Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка открытого урока. Урок математики с элементами изотерапии в 0 классе.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка открытого урока. Урок математики с элементами изотерапии в 0 классе.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Бабенко Наталья Григорьевна

Учитель предшкольной подготовки

СОШ № 16 поселка Актас, города Сарань, Карагандинской области

Разработка открытого урока. Урок математики с элементами изотерапии

в 0 классе.



Путешествие в «Королевство Математики»

Тема:

Цифры от 0 до 10, составление и решение задач, геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, овал, круг, треугольник), знаки + - = > <.

Цель. Закрепить знания детей о числах от 0 до 10. Упражнять детей в составлении и решении арифметических задач. Закрепить математические знаки + - = # > <. Различать и называть геометрические фигуры. Развивать память, логическое мышление, внимание, творческое воображение, мелкую моторику.воспитывать доброжелательность, культуру общения, терпеливость, усидчивость, интерес к получению новых знаний.

Демонстрационный материал: картина «Королевство математики», надпись «Математика», схемы замков из геометрических фигур, геометрическе фигуры квадрат, прямоугольник, овал, круг, треугольник), знаки + - = > <, домики цифры, грибы картинки 3 шт., петушки картинки 3 шт.сюрприз- ручка.

Раздаточный материал: карандаши цветные, ручка, рабочая тетрадь с заданиями..

Ход: «Круг радости».

У меня сегодня желание пригласить вас в необычное путешествие, где нас с вами ожидает сюрприз. А какое занятие сегодня будет, мы узнаем, если прочитаем эту табличку: МАТЕМАТИКА.

Правильно сегодня у нас будет математика, а почему сюрприз потому что нас ждёт «КОРОЛЕВСТВО МАТЕМАТИКИ». (открываю доску на ней картина «КОРОЛЕВСТВО МАТЕМАТИКИ» знаки: +, -, = > <.

А теперь я попрошу вас закрыть глаза, наш необычное путешествие начинается (звучит музыка), я надеваю корону и волшебной палочкой превращаю ребят в принцев и принцесс. Управлять королевством нелегко и поэтому пришло время подумать о наследнике. Вот я и решила: наследником будет тот, кто лучше других умеет мыслить, делать выводы, любит математику. Именно для этого мы и собрались здесь.

Напоминаю правила турнира: вести себя спокойно, не выкрикивать с места, быть терпеливым, давать возможность высказываться своим товарищам.

Итак начинаем!

Что за гуси пролетают

По семёрке в каждой стае?

Вереницею летят,

Не воротишь их назад? ( дни недели ).

Каким цветом вы изобразили бы каждый день (зеленый, синий, желтый, феолетовый, оранжевый, голубой, красный).

Правильно, это дни недели. А какой сегодня день недели? Какой был вчера? Какой будет завтра? А какой ваш любимый день недели? Почему? Какой день недели говорит, что он второй, посередине?


Чтобы было понятно, наследником чего станет, один из вас, я предлагаю двоим: принцу и принцессе выложить из геометрических фигур по схеме замки.

Пока возводят замки, остальным предлагаю разминку:

А у наших, у ворот

Чудо - дерево растёт

Не цветочки на нём,

А листочки на нём,

Не обычные, а с разминкою.

Давайте я срываю с листочка записку показываю вам № её, а вы называете эту цифру, отвечая на вопрос:

    1. Сколько палок у лыжника?

    2. Сколько пальцев в руке могут сжаться в кулаке?

    3. Назовите сказки, где есть число 3 (3 поросёнка, 3 толстяка, 3 медведя, 3 орешка для Золушки)

    4. Сколько жирафов плавает в море?

    5. Кто быстрее долетит до цветка бабочка или гусеница?

6.. Сколько ранним утром глаз открывается у вас?

МОЛОДЦЫ! Мы с вами решили занимательные задачки, и вы докозали, что вы внимательны, сообразительны, умны. В новом задании вам снова потребуется ум и смекалка.


Теперь посмотрим на замки. Какие геометрические фигуры использовали для постройки замков?

Сколько треугольников, квадратов, прямоугольников, кругов, овалов? ЦВЕТ. Спасибо за правильные ответы.

Рассказать о геометрических фигурах (квадрат, прямоугольник, овал, круг, треугольник) чем похожи и чем отличаются?

«ДОМИКИ» Задание: расставьте домики правильно по счёту от 0 до 10.( ребёнок у доски ставит числовой ряд правильно, счёт прямой, обратный, на казахском языке. Чтения считалки.


ФИЗМИНУТКА.

Солнце глянуло в кроватку

Раз-2-3-4-5.

Все мы делаем зарядку

Надо нам присесть и встать.

Руки развести пошире,

Наклониться 3-4,

И немного поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку!

Вас ждёт следующее задание.

ЗАДАНИЯ В РАБОЧИХ ТЕТРАДКАХ.

Эти задания от Профессора Пиши - Читайкина.

  1. 12345678910 числовой ряд подчиркнуть четные числа 246810;

  2. .3. .7. .9. предыдущее, последующие 234 678 8910;

  3. 5 .5 8.8 10.10 поставить знак = 5=5 8=8 10=10;

  4. 4.5 6.7 10.9 поставит знаки > <

  5. Домики самый узкий, высокий, низкий;

  6. Решение арифметических задач (условие, вопрос, решение, ответ) 2+1=3 3-1=2


Мы с вами выполнили все задания Пиши -Читайкина и вы докозали, что вы внимательны, сообразительны, умны. В новом задании вам снова потребуется ум и смекалка.

Посмотрите я хочу вам показать картинки, а вы должны их рассмотреть и увидеть отличия( работа по рядам).

Молодцы ребята и с этим заданием справились!

А теперь почитаем стихи о цифрах от 0 до 10.

( чтение детьми стихов о цифрах о 0 читает профессор П-ка).

Цифра вроде буквы О,

Это ноль иль ничего,

Круглый 0 такой хорошенький, Но не значит ничегошеньки.

Это цифра - единица.

Видишь, как она гордиться.

А ты знаешь почему?

Начинает счёт всему.


Цифра 2 –

Лошадка- диво.

Мчит, размахивая гривой.


Вынув шею-

Гусь и только,-

Цифра 3

Спешит за двойкой!


Цифра 4 всех удивляет.

В локте согнутую руку

Никогда не опускает!


Кто так может закружиться,

Кто так может танцевать,

Кто так может прокатиться?

Ну конечно, цифра 5!


Рогалик к бублику прилип,

Да только есть, его не смей!

Не крендель это, чтобы есть

А просто цифра 6.


Вот 7- кочерга

У неё одна нога.


К этой цифре ты привык:

Это цифра- снеговик.

Лишь зима сменяет осень.

- Дети лепят цифру 8!

Только к цифре ты, дружок,

Третий не лепи кружок.



Девять, как и шесть вглядись,

Только хвост не вверх, а в низ!



Ноль катился по странице.

И не значил ничего.

Рядом встала единица,

Сделав 10 из него.

Вот и подошло к концу наше путешествие по КОРОЛЕВСТВУ МАТЕМАТИКИ! Нам осталось только выбрать наследника.

Посмотрите друг на друга и подумайте, кто сегодня отвечал много и правильно, проявлял в течении всего занятия смекалку, сообразительность, мыслил логически?(выбираем умнейшего, одеваем на него корону)

Но вы все сегодня работали отлично и я и профессор Пиши Читайка дарим вам всем эти волшебные ручки которые вам пригодятся в вашей учёбе дальше! ( звучит музыка путешествие завершилось).



Краткое описание документа:

Данный конспект занятия разработан мною для помощи педагогам и детям старшего дошкольного возраста в изучении элементарных математических представлений и изотерапии как одного из элементов занятия. В ситуации, когда контакты между детьми в классе затруднены, изотерапия выступает в роли средства общения, способствует сплочению и взаимодействию детей. В своей практической деятельности и в уроке математики я использую цвет как помощник в закреплении изучаемого материала. на занятии я использовала индивидуальные, групповые приемы работы.

Общая информация

Номер материала: 186257092759

Похожие материалы