция «Билетная».(минутка чистописания) (слайд)

Отгадайте загадки:

Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом точно жук

Издаёт жужжащий звук. (буква ж)


Для шипенья хороша

В алфавите буква …. (буква ш)


- Сегодня мы будем красиво писать заглавную и строчную буквы Жж и буквы Шш.

- Дайте характеристику буквы ж.

(Буква ж обозначает звук [ж]. Этот звук - согласный, парный, звонкий, всегда твёрдый)

- Дайте характеристику буквы ш.

(Буква ш обозначает звук [ш]. Этот звук - согласный, парный, глухой, всегда твёрдый)

- Какое правило мы знаем с этими буквами? (Сочетания жи-ши пиши с буквой и)

Угадайте и назовите слово: (слайд)


Не поедет без бензина

Ни автобус, ни … (Машина)


Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь – вода в руке.

(Снежинка)

На уроке должна быть - тишина.


- Поставьте ударение в словах.

(В сочетаниях жи – ши под ударением пиши и )


Машина, снежинка, тишина.

- Что вы заметили в этих словах? Эти слова связаны с темой урока.

Так какая же тема урока?

Тема урока:

(Тайна написания жи-ши, ча-ща, чу-щу) (слайд)


III. Постановка учебной цели и задачи.


- А теперь откройте учебники на странице 146.

Цель нашего урока - разгадать тайну написания жи-ши

Задача- научиться находить разницу между ударной и безударной позицией сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу и правильно научиться писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.


IV.Станция «Ударная» (работа по теме урока).

- Нам помогут наши друзья Маша и Миша. Когда Маша вернулась домой, то заинтересовала Мишу, что в написании слов с сочетаниями жи-ши есть тайна. Прочитайте слова. (Читаем в учебнике стр. 146)

-Как помочь Маше определить, где возможно проверить написание и (а не е) после ж и ш?

-Нельзя утверждать, что в этих словах после букв ж и ш пишется буква и, так как сочетание жи и ши не под ударением.

-Мало знать, что здесь не пишется гласная –ы-, надо еще доказать, что здесь пишется и , а не е.

-Можно проверить написание и после букв ж и ш?

-Да!

- Что надо сделать? (поставить в слове знак ударения)

(Если в сочетании гласная буква находится под ударением, то можно записывать слова, не сомневаясь. Если в сочетании гласная буква находится в безударной позиции, необходимо подобрать проверочное слово)

- Запишите слова: (слайд)

шипеть, шипящий, шипучий- поставьте знак ударение в каждом слове. Слоги – ши стоят в ударной позиции или в безударной позиции? ( в без ударной позиции), подберите проверочное слово.

-Какое слово является проверочным к первым трем словам?(шип). (слайд)

шипеть – шип

шипящий – шип

шипучий - шип

шипы - шип


-Можно ли первые три слова считать родственными?

(Да, т.к. имеют общую часть и общее значение

-Является ли четвёртое слово их родственником?

-Чтобы проверить себя, найди слово шип в «Толковом словаре». (Страница 131)

-Сколько раз написано слово шип? (два раза).

Шип- колючка, вырост на растении, а также на теле животных. Например: шипы розы.

Шип –звук шипения. Например в траве раздался змеиный шип.

- Слово шип – омоним.

-Что такое омонимы? (Слова, которые одинаково звучат и пишутся, но означают разное)

-Что вы можете сказать о слове шип? (слово шип обозначает предмет, отвечает на вопрос что?, является неодушевленным предметом мужского рода, стоит в единственном числе)

- В словах живой, ошибаться поставьте знак ударения, подберите проверочное слово

( живой – жить

ошибаться – ошибка)

- Как проверить безударный гласный в корне слова?

( надо подобрать родственное слово так, чтобы поставить этот гласный под ударение или подобрать другую форму этого слова).



- Слова горошина, тишина, ужин помечены звездочкой, поставьте знак ударения, подберите проверочное слово,(проверочное слово подобрать нельзя ( слайд)

- Если не можем подобрать проверочное слово, как поступим?
Посмотрим в словаре «Пиши правильно». (Страница133)


-Составьте предложение с одним из этих слов.(устно)

-Запись предложения под диктовку.

«На розе растут колючие шипы»

-Подчеркните основу предложения.

-Назовите словосочетания.

-составьте схему предложения.

V.Станция »Проверь» ( закрепление материала).

- Прочитайте слова на карточках.

- На какие две группы можно поделить слова с сочетаниями жи-ши?

Это задание мы выполним парами. Один ученик раскладывает карточки , в которых сочетания жи-ши под ударением, а другой ученик -слова, в которых сочетания жи – ши безударные.

- Проверьте себя ( слайд)


пушинка шиповник

снежинка держит

крошить сушит

кувшин съёжился

держи душится


VI.Станция «Физкультурная»


- На заседании клуба «Ключ и заря» Маша получила задание. Выполним его вместе.

VII. Станция «Парная»

-Посмотрите на эти слова (слайд)

- А сейчас мы будем составлять пары, подбирая близкие по значению слова.

Волшебник чумазый

Глушь чародей

Грязный щадить

Скучаю чаща

Жалеть грущу

-Как называются близкие по значению слова? (Синонимы)

- Что объединяет слова второго столбика? (ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ).


- Всегда ли чётко слышим звуки в словах?

VIII. Станция «Внимание!» ( работа на компьютере слайд)


Прочитайте слова в первом столбике. На какие вопросы они отвечают? Что обозначают? Вставьте пропущенные буквы.

Прочитайте слова во втором столбике. На какие вопросы они отвечают? Что обозначают? Вставьте пропущенные буквы.

- Составьте из слов словосочетания. Что такое словосочетание?

(Два слова, связанные по смыслу называется словосочетанием)

- Соедини стрелками на компьютере.


душ_стые каранда…

чуж_е ГРУ…

сла_кие ланды…


-Назовите словосочетание, в котором слово- название предмета состоит из 4 слогов. (чужие карандаши)

-Назовите словосочетание, в котором слово- название предмета состоит из 3 слогов. (душистые ландыши)

- Что вы знаете об этом растении?( Оно занесено в Красную книгу. Это лекарственное растение, растет в тенистых местах.) Показ картинки

- Назовите словосочетание, в котором слово- название предмета состоит из 2 слогов (сладкие груши).


IX. Станция «Игровая». (запись на доске)

- Измени слово так, чтобы оно обозначало много предметов.

Образец: карандаш - карандаши

гараж –

шалаш –

морж –

ёж –

этаж –

- Добавь слог так, чтобы получились слова.

Лы___ , мы_______ , ту_______, _________раф, _______ка.


X.Станция «Конечная» ( рефлексия).


- Повторим:

Мыши, ёжики, ужи,

Лыжи, лужи и моржи,

Крыши, чижики, стрижи,

Жирафы и карандаши

Их с буквой И всегда пиши!

Чайка, чаща, каланча.

Роща, гуща и свеча,

Пища, чайник, чашки, чай –

Как напишешь? Отвечай!

Чулок, верчу, чуть-чуть грущу.

Все слова пишу я с У.


- Как вы считаете, что важного было на уроке?

- Какую цель мы ставили перед собой в начале урока?

- Удалось ли нам достигнуть этой цели?

(Да!)

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу! (Поставить в слове ударение)

- Какие трудности были?

- Задача урока выполнена?


- Те, кто считает, что работал на уроке отлично, покажите весёлого смайлика. Те, кто считает, что работали хорошо, но могли бы быть активнее и внимательнее – серьёзного смайлика.


(оценки учителя).


XI. Домашнее задание.

Подобрать и написать по 3 слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Придумать 1 предложение.


- Спасибо за работу. Урок закончен.
















Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3116131 материала.
Искать
Краткое описание документа:
Тип урока: урок «открытия» нового знания. Цель:           1. показать разницу ударной  и безударной позиции написания сочетаний  жи-ши, ча-ща, чу-щу;           2. закрепить навыки правописания изученных сочетаний; познакомить со способами проверки слов, в которых сочетания стоят в безударной позиции;           3. развивать речь обучающихся, обогащать словарный запас; закрепить знания о предложении как единицы речи, выражающей законченную мысль.   Планируемые результаты (предметные):            научатся находить ударную и безударную  позицию написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Познавательные УУД:           Обучение работе с разными видами информации           а) формирование умения поиска информации в учебных словарях.           б) формирование умения обращаться к дидактической иллюстрации для решения проблемы.      Универсальные логические действия.                а) Подведение под понятие.                б) Формирование умения осуществлять сравнение и выделять общее и различное Коммуникативные УУД:            Распределение работы с соседом по парте.            Учёт позиции собеседника. Личностные УУД:            Организация участия детей в действиях интриги, ориентирующей обучающихся  помогать героям интриги с целью решить интеллектуальные задачи            Контроль процесса и результатов деятельности.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.