Фрагмент
урока русского языка
в
3 классе
по
теме «Однородные подлежащие и сказуемые».
Составлен
учителем начальных классов Сорокиной Т. И.
МАОУ
«Гимназия 37» Авиастроительного района города Казани.
Пояснительная
записка.
Фрагмент
урока русского языка в 3 классе составлен учителем начальных классов Сорокиной
Татьяной Ивановной МАОУ «Гимназия 37» Авиастроительного района города
Казани.
Учебник
Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой, О. В. Прониной «Русский язык», 3 класс, II часть М.,Баласс, 2010г
Тема:
«Однородные подлежащие и сказуемые».
Цели:
раскрыть понятие «однородные» подлежащие и сказуемые;
учить
находить однородные подлежащие и сказуемые в предложении; учить
делать выводы через наблюдения.
Оборудование:
доска SMART Notedook.
Карточки с дифференцированным заданием. Демонстрационные таблицы-опоры.
Тип
урока: ознакомление с новыми знаниями.
Ход
урока.
I.
Организационный момент. Слайд 1.
II.
Актуализация знаний.
–
Над каким разделом учебника мы работаем? (Предложение) –
Что мы знаем о предложении?
(Предложение
состоит из слов. Слова в предложении связаны по смыслу. По цели высказывания
предложения бывают повествовательные, вопросительные, побудительные. (Примеры)
По интонации предложения бывают восклицательные и невосклицательные. (Примеры).
Предложения бывают распространённые и нераспространённые. (Примеры) Грамматическая
основа предложения – это подлежащее и сказуемое. Подлежащее называет о ком или
о чем говорится в предложении. Сказуемое называет что говорится о подлежащем.)
III.
Введение нового материала. Слайд 2.
–
Составьте и запишите из данных слов предложение. Подчеркните
грамматическую основу. (Проверка по доске)
–
Добавим в это предложение слово ПЧЁЛЫ. Как оно будет звучать? Запишите
предложение, подчеркните грамматическую основу.
–
Что у вас получилось? Вы согласны? Может ли быть в одном предложении два
подлежащих? Обоснуйте свой ответ.
(На
доске разбор) – Каким членом предложения является слово бабочки? А пчёлы?
ЗНАЧИТ, эти слова оба являются одним и тем же членом предложения. (Вывесить
опору)
–
На какой вопрос отвечают слова бабочки и пчёлы? Отвечают на один и
тот же вопрос. (Вывесить опору)
–К
какому слову относятся оба эти слова? Относятся к одному и тому же
сказуемому. (Вывесить опору)
–
А с какой интонацией произносятся слова бабочки и пчёлы? Произносят с
интонацией перечисления. (Вывесить опору) Прочитайте предложение, соблюдая
интонацию перечисления. Так как же оформим предложение на письме? Как разделить
два подлежащих, показать, что перечисляем? (Поставить запятую)
Поставьте запятую между ними.
–
Как бы вы назвали члены предложения, которые являются одним и тем же членом
предложения, отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же члену
предложения, произносятся с интонацией перечисления?
В
русском языке их называют ОДНОРОДНЫМИ подлежащими.
–
Скажите, есть ли в этом предложении однородные подлежащие? (Работа со вторым
предложением) Докажите. Разберите на доске.
Давайте
рассмотрим такие предложения. Слайд 3
–
Найдите грамматическую основу в предложениях, (они у вас напечатаны на белых
листочках, работаем карандашом).
–
Что заметили? (Разобрать на доске). Чем похоже второе предложение?
–
Итак, что же мы узнали сегодня? Сформулируйте тему урока. Слайд 4
Прочитайте
правило в учебнике на странице 138. Слайд 5
–
Что нового узнали из правила? Как обозначают на схемах однородные члены?
IV.
Первичное закрепление.
–
А сейчас поучимся находить в предложениях однородные члены и обозначать
их графически. У вас на столах карточки с заданиями двух цветов. На
желтых карточках напечатано обычное задание, а на голубых – задания, где нужно
подумать. Выберите себе задание и выполните на карточке.
Давайте
проверим. Слайд 6
V.
Подведем итог. Слайд 7
VI.
Домашнее задание. Слайд 8.
Предлагаю вам на выбор. В учебнике на стр. 148 можете выполнить обычное
упражнение №1.
А
кто захочет творческое задание, то вместо упражнения №1, из учебника по
литературному чтению выпишите 2 предложения с однородными сказуемыми и
обозначьте их графически.
VII.
Слайд 8.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.