1602747
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИсторияКонспектыМетодическая разработка урока по истории Тема: «Средневековые рыцари»

Методическая разработка урока по истории Тема: «Средневековые рыцари»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ М. презентация по рыцарству..ppt

библиотека
материалов
Над всеми постройками возвышалась главная башня – донжон. В ней феодал со сво...
Специальные глашатаи – герольды – объявляли имена и девизы рыцарей, вступающи...
Рыцарь имел свой герб -отличительный знак рода и девиз – краткое изречение, о...
Верность в служении сеньору или королю считалось особой доблестью. Измена и т...
Выберите из предложенных качеств те, которые содержались в рыцарском кодексе...
з	а	м	о	к
з	а	м	о	к с	н	а	р	я	ж	е	н	и	е
з	а	м	о	к с	н	а	р	я	ж	е	н	и	е г	е	р	б
з	а	м	о	к с	н	а	р	я	ж	е	н	и	е г	е	р	б г	е	р	о	л	ь	д
з	а	м	о	к с	н	а	р	я	ж	е	н	и	е г	е	р	б г	е	р	о	л	ь	д п	а	л	и	ц	а
з	а	м	о	к с	н	а	р	я	ж	е	н	и	е г	е	р	б г	е	р	о	л	ь	д п	а	л	и	ц	а к	о	л	ь	ч	у	г...
з	а	м	о	к с	н	а	р	я	ж	е	н	и	е г	е	р	б г	е	р	о	л	ь	д п	а	л	и	ц	а к	о	л	ь	ч	у	г...
Благодарю за работу!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Над всеми постройками возвышалась главная башня – донжон. В ней феодал со сво
Описание слайда:

Над всеми постройками возвышалась главная башня – донжон. В ней феодал со своими слугами мог выдержать долгую осаду, если другие укрепления были захвачены.

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Специальные глашатаи – герольды – объявляли имена и девизы рыцарей, вступающи
Описание слайда:

Специальные глашатаи – герольды – объявляли имена и девизы рыцарей, вступающих в бой.

12 слайд Рыцарь имел свой герб -отличительный знак рода и девиз – краткое изречение, о
Описание слайда:

Рыцарь имел свой герб -отличительный знак рода и девиз – краткое изречение, объяснявшее смысл герба. Рыцари гордились своим благородством, древностью рода и победой в бою.

13 слайд Верность в служении сеньору или королю считалось особой доблестью. Измена и т
Описание слайда:

Верность в служении сеньору или королю считалось особой доблестью. Измена и трусость позорным клеймом ложилась на весь род представителя. Готовность к подвигу, борьба с врагами христианской веры, защита слабых и верность слову- вот кодекс рыцарской чести.

14 слайд Выберите из предложенных качеств те, которые содержались в рыцарском кодексе
Описание слайда:

Выберите из предложенных качеств те, которые содержались в рыцарском кодексе: Великодушие Порядочность Лживость Смелость Невежество Трусость Отвага Мужество Доблесть Верность Благородность Щедрость

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд з	а	м	о	к
Описание слайда:

з а м о к

17 слайд з	а	м	о	к с	н	а	р	я	ж	е	н	и	е
Описание слайда:

з а м о к с н а р я ж е н и е

18 слайд з	а	м	о	к с	н	а	р	я	ж	е	н	и	е г	е	р	б
Описание слайда:

з а м о к с н а р я ж е н и е г е р б

19 слайд з	а	м	о	к с	н	а	р	я	ж	е	н	и	е г	е	р	б г	е	р	о	л	ь	д
Описание слайда:

з а м о к с н а р я ж е н и е г е р б г е р о л ь д

20 слайд з	а	м	о	к с	н	а	р	я	ж	е	н	и	е г	е	р	б г	е	р	о	л	ь	д п	а	л	и	ц	а
Описание слайда:

з а м о к с н а р я ж е н и е г е р б г е р о л ь д п а л и ц а

21 слайд з	а	м	о	к с	н	а	р	я	ж	е	н	и	е г	е	р	б г	е	р	о	л	ь	д п	а	л	и	ц	а к	о	л	ь	ч	у	г
Описание слайда:

з а м о к с н а р я ж е н и е г е р б г е р о л ь д п а л и ц а к о л ь ч у г а

22 слайд з	а	м	о	к с	н	а	р	я	ж	е	н	и	е г	е	р	б г	е	р	о	л	ь	д п	а	л	и	ц	а к	о	л	ь	ч	у	г
Описание слайда:

з а м о к с н а р я ж е н и е г е р б г е р о л ь д п а л и ц а к о л ь ч у г а о х о т а

23 слайд Благодарю за работу!
Описание слайда:

Благодарю за работу!

Выбранный для просмотра документ разработка урока.doc

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение-

средняя общеобразовательная школа № 4 город Асино Томской области












Методическая разработка урока

по истории

Тема: «Средневековые рыцари»





hello_html_c266a29.jpg






Автор работы: Зыбинская Г. А.,

учитель истории и обществознания,

МАОУ СОШ № 4 г. Асино, Томской области

Тел.: 89539102838.

Номинация: Методическая разработка


Цель: познакомить обучающихся с понятием “рыцарь”; дать представление о быте средневековых феодалов.

Задачи:

1. Образовательные:

Познакомиться с понятиями “рыцарь”, “рыцарство”, как одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, основными занятиями.

2. Развивающие:

Развивать умение работать с документами, с творческими заданиями, с учебником.

3. Воспитательные:

Воспитание толерантного отношения через парные и групповые виды работы.


Тип урока: изучение нового материала.


Оборудование: технические средства для просмотра презентации, карточки, альбомные листы.


План урока:

1. Замок феодала.

2. Снаряжение рыцаря.

3. Развлечения рыцарей.

4. Рыцарская честь.

5. Закрепление.

6. Домашнее задание.


Ход занятия:


  1. Орг. момент:


Настрой учащихся на работу на уроке. Приветствие. Создание благоприятного психологического климата. Инструкция по работе на уроке.


II. Стадия «Вызов»

Решение исторической задачи: Слайд № 1

Двойной мой панцирь блещет ярче дня.
Мой меч – Гвидона дар, ведь мы родня.
Мне путь не уступить – плохая шутка.
Все прочь бегут, доспехами звеня
.


Выслушиваются предположения учеников, формулируется тема занятия. Слайд №2.

В рабочей тетради записываются число и тема урока.


Слово учителя:


- Скажите, кто из вас знает, кто такие рыцари?


- Какие литературные произведения или фильмы вы знаете, рассказывающие о рыцарях?


Очень часто в литературных произведениях и художественных фильмах образ рыцарей идеализируется и не дает четкого представления об истинном образе. Поэтому сегодня мы познакомимся с понятиями “рыцарство”, “рыцарь” с точки зрения исторической науки. А также рассмотрим, как жили рыцари средневековья, их основные занятия. Это и есть цель нашего урока.


III Стадия «осмысления»

Работа в группах:

Мы попытаемся исследовать историю средневекового рыцарства: А) о замках рыцарей Б) снаряжении рыцарей В) развлечении рыцарей Г) рыцарской чести в ходе работы с источниками. Слайд № 3.

Но прежде чем начать нашу работу я хотела бы обратить ваше внимание на вопрос или задание, которое представлено на следующем слайде презентации. Слайд №4. Проводя собственные исследования, выполняя предложенные задания, к концу урока вы должны дать ответ на вопрос: Почему рыцарем мог быть только богатый человек?

Постановка задач по работе с историческими источниками:

Вы обратили внимание, что у вас на партах лежит раздаточный материал;

Ваша задача – внимательно прочитать карточки с заданиями, предложенные материалы, рассмотреть иллюстрации и на основе этого выявить нужные сведения: ( см. приложения 1, 2,3.4)

1 группа (Рыцарский замок)

Карточка – задание:


Внимательно изучите литературу, которая указана ниже (распределите между собой работу над материалом):

А) Учебник Агибаловой, Донского. Пункт 1. Параграф 11 с. 91-92

Б) Замок рыцаря. Огнева О. Рыцари. Турниры. Оружие. Энциклопедия. М. 2000 г.

В) Энциклопедия Всемирной истории. На рубеже тысячилетий. Жизнь в замке М. 1999 с. 88-89

Г) Рассмотрите иллюстрации.

Выполните задания:

1. Что такое замок? (выписать определение).

2. Зачем феодалам так необходимы были замки?

3. Что нового вы узнали о замке из текста учебника?

4. Что такое донжон?


2 группа (Снаряжение рыцаря)

Карточка – задание:


Внимательно изучите литературу, которая указана ниже (распределите между собой работу над материалом):

А) Учебник Агибаловой, Донского. Пункт 2. 92- 93 (до последнего абзаца) Параграф 11

Б) Текст. Всеобщая история. История средних веков. Средневековый замок и рыцари.

В) История средних веков Т. 1 М. 1952 г. с. 157

Рассмотрите иллюстрации.


Выполните задания.

1. Выпишите в тетрадь определения понятий:

- палица;

- кольчуга;

- латы;

- забрало.

2. Опишите вооружение рыцаря. Обозначьте на рисунке: палицу, кольчугу, латы, забрало, щит, меч.

3. Зачем феодалам было необходимо тяжёлое вооружение?


3 группа Карточка - задание (Развлечение рыцарей)


Внимательно изучите литературу, которая указана ниже (распределите между собой работу над материалом):


1. Учебник Агибаловой, Донского П. 3 с. параграф 11, с. 94-95

2. Рыцарские турниры Огнева О. Рыцари. Турниры. Оружие. Энциклопедия. М. 2000 г .(см. приложение)

3. «Всемирная история» Средневековый мир. Жизнь в замке. Развлечения рыцарей. С. 27 М. 2002 г.

Выполните задание:

1. Выпишите в тетрадь определения понятий:

- турнир;

- герольд.

2. Назовите любимые развлечения рыцарей.

3. Какое значение имели для феодалов турниры и охота?


4 группа Карточка - задание (Рыцарская честь)


Внимательно изучите литературу, которая указана ниже (распределите между собой работу над материалом):

  1. Учебник Агибаловой, Донского с. 95- 96 п.4 параграф 11

  2. М. Бойцов, Р. Шукуров «История средних веков» Часть 2 М. 1994 г. с. 104-105

  3. Всеобщая история. История средних веков. Быт и нравы средневековых рыцарей.

1. Выпишите в тетрадь определения понятий:

- герб;

- девиз.

2. Какие качества особенно высоко ценились среди феодалов?

3. Насколько образ “идеального рыцаря” соответствовал реальному облику и поведению господ?

4. Какому занятию феодалов соответствовал кодекс рыцарской чести?


IV. Воспроизведение знаний:.


- Учащиеся группы № 1 рассказывают о своём задании, дают определение термину замок, рассказывают о том, почему так необходимы были замки рыцарям, о строительстве замков и т. д. (слайд 4).


- Ребята группы № 2 объясняют, что такое палица, кольчуга, латы, забрало (слайд 3), описывают снаряжение рыцаря (слайд 5).


- группа № 3 дают определение понятиям: турнир, герольд и рассказывают, как проходили рыцарские турниры (слайд 5), чему они учили феодалов.


- учащиеся из 4-й группы, объясняют термины: герб, девиз (слайд 6) и “рисуют” образ идеального рыцаря по «кодексу рыцарской чести».

Слово учителя: Вот и подходит к концу наше с вами знакомство с историей средневекового рыцарства. Настало время вспомнить о вопросе, который звучал в самом начале нашего урока. Какие факты подтверждают мысль о том, что рыцарем в средневековье мог стать только богатый человек?


Предполагаемые выводы учащихся:

  1. Рыцарем могли стать только юноши из дворянских семей, они должны были иметь благородное происхождение.

2. Конь, снаряжение стоили дорого, поэтому рыцарскую службу могли нести только обеспеченные землевладельцы и т. д.

V. Закрепление материала:

Затем группам предлагается задания, чтобы проверить себя.


1. Кроссворд: (слайд 14-22)


По вертикали: 1. металлическая маска для защиты лица рыцаря.


По горизонтали: 1. жилище феодала. 2. боевые доспехи рыцаря. 3. отличительный знак рода. 4. глашатай на турнире. 5. тяжёлая дубина с металлическим утолщённым концом. 6. одеяние из металлических колец. 7. одна из рыцарских забав.

  1. Ученики должны из предложенных качеств выбрать те, которые содержались в рыцарском кодексе чести (слайд 14)

VI.Рефлексия

Анкета.

Каждому учащемуся предлагается небольшая анкета, которую нужно заполнить.

1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был



7. Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным


Учитель благодарит учащихся за урок и выставляет оценки.




Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Методическая разработка урока по учебному предмету история, для учащихся 6 класса. Тема: Средневековые рыцари Тип урока - урок получения новых знаний. Форма организации урока: лабораторно-исследовательская. Форма организации учащихся – групповая.  Цели урока: познакомить обучающихся с понятием “рыцарь”; дать представление о быте средневековых феодалов.  Задачи урока: 1.     Развивать исследовательские способности в ходе работы с источниками: умение находить главное в тексте, письменно фиксировать добытый материал (создавать опорный конспект), умение интерпретировать исторические события. 2.     Развивать коммуникативные способности, умение договариваться о распределении  функций и ролей в совместной деятельности, умение слышать и слушать друг друга, высказывать свою точку зрения. Методы и приемы, используемые на уроке: - наглядные (использована мультимедийная презентация, иллюстрации, раздаточный материал) - частично-поисковый, эвристический (учащимся дается задание, задача учителя - показать, организовать поиск этих знаний); в ходе работы с историческими источниками, которые подобраны в небольшом объёме, учитывая возраст детей, осуществляется исследовательская работа. - словесные, поскольку учебный материал имеет информационный характер, - самостоятельная работа, - элементы дискуссии (организация диалога при проведении итогов урока)    Урок построен в форме групповой работы, которая позволяет лучше организовать поисковую работу, развивать коммуникативные способности.    На уроке осуществлялись элементы деятельностного подхода к обучению: постановка проблемы, формулировка темы, самостоятельный поиск знаний.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.