Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы "Поможем заколдованной принцессе"

Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы "Поможем заколдованной принцессе"


библиотека
материалов

Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы

«Поможем заколдованной принцессе».


Цель: Уточнить и обобщить знания детей о зайце.

Задачи:

-Активизировать словарный запас детей, развивать связную речь дошкольников.

-Способствовать развитию интереса к окружающему миру.

-Систематизировать знания детей о явлениях природы.

- Тренировать аналитическое мышление, внимание, учиться выделять отличительные признаки путем сравнения.

-Закрепить умение детей из носовых платков, завязывая узелки делать зайчиков.

-Развивать интерес к миру природы, развивать любознательность.

-Воспитывать интерес к художественной литературе.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, способствовать созданию радостного эмоционального настроения у детей.

Активизация словаря детей: Мчится, несется, длинноухий, запутывает следы,

Оборудование:

Большой игрушечный домик, салфетка,

бочоночки с заданиями,

игрушка заяц,

буквы (т, е, р, е. м, о, к.),

белые платочка на каждого ребенка,

счетные палочки на каждого ребенка,

подставки для фломастеров,

коврики на каждого ребенка,

пеньки,

канат,

аквариум с водой,

мольберт,

корзинка.


Ход мероприятия:

- Ребята, мы пришли с вами в зал, чтобы поиграть. Вы любите играть? (да)

- Посмотрите, сколько, много у нас гостей! Давайте их поприветствуем. Какие слова приветствия вы знаете? (Здравствуйте дорогие гости, добрый день, мы рады видеть вас, здравствуйте добро пожаловать и т.д.) Мне очень понравилась такая фраза: «здравствуйте, добро пожаловать». Предлагаю произнести ее так, как какой-нибудь зверь или герой из мультфильма (лягушка, медведь, лиса и т.д , а гости должны отгадать).

- Я вижу, теперь не только у нас хорошее, веселое настроение, но и у гостей.

- А сейчас давайте подойдем к столу.

(На столе стоит игрушечный домик с закрытыми окнами и дверями, который полностью накрыт салфеткой). Предлагаю поиграть в игру «Да-нетка» Для того, чтобы отгадать что же там спрятано, вы будете мне задавать вопросы, а я буду отвечать на них да или нет. Подсказка – это неживой предмет. (Это книга? - Нет. Это игрушка? - Да. Может это кукла? – Нет. Домик - Да. Воспитатель снимает салфетку).

Раздается загадочный голос: «В этом сказочном замке жила была принцесса. Заколдовала ее злая колдунья. Уснула принцесса крепким сном, и никто не может ее разбудить. Закрылись все окна и двери крепко-крепко и даже луч солнца не может попасть туда»

- Ребята, что можно сделать, чтобы спасти принцессу? (Победить злую колдунью).

Раздается загадочный голос: «Чтобы принцесса проснулась необходимо найти и выполнить сложные задания».

- Ну что, попробуем справиться с заданием. Вот стрелка, она указывает нам путь. А вот это узкая тропинка нужно нам всем по ней пройти. Посмотрите сколько здесь много шишек! Я думаю, в них спрятано задание. Кто из вас самый смелый, сможет найти бочонок с заданием. (Когда дети находят бочонок в шишках воспитатель читает задание-загадку:

Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы.

Уши больше головы… (заяц)

- Правильно. (Воспитатель под елкой берет мокрую игрушку зайчика и показывает ребятам). Здесь под елкой сидел мокрый и грустный заяц.

Ребята, как вы думаете, почему заяц мокрый? (он купался, в лужу наступил, свалился в лужу, попал под дождь) Да он попал под дождь.

- А как вы думаете, дождь – хороший или плохой?

- Что, хорошего в дожде? (все растет, свежий воздух после дождя)

- А что плохого в дожде? (можно промокнуть, заболеть, упасть в лужу)

- Значит, получается, что в дожде есть и хорошее и плохое.

- Как мы можем помочь зайчику? (высушить, согреть, положить на солнце).

- А солнце какое, хорошее или плохое? Ребята, что хорошего в солнце? ( Оно ласковое, теплое, от него светло…)

- А что плохого может быть в солнце? (когда жарко- голова болит и пить хочется, все растения завянут)

- Выходит, в солнце тоже есть что-то хорошее и что-то плохое.

- Ну, что нам пора идти дальше, а вот и следующая стрелка. Давайте будем перешагивать через пеньки, высоко поднимая колени. ( Дети подходят к емкости с нарезанной бумагой). Как, вы думаете что здесь? (спрятано следующее задание) Кто из вас хочет отыскать в этой емкости бочонок. (Дети находят еще два бочонка, воспитатель читает следующее задание)

- Мы должны придумывать сказку «Приключение зайца».

Вспомните, какой бывает зайчик.

Какими словами можно сказать про него? ( Ребята передаю друг другу игрушку-зайчика и называют слова: хитрый, серый, белый, пушистый, шустрый, умный, быстрый, трусливый, осторожный, всех боится)

- А с чем по цвету можно сравнить зайчика? (зимой белый - со снегом; летом серый - как земля)

- Что умеет делать заяц? (прыгает, скачет, бегает, может запутывать следы, кору ест, морковь и капусту любит)

- Когда заяц убегает от волка, как можно сказать про него? (очень быстро бежит, несется, мчится.)

- Вы подобрали очень интересные слова про зайчика, обязательно используйте их, когда будете придумывать сказку.

- А сейчас давайте закроем все глазки и каждый придумает свою сказку. (Звучит спокойная музыка) Кто первый расскажет сказку? (дети рассказывают свои сказки)

- Дети, понравились ли вам сказки, что в них интересного?

- Зайчик предлагает вам с ним поиграть

Физ.минутка:

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы – белые клубочки

(Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.)

Прыг – скок, прыг – скок –

Встал зайчонок на пенек

(Прыжки вперед – назад)

Всех построил по порядку,

Стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.

- Ребята, пока вы играли с зайчиком, я увидела шкатулку. Посмотрите, какая она красивая, давайте ее откроем и посмотрим, что в ней лежит. (Дети открываю шкатулку, и находят следующее задание)

- Ребята, зайчик совершенно забыл, из какой сказки он к нам прибыл. В этой шкатулке лежат буквы, но они все перемешались, название сказки заколдовано. Чтобы поставить их по порядку надо отгадать загадки о каждой букве.


На одной стоит ноге

На крыше дома буква… Т.


Целый день енотка Рая

В ручейке белье стирает

Моет, полоскает

И домой таскает.

Наплескается в ручье-

Превратится в букву… Е


У картавого Володи Эта буква не выходит И конечно очень странно, Но выходит у Полкана! Р


Енот жует,

Жует енот.

И на розовой стене

Он рисует букву… Е


Давно известно детям всем Корова любит букву… М


В старом дереве дупло

Ну совсем как буква… О


Половинку от жука

Составляет буква… К

( дети отгадывают загадки и ставят буквы на доску по порядку, затем хором читают слово - Теремок).

- И так зайчик к нам попал из сказки «Теремок».

- А какие вы еще знаете сказки, чтобы в них героем являлся заяц?

- Вот мы справились и с этими заданиями, а стрелка указывает нам дорогу дальше. Сейчас мы должны пройти по этим кочкам. Ребята, посмотрите, что вы здесь видите? (Коробку с белыми платочками.)

- Саша, посмотри, может в ней еще, что есть? (Ребенок находит еще один бочоночек с заданиями. Воспитатель читает задания).

- Ребята, вот из этих белых платочков, вы должны сделать маленьких зайчат, завязывая узелки, нарисовать глазки, носик, усы и ротик (Под весёлую музыку дети делают зайцев из платочков).

- Ой, какие красивые получились зайчата! Где же они теперь все будут жить? (дети предлагают построить домики,затем «строят» домики из счётных палочек).

- Дети, посмотрите какой маленький пруд, а в нем находится еще одно задание. Кто же из вас сможет достать со дна пруда бочоночек. (Дети достают бочоночек из ёмкости с водой, воспитатель читает задание).

- А сейчас, нужно всех зайчат угостить овощами.

Проводится игра «Добавь слово»:

- В корзину я положила капусту (Передает корзину ребенку, который продолжает , повторяя все сказанное ранее и добавляя свое слово-название овоща)

- Вот мы со всеми заданиями справились .

Входит Принцесса.

Принцесса: Вас за всё благодарю

И спасибо говорю!

Колдовство вы победили

И меня освободили

Принцесса благодарит детей за помощь и угощает всех детей яблоками.

Воспитатель: Что, вам запомнилось больше всего в сегодняшнем путешествии?

(Дети перечисляют, что видели в путешествии, что запомнилось больше всего).

Все выходят их зала.




Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Развитие речи очень важно при подготовке детей к школе. Данное занятие помогает активизировать словарный запас дошкольников, способствует развитию связной речи. Кроме того дети знакомятся с явлениями окружающего мира, свойствами предметов, материалов, учатся устанавливать причинно-следственные связи. Также в занятие включены части из конструирования, математики, грамоты. Всё занятие сопровождается весёлой музыкой, что позволяет поддерживать у детей радостное настроение. В каждой части занятия можно встретиться с здоровьесберегающими технологиями.

Общая информация

Номер материала: 185888092718

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG