1017777
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокИнформатикаРабочие программыРабочая программа по элективному курсу "Практикум по компьютерному дизайну"

Рабочая программа по элективному курсу "Практикум по компьютерному дизайну"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по


Практикум по компьютерному дизайну

класс

10 ξ, профиль «информационный»

учитель

Дроздова О.Н.



на 2014-2015 учебный год















г. Ростов-на-Дону


















Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы элективного курса Л.А. Залоговой «Компьютерная графика» с учетом требований Федерального государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ.


Актуальность курса

Актуальность изучения компьютерной графики, а в частности дизайна растет с каждым днем. Люди самых разных профессий применяют компьютерную графику в своей работе: исследователи, художники, конструкторы, специалисты по компьютерной верстке, дизайнеры, разработчики рекламной продукции, создатели Web-страниц, авторы мультимедиа-презентаций, медики, модельеры тканей и одежды, фотографы, специалисты в области теле- и видеомонтажа и др. Как правило, изображения на экране компьютера создаются с помо­щью графических программ. Это растровые и векторные редакторы, программы создания и обработки трехмерных объектов, системы авто­матизации проектирования, настольные издательские системы и др. Благодаря широкому распространению цифровой фототехники, становится актуальным изучение практического курса компьютерного дизайна.

Компьютерный дизайн способствует развитию познавательной активности, творческого мышления; повышению интереса непосредственно к информатике, и самое главное, профориентации в мире профессий.


Основная идея курса

Изучение технологических приемов работы с графическими редакторами, совершенствование знаний в области информационных технологий, а также развитие эстетической культуры обучающихся. Основное внимание уделяется созданию иллюстраций и редактированию изображений, т.е. векторным и растровым программам. Программа курса неразрывно сочетает теоретическую подготовку и освоение практических приёмов работы.


Главные цели и задачи изучения курса:

  • Дать понятие принципов построения и хранения изоб­ражений;

  • изучить форматы графических файлов и целесообразность их ис­пользования при работе с различными графическими программами;

  • рассмотреть применение основ компьютерного дизайна.

  • научить обучающихся создавать и редактировать собственные изобра­жения, используя инструменты графических программ;

  • научить обучающихся основам работы с цифровыми фотографиями;

  • научить выполнять обмен графическими данными между различ­ными программами.

  • изучить особенности, достоинства и недостатки растровой и векторной графики;

  • изучить методы описания цветов в компьютерной графике — цветовые модели;

  • сравнить способы хранения изображений в файлах растрового и векторного формата;

  • сравнить назначение и функции различных графических программ.


Место в учебном плане

Курс «Практикум по компьютерному дизайну» - элективный курс для обучающихся 10 класса профиля «информационный», рассчитанный на 70 часов (по 2 часа в неделю).


Уровень подготовки обучающихся

Необходимым требованием является знание базового курса информатика, а именно:

- знание основ компьютерной системы;

-принципов работы операционной системы;

- принципов работы с файловой системой;

- умение пользоваться локальной сетью учебного заведения, а также использование ресурсов Интернета.

Знания, полученные при изучении курса «Компьютерный дизайн», обучающиеся могут использовать при создании рекламной продукции, для визуализации научных и прикладных исследований в различных областях знаний — физике, химии, биологии и др. Созданное изображение может быть использовано в докладе, статье, мультимедиа-презентации, размещено на Web- странице или импортировано в документ издательской системы. Знания и умения, приобретенные в результате освоения курса, являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области трехмерного моделирования, анимации, видеомонтажа, создания систем виртуальной реальности.


Содержание учебного предмета


п/п

Нормативные документы

1


Федеральный закон РФ № 273 –ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»

2

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования. Часть II. Среднее (полное) общее образование

3

Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Информатика»/Министерство образования РФ-Национальный фонд подготовки кадров. — М., Вита-пресс, 2004



Рабочая программа выполняет две основные функции:

  • Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

  • Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся


Цели изучения курса


Компетенции

Обще

учебные

  • Воспитание осознанного отношения к будущей профессии;

  • Расширение информационного и эстетического кругозора;

  • Формирование общечеловеческих ценностей, культуры профессионального обучения;

  • Стремление к совершенствованию и творческой деятельности.

Предметно-ориентиро-ванные

  • Понятие принципов построения и хранения изоб­ражений;

  • Знание форматов графических файлов и целесообразность их ис­пользования при работе с различными графическими программами;

  • Создание и редактирование собственных изобра­жений с использованием инструментов графических программ;

  • Знание основ работы с цифровыми фотографиями: выделение областей, кадрирование, использование слоев, трансформирование и масштабирование;

тоновая и цветовая коррекция, изменение цвета, раскрашивание черно-белых фотографий. Использование режима быстрой маски

  • Выполнение обмена графическими данными между различ­ными программами.

Структура курса


п\п

Модуль

Часы

по программе

1

Методы представления графических изображений

4

2

Цвет в компьютерной графике

3

3

Монтаж и улучшение изображений

33

4

Редактор «Corel Photo-Paint»

20

5

Редактор «СorelDraw»

7

6

Повторение

3

7

Итого

70


Методы представления графических изображений


Пиксель


Растр

Масштабирование изображений

Размер изображения



Особенности растровых и векторных редакторов

Форматы графических файлов. Преобразование форматов

Основы композиции изображения.


Цвет в компьютерной графике

Понятие цветовой модели

Цветовая модель RGB

Цветовая модель CMYK

Цветовая модель HSB





Монтаж и улучшение изображений

Основные инструменты графического редактора Gimp , элементы меню.


Кадрирование и масштабирование.

Слои, работа со слоями.

Создание коллажа

Тоновая и цветовая коррекция



Маска слоя. Работа с масками.

Ретушь фотографий.



Проектная деятельность

Проектная деятельность

Редактор Corel Photo-Paint

Начальные сведения.

Основные принципы работы с растровым изображением.

Интерфейс программы.

Команды меню. Стандартная панель, Окно инструментов, Панель свойств, Строка состояния.

Инструмент "Масштабирование"

Команда меню Изображение - Корректировка. Настройка изображения.

Яркость, контрастность, насыщенность, цветовая гамма.

Основные инструменты рисования.

Инструмент" Распылитель изображения". Типы кисти, размер, число изображений и др.

Инструмент "Эффект" (размытие, резкость, яркость, контрастность, губка, оттенок и др.).

Понятие объекта.

Основные операции с объектами.

Манипуляции объектами с помощью маркеров.

Мастер объектов: режимы слияния, прозрачность, порядок и др.

Создание объектов.

Управление объектами, группировка, сведение, отражение, вращение, удаление. Прозрачность объектов. Настройка инструментов "Заливка", "Прозрачность", "Отбрасывание тени".

Настройки инструмента "Текст". Обычный текст, текст-маска. Ввод и форматирование текста.

Эффекты и их применение. Художественные эффекты. Трехмерные эффекты.

Инструмент "Прозрачность". Докер "Путь". Работа с узлами. Монтаж фотографий.

Создание анимации. Импорт и экспорт. Печать.


Планируемые образовательные результаты

Личностные образовательные результаты:

  • умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду;

  • приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и электронных средств связи в учебной и практической деятельности;

  • умение осуществлять совместную информационную деятельность; повышение своего образовательного уровня



Метапредметные образовательные результаты:

  • владение навыками постановки задачи на основе известной и усвоенной информации и того, что еще неизвестно;

  • коррекция деятельности, внесение необходимых дополнений и корректировка действий;

  • умение выбирать средства ИКТ для решения задач из разных сфер человеческой деятельности;

Предметные образовательные результаты:

в сфере познавательной деятельности:

Обучающиеся должны овладеть основами компьютерной графики, а именно должны знать:

  • особенности, достоинства и недостатки растровой графики;

  • особенности, достоинства и недостатки векторной графики;

  • методы описания цветов в компьютерной графике — цветовые модели;

  • способы хранения изображений в файлах растрового и векторного формата;

  • назначение и функции различных графических программ.


В результате освоения практической части курса обучающиеся должны уметь редактировать изображения:

  • выделять фрагменты изображений с использованием различных инструментов

  • перемещать, дублировать, вращать выделенные области;

  • редактировать фотографии с использованием различных средств художественного оформления; сохранять выделенные области для последующего использова­ния;

  • монтировать фотографии (создавать многослойные документы);

  • раскрашивать чёрно-белые эскизы и фотографии;

  • применять к тексту различные эффекты;

  • выполнять тоновую коррекцию фотографий;

  • выполнять цветовую коррекцию фотографий;

  • ретушировать фотографии;

в сфере ценностно-ориентационной деятельности:

  • понимание роли компьютерной графики как реальности окружающего мира и определяющего компонента современной информационной цивилизации;

  • оценка графической информации, в том числе получаемой из средств массовой информации;

в сфере коммуникативной деятельности:

В результате обучения учащиеся смогут получить опыт

  • проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств;

  • коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда;

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства;

в сфере трудовой деятельности:

Знания и умения, полученные при изучении курса, обучающиеся могут использовать для создания изображений при подготовке различной визуальной продукции: рекламные буклеты, поздравительные открытки, школьные газеты, почетные грамоты, рефераты; прикладные исследования и научные работы, выполняемые в рамках учебного процесса в различных областях – физике, химии, биологии, истории и т.д.; для размещения на Web-страницах или импортирования в документы издательских систем.

Кроме этого, знания, полученные в процессе изучения курса, являются фундаментом для освоения программ в области видеомонтажа, трехмерного моделирования и анимации.

в сфере эстетической деятельности:

  • знакомство с эстетически-значимыми компьютерными моделями и инструментами из различных образовательных областей;

  • приобретение опыта создания эстетически–значимых объектов с помощью возможностей средств информационных технологий (графических, цветовых, звуковых, анимационных);

в сфере охраны здоровья:

  • понимание особенностей работы со средствами информатизации, их влиянии на здоровье человека, владение профилактическими мерами при работе с этими средствами;

  • соблюдение требований безопасности и гигиены в работе с компьютером и другими средствами информационных технологий.



Краткие методические рекомендации по проведению уроков



Каждое занятие включает в себя лекционную и практическую часть. Важной составляющей каждого урока является самостоятельная работа обучающихся, реализованная в виде практической работы. Выполнение практических заданий теоретического характера (измерение информации, представление информации и др.) также осуществляются с использованием компьютера.

В некоторых практических работах распределение заданий между обучающимися носит индивидуальный характер. В ряде работ имеются задания повышенной сложности, задания творческого содержания, что помогает достигать творческого уровня обученности. Подбор практических заданий ориентирован на обеспечение индивидуального подхода в образовании. Обучение на высоком уровне трудности сопровождается соблюдением меры трудности и осуществлением дифференцированного подхода к обучающимся на основе диагностики их реальных учебных возможностей с акцентом на применении мер дифференцированной помощи обучающимся с разным уровнем подготовки по предмету и отношения к учению.

Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения обучающимися самостоятельных практический заданий (Сп/р), частота проведения которых составляет в среднем 1 раз в 4 урока. Итоговый контроль результатов изучения модуля реализуется в форме контрольной работы или контрольной практической работы в зависимости от содержания модуля.

Используемые типы уроков:

1) Урок формирования новых знаний

Уроки формирования новых знаний конструируются в формах: урок-лекция; урок-исследование; мультимедиа - урок; проблемный урок.

Структура урока сочетает этапы: организационный, постановки цели, актуализации знаний, введения знаний, обобщения первичного закрепления и систематизации знаний, подведения итогов обучения, определения домашнего задания и инструктажа по его выполнению.

Цель урока формирования новых знаний – организация работы по усвоению ими понятий, научных фактов, предусмотренных учебной программой.

2) Урок обучения умениям и навыкам

Урок обучения умениям и навыкам предусматривает формы: урок-практикум; урок-диалог; урок - деловая или ролевая игра; комбинированный урок;

Цель данного типа урока - выработать у учащихся определенные умения и навыки, предусмотренные учебной программой.

3) Урок применения знаний на практике

Основные формы уроков данного типа: ролевые и деловые игры; практические работы; уроки защиты проектов;

4) Урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений.

Этот урок имеет самые большие возможности интеграции и реализации межпредметных связей.

Формы данного типа урока: повторительно-обобщающий урок; диспут; урок-консультация; урок-анализ контрольных работ; обзорная лекция.

5) Урок-практическая работа

Имеет целью выработку умений по применению знаний.

6) Комбинированный урок

На уроках данного типа решается несколько дидактических задач: повторение пройденного и проверка домашнего задания, изучение и закрепление новых знаний.

7) Урок контроля и проверки знаний и умений

Цель такого урока – осуществить контроль обучения, продолжить систематизацию знаний, выявить уровень усвоения материала, сформированности умений и навыков.

Критерии оценки

Для оценки достижений обучающихся применяется пятибалльная система оценивания.

Нормы оценки:

1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся

Ответ оценивается отметкой «5», если:

1) работа выполнена полностью;

2) в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

3) в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если:

1) работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

2)допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

1) допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

1) допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.



Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий.

2. Практическая работа оценивается следующим образом:

- оценка «5» ставится, если:

- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

- оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ПК в рамках поставленной задачи;

- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %);

- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

- оценка «3» ставится, если:

- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но обучающийся не владеет основными навыками работы на ПК, требуемыми для решения поставленной задачи.

- оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ПК или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.


Контроль реализации программы


Стартовый контроль отсутствует в 10 классе.

Итоговый контроль


  1. Приведите сравнительную характеристику векторной и растровой графики.

Возможный вариант ответа:

1.Растровые изображения состоят из пикселов, размер которых неизменен в пределах всего изображения, а векторные изображения состоят из различных объектов (разнообразных линий и кривых), размер которых может варьироваться в широком диапазоне и зависит только от размера всего изображения.

2. Векторный формат, как правило, более компактен, хотя для сложных изображений, содержащих тысячи объектов, это может оказаться и не так.

3. Векторные изображения не позволяют получить фотореалистичные изображения с тем же качеством, которое достижимо для растровых изображений.

4. Векторные изображения можно подвергать масштабированию без потери качества и без увеличения размера исходного файла. Изменение размера (а особенно - увеличение) или иные трансформации (повороты, наклоны) растрового изображения приводят к искажениям в виде "ступенек", потере резкости и размытию мелких деталей и границ частей изображений.

5. Для векторных изображений характерно прекрасное качество печати и отсутствие проблем с экспортом векторного изображения в растровое. С другой стороны, практически невозможно осуществить экспорт изображения из растрового формата в векторный без значительных потерь качества изображения.

Итак, растровые изображения – это чаще всего реальные, фотореалистичные изображения, полученные с цифровой фотокамеры, видеокамеры, сканера или путем монтажа фрагментов нескольких растровых изображений с последующей обработкой в одном из редакторов растровой графики. А основное назначение растрового редактора - именно обработка фотореалистичных изображений.

Напротив, векторные изображения - это "искусственные" изображения, созданные человеком в каком-либо векторном редакторе, часто называемом приложением для создания чертежей, иллюстраций и анимации.

  1. Дайте понятие цветовой модели.

Ответ: Цветовая модель - это формальная или физическая система, служащая для объяснения и предсказания спектральных свойств света. Построение адекватной цветовой модели оказалось очень сложной задачей, которая до сих пор не получила исчерпывающего решения. Проблему штурмовали с разных сторон физики, инженеры, искусствоведы, публикации по этой теме занимают не один десяток метров на полках технических библиотек, в обращении находится множество различных цветовых моделей. Но, несмотря на значительные усилия разработчиков, универсальная теория, дающая полное объяснение феномену цвета в различных его проявлениях, еще не построена.

  1. Составьте таблицу формирование цветов по трем базовым в модели RGB

Ответ:

Возможные цвета

Красный

Зеленый

Синий

Цвет

0

0

0

Черный

0

0

1

Синий

0

1

0

Зеленый

0

1

1

Голубой

1

0

0

Красный

1

0

1

Розовый

1

1

0

Коричневый

1

1

1

Белый


  1. Что означает красный цвет яблока?

Ответ:

Большинство окружающих нас объектов не являются источниками света. Они не излучают, а поглощают и отражают падающий свет в разных пропорциях. Как возникает цветность подобных объектов? Все пассивные объекты, т. е. объекты, не являющиеся излучателями, мы видим в отраженном цвете. Если яблоко имеет красный цвет, то это значит, что оно отражает длинные волны, принадлежащие красной, начальной части спектра, и поглощает короткие.

  1. Опишите форматы Gif и JPEG

Ответ:

Формат GIF - это 8-битный формат файла, то есть изображение в этом формате может содержать максимум 256 цветов. Формат GIF очень хорош для изображений, содержащих однотонные области и фигуры с четко определенными границами

Формат JPEG может быть лучшим вариантом для точной передачи изображений с плавным переходом цветов (то есть для изображений фотографического типа (рис. 23.23) или содержащих оттенки одного цвета), а также в ситуации, если у пользователя, просматривающего изображение, есть 24-битный монитор, который может отображать миллионы цветов. Преимущество формата JPEG заключается в том, что он сжимает 24-битное изображение так же эффективно, как формат GIF сжимает 8-битное.

  1. Опишите форматы PNG-8 и PNG-24

Ответ:

Форматы PNG-8 и PNG-24

Оба формата PNG могут сохранять полупрозрачные области (например, смягченные растушеванные границы). В этом случае у точки может быть 256 уровней непрозрачности, начиная с полной прозрачности и заканчивая полной непрозрачностью. В формате PNG-8 максимально возможное количество цветов оптимизированного изображения - 256, этот формат похож на GIF. В формате PNG-24 у изображения могут быть миллионы цветов, этот формат, в свою очередь, похож на JPEG. В форматах PNG используется метод сжатия без потерь данных. Какие же существуют ограничения при использовании форматов PNG? Например, в этом формате нельзя создать анимацию (а в формате GIF можно), кроме того, файлы в формате PNG-24 больше по размеру аналогичных JPEG-файлов.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ

Вид работы

Тема

Дата

Семинар

Цвет в компьютерной графике


Контрольная практическая работа

Монтаж и улучшение изображений


Контрольная практическая работа

Монтаж и улучшение изображений


Семинар

Монтаж и улучшение изображений


Контрольная практическая работа

Монтаж и улучшение изображений


Контрольная практическая работа

Редактор Corel Photo-Paint


Семинар

Искусство монтажа


Семинар

Редактор СorelDraw


Годовая контрольная работа








































ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ


Наименование

1 семестр

П/р «Особенности растровых редакторов»

П/р «Особенности векторных редакторов».

П/р «Преобразование форматов».

СП/р «Использование правил композиции»

П/р «Цветовая модель RGB».

П/р « Цветовые модели CMYK и HSB»

П/р «Изучение меню редактора»

П/ р «Просмотр изоб­ражения».

П/р «Работа с областями»

СП/р «Инструменты преобразования»

П/р «Инструменты рисования»

П/р «Инструменты раскрашивания».

П/р «Работа с цветом»

СП/р «Тоновая коррекция фотографий»

П/р «Цветовая коррекция фотографий»

П/р «Работа со слоями»

П/р «Элементы коллажа».

СП/р «Трансформация объектов».

П/р «Слои и корректировка фото»

П/р «Операции над слоями»

П/р «Маска слоя»

П/р «Использование масок»

П/р «Новогодняя открытка»


2 семестр

П/р «Раскрашивание черно-белых фотографий»

П/р «Раскрашивание черно-белых фотографий»

П/р «Ретушь лица»

СП/р «Ретушь тела».

П/р «Средства монтажа».

П/р «Монтаж изображения».

П/р «Режим быстрой маски».

П/р «Изучение интерфейса».

П/р «Изучение команд меню»

П/р «Создание рисунка»

СП/р «Манипуляции объектами с помощью маркеров».

П/р «Мастер объектов».

П/р «Управление объектами»

П/р «Инструменты "Заливка", "Прозрачность", "Отбрасывание тени"

СП/р «Работа с текстом»

П/р «Работа с узлами»

П/р «Применение эффектов к текстовым объектам»

П/р «Художественные эффекты»

СП/р «Трехмерные эффекты»

П/р «Инструменты монтажа»

П/р «Создание монтажа»

П/р «Создание анимации»

СП/р «Импортирование и экспорт документов»

П/р «Основы работы»

П/р «Графические примитивы»

П/р «Выделение и преобразование объектов»

СП/р «Создание рисунков из кривых»

П/р «Работа с текстом» использование в полиграфии и Интернете.

П/р «Использование графических эффектов».

П/р «Создание открыток»

П/р «Индивидуальные задания»

П/р «Индивидуальные задания»































Календарно - тематическое планирование уроков на 2014-2015 учебный год


урока

Дата

Тема урока

Кол-во Часов

Основные виды учебной деятельности



Тема 1. Методы представления графических изображений

4



Растровая графика. П/р «Особенности растровых редакторов»


Использовать особенности растровых и векторных редакторов в практической деятельности.

Масштабировать изображения, определять и изменять размер изображения.

Преобразовывать форматы графических файлов.

Использовать правила композиции изображений.


Векторная графика. П/р «Особенности векторных редакторов».



Форматы графических файлов. П/р «Преобразование форматов».



Основы композиции изображения. СП/р «Использование правил композиции»




Тема 2. Цвет в компьютерной графике

3



Цветовые модели. П/р «Цветовая модель RGB».


Использовать цветовых моделей в практической деятельности


Цветовые модели. П/р «Цветовые модели CMYK и HSB»



Семинар «Цвет в компьютерной графике».




Тема 3. Монтаж и улучшение изображений.

33



Знакомство с Gimp. П/р «Изучение меню редактора»


Ориентироваться в интерфейсе программы.

Просматривать, масштабировать, кадрировать изображения.

Использовать инструменты преобразования.

Рисовать и раскрашивать фигуры.

Работать с цветом изображения.

Осуществлять тоновую и цветовую коррекцию.

Создавать слои и проводить операции над слоями.

Трансформировать объекты.

Использовать основные правила создания коллажа.

Создавать собственный коллаж.

Представлять собственный коллаж аудитории.

Использовать маску-слоя.


Масштаб. П/ р «Просмотр изоб­ражения».



Кадрирование. П/р «Работа с областями»



Преобразование изображений. СП/р «Инструменты преобразования»



Рисование фигур. П/р «Инструменты рисования»



Раскрашивание. П/р «Инструменты раскрашивания».



Цвет. П/р «Работа с цветом»



Тоновая коррекция. СП/р «Тоновая коррекция фотографий»



Цветовая коррекция. П/р «Цветовая коррекция фотографий»



КП/р «Монтаж и улучшение изображений».



Слои. П/р «Работа со слоями»



Слои. П/р «Элементы коллажа».



Слои. СП/р «Трансформация объектов».



Слои. П/р «Слои и корректировка фото»



Слои. П/р «Операции над слоями»



КП/р «Монтаж и улучшение изображений».



Коллаж. Проект «Рекламная листовка»



Коллаж. Проект «Рекламная листовка»



Коллаж. Проект «Настольный календарь»



Коллаж. Проект «Настольный календарь»



Коллаж. Защита проектов.



Маски. П/р «Маска слоя»



Маски. П/р «Использование масок»



Семинар «Монтаж и улучшение изображений»



Коллаж. П/р «Новогодняя открытка»









СП/р – 4, П/р – 19, проектов – 2, семинаров – 2, КП/р- 2





2 семестр




Обработка фото. П/р «Раскрашивание черно-белых фотографий»


Раскрашивать черно-белые фотографии.

Производить ретушь лица.

Производить ретушь тела.

Использовать средства монтажа изображений.

Использовать режим быстрой маски.

Осуществлять собственный монтаж изображений.


Обработка фото. П/р «Раскрашивание черно-белых фотографий»



Ретуширование фотографий. П/р «Ретушь лица»



Ретушь. СП/р «Ретушь тела».



Монтаж. «Средства монтажа».



Монтаж. П/р «Монтаж изображения».



Монтаж. П/р «Режим быстрой маски».



КП/р «Монтаж и улучшение изображений»




Тема 4. Редактор Corel Photo-Paint

20



Corel Photo-Paint. Начальные сведения. П/р «Изучение интерфейса».


Ориентироваться в интерфейсе программы.

Использовать команды меню.

Использовать основные элементы рисования

Создавать рисунки

Осуществлять манипуляции с помощью маркеров

Управлять объектами

Использовать инструменты "Заливка", "Прозрачность", "Отбрасывание тени".

Использовать инструменты для работы с текстом.

Использовать инструмент «Путь» для работы с узлами.


Команды меню "Изображение". П/р «Изучение команд меню»



Основные инструменты рисования. П/р «Создание рисунка»



Объекты. СП/р «Манипуляции объектами с помощью маркеров».



Объекты. П/р «Мастер объектов».



Объекты. П/р «Управление объектами»



Настройка инструментов. П/р «Инструменты "Заливка", "Прозрачность", "Отбрасывание тени"



Инструмент «Текст». СП/р «Работа с текстом»



Инструмент «Путь». П/р «Работа с узлами»



КП/р «Редактор Corel Photo-Paint»


Применять художественные и трехмерные эффекты к объектам.

Использовать инструменты монтажа изображений.

Осуществлять монтаж фотографий.

Использовать и создавать анимацию.

Импортировать и экспортировать документы.

Печатать документы.

Осуществлять собственный монтаж изображений.


Эффекты. П/р «Применение эффектов к текстовым объектам»



Эффекты. П/р «Художественные эффекты»



Эффекты. СП/р «Трехмерные эффекты»



Монтаж фотографий. П/р «Инструменты монтажа»



Монтаж фотографий. П/р «Создание монтажа»



Анимация. П/р «Создание анимации»



Импорт и экспорт. СП/р «Импортирование и экспорт документов»



Проект «Искусство монтажа»



Проект «Искусство монтажа»



Семинар «Искусство монтажа»




Тема 5. Редактор «СorelDraw»

7



Особенности редактора. П/р «Основы работы»


Ориентироваться в интерфейсе программы.

Использовать команды меню.

Использовать графические примитивы для создания изображений.

Выделять и преобразовывать объекты.

Создавать рисунки с помощью кривых.

Осуществлять работу с текстом.

Использовать графические эффекты.


Создание изображений. П/р «Графические примитивы»



Создание изображений. П/р «Выделение и преобразование объектов»



Кривые. СП/р «Создание рисунков из кривых»



Текст. П/р «Работа с текстом»



Графические эффекты. П/р «Использование графических эффектов».



Семинар «Редактор «СorelDraw»




Повторение

3



Цветовые модели. П/р «Создание открыток»



Создавать поздравительные открытки в одном из графических редакторов. Обрабатывать фотографии.


Годовая контрольная работа. П/р «Индивидуальные задания»



Обработка фото. П/р «Индивидуальные задания»




СП/р – 6, П/р- 26, КП/р -3, семинаров – 2, проектов – 1, К/р -1








Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение учебного процесса по информатике и ИКТ соответствует «Требованиям к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента Государственного стандарта общего образования. Информатика и ИКТ».

Государственный стандарт по информатике предполагает приоритет деятельностного подхода к процессу обучения, развитие у учащихся широкого комплекса общих учебных и предметных умений, овладение способами деятельности, формирующими познавательную, информационную, коммуникативную компетенции. Имеющееся материально-техническое обеспечение учебного процесса является достаточным для эффективного решения этих задач. Все программные средства, установленные на компьютерах в кабинетах информатики и информационных технологий лицензированы для использования во всей школе и входят в состав пакета СБППО.

Помещение кабинетов информатики и информационных технологий удовлетворяют требованиям действующих Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 178-02).

Занятия с применением информационных и коммуникационных технологий проводятся по подгруппам (12-15 учащихся).





Информационно – методическое обеспечение



  1. Л. А. Залогова «Компьютерная графика. Элективный курс». М. Бином. Лаборатория знаний, 2007 г.

  2. И. Хахаев. «Графический редактор Gimp. Первые шаги» М. ДМК, 2009 г.




Условные обозначения:

КП/ Р – контрольная практическая работа

С- семинар

П/Р – практическая работа

СП / Р - самостоятельная практическая работа



Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3118419 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Рабочая программа составлена на основе программы элективного курса  Л.А. Залоговой «Компьютерная графика» с учетом требований Федерального государственного стандарта основного общего  образования по информатике и ИКТ. Главные цели и задачи изучения курса: •  Дать  понятие  принципов построения и хранения изоб­ражений; •  изучить форматы графических файлов и целесообразность их ис­пользования при работе с различными графическими программами; •  рассмотреть применение основ компьютерного дизайна. •   научить обучающихся создавать и редактировать собственные изобра­жения, используя инструменты графических программ; •  научить обучающихся основам работы с цифровыми фотографиями; •  научить выполнять обмен графическими данными между различ­ными программами. •  изучить особенности, достоинства и недостатки растровой и векторной графики; •  изучить методы описания цветов в компьютерной графике — цветовые модели; •  сравнить способы хранения изображений в файлах растрового и векторного формата; •  сравнить назначение и функции различных графических программ.   Место  в учебном плане Курс «Практикум по компьютерному дизайну» - элективный курс для обучающихся 10 класса профиля «информационный», рассчитанный на 70 часов (по 2 часа в неделю).
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.