Характеристика классного коллектива
В
классе 26 человек. Из них 13 девочек и 11 мальчиков.
Дети подобраны, в основном, одного возраста: 14
человек – 2003 года рождения, 1 человека – 2002 года рождения и 1 человек –
2004 года рождения. Есть дети с ослабленным здоровьем: 1 ребенок страдает
хроническим заболеваниям (бронхиальная астма), 1 ребенок – с ослабленным слухом,
1 ребенок – с заболеванием почек. Состояние здоровья у ребят в среднем
удовлетворительное.
Некоторые учащиеся класса любознательны, активны на уроках и во
внеклассной работе, любят рисовать, лепить, петь, танцевать, учить стихи.
Все ученики класса во внеурочное время посещают школьные кружки, спортивные
секции, музыкальную школу, художественную школу.
В течение
года велась работа по сплочению детского коллектива. Мальчики и девочки стали
более дружными, стараются помогать друг другу. Ребята охотно участвуют в
общественной жизни класса, школы. Все чаще дети демонстрируют умение вести себя
в общественных местах.
В коллективе нет
явного деления на группы, никого из детей нельзя пока назвать лидером класса,
хотя в классе есть дети, способные проявить себя с этой стороны.
Но в классе есть еще ученики, которые не могут, в силу своих
особенностей, полностью контролировать свое поведение, бывают излишне шумны и
подвижны. Этим ученикам уделяется особое внимание (беседы с учителями,
родителями, индивидуальные беседы с самими ребятами, вовлечение их в
общественные дела класса).
В классе есть группа ребят, на которых можно
опереться. Но не всегда учащиеся проявляют настойчивость в преодолении
трудностей. Некоторые не всегда подчиняются коллективным требованиям.
Большинство родители детей класса активны, откликаются
на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет
старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает
помощь в подготовке мероприятий, организует экскурсии. Регулярно
посещают родительские собрания, по мере возможности посещают школу для
индивидуальных консультаций, интересуются успехами и неудачами детей, стараются
помощь детям. Они постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и
внеклассной деятельности.
Анализ
воспитательной работы в 3 «Б» классе, проведённой в 2012/2013 учебном году
Воспитание является одним из важнейших компонентов
образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами
воспитания на современном этапе развития нашего общества являются:
формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового
самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности,
способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке
труда.
Ключевой фигурой в решении задач воспитания школьников
является классный руководитель. С чего начинается путь к вершинам мастерства
учителя? Конечно, с любви к детям, желания быть им полезным и нужным,
стремления к постоянному педагогическому поиску, совершенствованию своих
профессиональных умений и навыков.
Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном
году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся,
формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и
развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны
соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, работниками лицея,
ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки,
способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к
сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие
таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.
В целом задачи можно считать выполненными благодаря
усилиям не только классного руководителя, но и родителей. Хотя работа по
сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении
продолжается.
Многие ребята участвовали в различных конкурсах,
олимпиадах, играх, стали призерами. В свободное время ребята посещали кружки и
секции по спортивному, художественно-эстетическому направлениям.
Огромная работа проводилась по развитию эмоционально – чувственной
сферы личности. Наиболее удались такие мероприятия, как 23 февраля, 8 марта,
праздник к 9 мая.
Одним из основных направлений в формировании личности
и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются
сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда
ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя
вести будет продолжена.
Много внимания уделялось организации здорового образа
жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности.
Проводилась дифференцированная работа с учетом
индивидуальных особенностей обучающихся. С одаренными учениками проводились индивидуально-групповые
занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие
логического мышления, подготовку ребят к олимпиадам. Учащимся, которые слабо
усваивают учебный материал, предлагались задания, соответствующие данной группе.
Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при
выполнении задач базового уровня.
Работа с родителями велась на должном уровне. Было проведено 6
родительских собраний.
Проводилась постоянная и коллективная работа
по разрешению конфликтов, созданию в коллективе атмосферы дружбы и
взаимопонимания.
В дальнейшей работе необходимо обратить
внимание на создание атмосферы взаимопонимания и поддержки, подвести к
осознанию правил поведения как необходимости, а не просто к выполнению
требований учителей.
Экскурсия в г. Валдай и Иверский монастырь
Цели и задачи учебно-воспитательной деятельности
Цель воспитательной деятельности образовательного
учреждения:
Воспитание и развитие активной и свободной личности, умеющей
самостоятельно действовать, с учетом индивидуальных способностей и собственных
интересов, готовой к творческой деятельности.
Цель воспитательной деятельности классного коллектива:
Создание благоприятных условий для всестороннего развития учащихся с
учетом их интересов, склонностей и способностей.
Задачи воспитательной деятельности:
1. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.
2. Способствовать формированию у детей нравственно-эстетических,
гражданско-патриотических чувств, интереса к истории нашей страны.
3. Создать условия для развития нравственных качеств личности.
4. Создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся и
формирования потребностей в ЗОЖ.
Название мероприятия
|
Сроки
|
История развития автомототранспорта и проблемы безопасного движения
|
сентябрь
|
Предупредительные сигналы транспортных средств
|
октябрь
|
Дорожные знаки и их группы. История возникновения и развития дорожных
знаков
|
ноябрь
|
Дорожная разметка и ее предназначение
|
декабрь
|
Общие требования к водителям велосипедов
|
февраль
|
Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на
улицах и дорогах
|
март
|
ГИБДД и ДПС
|
апрель
|
Итоговое занятие
|
май
|
Работа с родителями
Проведение родительских
собраний
1. « Добро пожаловать в 4 класс!» (Задачи на новый учебный год.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся 4 класса)
2. Агрессия детей –
как избежать этого
3. Авторитет родителей в семье
4. Поощрение и
наказание детей
5. Достижения года.
Организация летнего отдыха
Методика изучения удовлетворенности
учащихся школьной жизнью
Цель:
определить степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью.
Ход проведения: учащимся предлагается прочитать утверждения и оценить
согласия с их содержанием по следующей шкале:
4 –
совершенно согласен
3 –
согласен
2 –
трудно сказать
1 –
не согласен
0 –
совершенно не согласен
Утверждения:
1.
Я иду утром в школу с
радостью.
2.
В школе у меня обычно
хорошее настроение.
3.
В нашем классе хороший
классный руководитель.
4.
К нашим школьным учителям
можно обратиться за советом и помощью в трудную жизненную ситуацию.
5.
У меня есть любимый
учитель.
6.
В классе я всегда свободно
могу высказать свое мнение.
7.
Я считаю, в нашей школе
созданы все условия для развития моих способностей.
8.
У меня есть любимые
школьные предметы.
9.
Я считаю, что школа
по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.
10.
На летних каникулах я
скучаю по школе.
Обработка полученных данных.
Показатель удовлетворенности учащихся школьной жизнью (У)
рассчитывается по формуле:
сумма баллов
У = —————————
количество ответов.
Выделяют 3 уровня удовлетворенности школьной жизнью:
1. Высокий (больше 3 баллов)
2. Средний (больше 2 баллов, но меньше 3 или 3 балла)
3. Низкий (2 балла и меньше 2 баллов)
В анкетирование принимали участие 25 человек.
Проанализировав результаты, можно сделать следующие выводы: в классе
встречаются только два уровня удовлетворенности. Высокую степень
удовлетворенности школьной жизнью имеют 21 учащийся класса, среднюю степень
удовлетворенности школьной жизнью – 4 учащихся.
Степень удовлетворенности школьной жизнью всего класса – высокий (3,35)
Все результаты
представлены в таблице.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.