207153
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру в 3 классе «Наша безопасность. Огонь. Вода. Газ»

Урок по окружающему миру в 3 классе «Наша безопасность. Огонь. Вода. Газ»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



МБОУ «СОШ №39 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Чебоксары












Открытый урок

по окружающему миру,

проведённый в 3 Ю классе








На тему: «Наша безопасность. Огонь. Вода. Газ.»




Учитель: Петрова Марина Ивановна










г. Чебоксары 2013 г.

Цели урока: узнать, как выглядит опасность и как она возникает



Задачи урока:

1. выяснить причины возникновения опасности при обращении с огнём, водой и газом;

2. развивать кругозор детей;

3. воспитывать бережное отношение к своей жизни, находчивость, сообразительность



Оборудование: ИКТ, телефон, таблицы и плакаты на тему урока, знаки безопасности для каждого ученика, листы ватмана, маркеры, буклет «Правила безопасного поведения при опасностях», листочки с вопросами для каждой группы








































Ход урока.

І. Оргмомент.

ІІ. Актуализация знаний.

а)Отгадывание загадок:

- Ребята, сегодняшний урок мы начинаем с загадок. Послушайте их внимательно. Отгадайте. 1. Рыжий зверь в печи сидит, рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова целый час, а может - два.

Ты его рукой не тронь, искусает всю ладонь. ( огонь)

(Появляется первое слово 1 слайда – «Огонь»)

2.Если руки наши в ваксе, если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо, человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли - жить нельзя нам без ..(воды)

(появляется второе слово – «Вода»)

3. Голубой огонек нам обед сварить помог.

(появляется слово - Газ)

- А теперь подумайте, как они связаны с уроком.

- Часто ли в жизни вы встречаетесь с этими явлениями? Зачем они нужны человеку?

ІІ. Сообщение темы и целей урока

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

1 слайд – Тема урока: «. Огонь. Вода. Газ.»

- Где в повседневной жизни вы встречаетесь с этими веществами и явлениями? Зачем они нужны человеку? Что мы должны помнить при контакте с огнём, водой и газом? ( должны помнить о Правилах безопасности) - появляются слова «Наша безопасность»

2 слайдЦели урока

- Правильно, сегодня мы постараемся выяснить, как выглядит опасность, сформулируем правила безопасного поведения при обращении с огнём, водой и газом, используя наши знания, полученные на предыдущих уроках и узнав ещё много нового и интересного.

- На этом уроке мы продолжаем работать над самооценкой с помощью листочков успеха.

Алгоритм самооценки вы уже знаете

(на парте у каждого ученика конверт с оценочными листочками, «конвертик успеха», алгоритм самооценки)

3 слайд - Оцени свои знания

Самооценка: - Попробуйте оценить ваши знания по данной теме. Как вы считаете, достаточны ли ваши знания по правилам безопасности при обращении с огнём, водой и газом.

Зеленый листок - знаю всё, сумею правильно поступить и найти правильное решение в трудную минуту

Желтый листок – кое-что я знаю, но мне ещё многое надо узнать.

Красный листок - я неуверен, что смогу поступить правильно в чрезвычайных ситуациях

- Выберите соответствующий листок и положите его в конвертик успеха

ІІІ. Работа над новой темой

а) Огонь. Безопасность при использовании огня.

- Что вы можете сказать про огонь?

Котля Н- Огонь верно служит человеку. С его помощью люди делают много полезных дел. Но он становится смертельно опасным, когда забывают об осторожном обращении с ним. Обращается к детям - Скажите, пожалуйста, что происходит, когда мы забываем о правилах обращения с огнем? ( Возникают пожары)

4 слайд «Запомнить твёрдо нужно нам –

Пожар не возникает сам!» В. Маяковский

- Ребята, почему случаются пожары? Назовите причины. (Ответы детей)

- Молодцы! Проверим наши предположения и ещё раз перечислим причины пожаров .

5 слайд «Причины пожара»

1) неисправность электрических приборов (Рисунок)

2) забывчивость (рисунок)

3) искра (печь, камин) – (рисунок)

4) легковоспламеняющиеся предметы (мебель, обои, книги, одежда)

5) спички (игры со спичками)

6) керосин, бензин, газ

- Но даже по перечисленным причинам, может ли пожар возникнуть сам? (нет)

- Кто является главным виновником пожаров? (человек)

- Правильно, самые главные виновники пожаров – люди. Несоблюдение правил пожарной безопасности. И незнание правил безопасности детьми.

- Давайте подробнее остановимся на причинах возникновения пожаров, когда виновники – дети.

6 слайд – «Шалость детей с огнём - причина пожаров»

- Какая шалость детей больше всего является причиной пожаров? (Игра со спичками)

- К чему может привести игра со спичками, нам расскажет

Кристина Дремлют спички, словно птички, в коробочке до поры.

Только маленькие спички не годятся для игры.

Если искорка случайно попадёт на ворс ковра –

Может кончиться печально интересная игра:

Загорятся, как солома, мебель, стены и полы

И останется от дома только горсточка золы

- Спрашивает у детей: - Какие правила надо соблюдать, чтобы такого несчастья не произошло? (не трогать спички). Правильно, не трогать спички (показывает картинку «Спички детям не игрушка!»)

Уч-ль - Но всё - таки, в повседневной жизни мы не можем обходиться без спичек. А как с ними правильно обращаться? (ответы детей). Проверим правильность наших предположений

Гиперссылка к 6 слайду - «спички»

-Как вы думаете, какие ещё детские шалости могут привести к пожарам? (ответы детей)

Вывод: так как нам надо себя вести, чтобы не возникали пожары?

- Если даже при соблюдении этих правил пожар всё-таки возник, и вы оказались внутри горящей квартиры, необходимо взять себя в руки и вести правильно. А как, нам расскажет Даша:

7 слайд – «Не прячьтесь при пожаре»

Даша:Если спичек коробок ты не взять никак не мог

И совсем-совсем случайно что-то в комнате поджёг,

То нельзя паниковать, лезть под папину кровать

И туда, откуда взрослым нелегко тебя достать:

В холодильник, шкаф, буфет, целлофановый пакет,

Печь, кастрюлю, чемодан, вазу, валенок, стакан:

Не укроет от огня ни кастрюля, ни броня,

Так что спрятаться попытки - бесполезная возня.

Гиперссылка на видеоролик «Пожар в квартире»

Вывод: как надо поступить, если вы оказались в эпицентре пожара? Обсудите в парах и составьте алгоритм действия

Проверка алгоритма

(если пожар в квартире, выключить все электроприборы, закрыть окна, покинуть квартиру и позвонить по тел. 01)

- Молодцы. Составленный вами алгоритм можно оформить в виде памятки «Правила поведения при пожаре» (показываю и прикрепляю к доске)

Самооцека: как вы сейчас оцениваете ваши знания по правилам безопасности при обращении с огнём? Выберите соответствующий вашим знаниям листок и положите его в конвертик успеха.

- Шалость детей, невнимательность, порой даже халатность взрослых часто приводят к пожарам. Но на пожарах люди гибнут не от огня, а от дыма и горячего воздуха.

- Кто приходит на помощь при таком несчастье? (пожарные)


8 слайд « Экскурсия в пожарную часть»

- Правильно, название этим отважным профессионалам - пожарные. Бывает призвание у людей - спасать и защищать других. Такие и идут работать в службу спасения, чтобы каждый день смотреть в глаза опасности. Совсем скоро, 30 апреля, эти поистине героические люди отмечают День пожарной охраны - свой профессиональный праздник, а апрель месяц объявлен месячником пожарной безопасности, в рамках которого и проходит наш сегодняшний урок.

Недавно мы с вами побывали в гостях в пожарной части № 5, где нам рассказали о работе пожарной службы о правилах поведения при пожаре, показали спецтехнику. А что ещё важного вы узнали на экскурсии? (Артём)

9 слайд «Сводка МЧС по Чувашской республике»

Артём:- С начала года в Чувашской Республике произошло 236 пожаров. Ущерб от них составил более 11 миллионов рублей. В огне погибли 32 человека .Травмы получили 18 жителей республики . Пожарные спасли 97 человек.

- Обсудите в парах, что делать, чтобы не допустить возникновение пожара в доме? (ответы детей)

- Но если вдруг всё- таки вы оказались в эпицентре огня, главное - не терять самообладание и постараться вспомнить инструкцию о правилах поведения во время пожара. Послушаем их внимательно.

10слайд «Что делать, если пожар?»,

гиперссылка к слайду (инструкции при пожаре)

-Что надо делать в первую очередь при возникновении пожара? (Звонить по 01)

- Не паниковать и чётко сообщить по телефону самое важное

- Что говорить по телефону нам расскажет Ксюша Ларионова

11 слайд « О пожаре сообщите по 01»

Ксюша. Если в комнате у вас слёзы катятся из глаз,

так как дым клубами вьётся, и огонь жуёт палас.

Нужно мужество найти, к телефону подойти,

Постараться вспомнить цифры от нуля до девяти;

Смело трубку в руки взять, «01» суметь набрать

И назвать ещё потом город, улицу и дом

И квартиру, где живёте, и с каким она замком.

И ещё сказать: «Даю, вам фамилию свою;

Так же номер телефона, у которого стою.

- Ребята, 01 – единая служба спасения, которая сможет нам помочь при любых опасностях. Звонки со всех операторов мобильной связи осуществляются бесплатно по номеру «112», в том числе и при отрицательном балансе.

б) Закрепление темы «Огонь».

- А сейчас мы поиграем в игру и проверим, как вы запомнили правила вызова пожарной службы. Нужно подойти к телефону, набрать нужный номер, рассказать о случившемся. Но сделать это надо правильно.

а) Игра «Вызов по телефону пожарной команды» (Агафонов, Глебов)

Ученик звонит по телефону в пожарную часть и докладывает диспетчеру пожарной части, что случилось, называет адрес, где горит, свой № телефона, фамилию, на каком этаже горит.

Самооцека: оцените свои знания по теме пожарная безопасность на настоящем этапе, выберите соответствующий вашим знаниям листок и положите его в конвертик успеха. Повысились ли ваши знания? Об этом говорит и цвет ваших листочков. Молодцы!

І V. 12 слайд – Физкультминутка (музыка)

- Правильно ли вы себя оценили, мы сейчас проверим с помощью тестов, которые лежат у вас на партах

в) Тест на знание инструкций и правила поведения во время пожаров (выбирают и отмечают правильные ответы)

13 Слайд - Тест «Отвечай, не зевай!»

1. Назовите номер телефона для сообщения о пожаре?

а) “02”; б) “ОЗ “; в) ”01”; г) “04”

2. Как называют людей, которые тушат пожары?

а) пожарные; в) водоносы; б) погорельцы; г) тушильщики

3. Назовите средство пожаротушения, которым можно воспользоваться?

а) газовый баллон; в) бензин; б) огнетушитель; г) сухая трава.

4. Отчего чаще всего страдают люди при пожаре?

а); от потока свежего воздуха в) от воды;

б) от яркого света; г) от огня и дыма

5. Назовите поджигателей из стихотворения К. Чуковского“Путаница”:

а) крысы; в) лисички; б) волки; г) бараны

14 Слайд - Самооценка. Проверка по эталону

Самооценка: оцените правильность выполнения задания по эталону. Нарисуйте листочек соответствующего цвета рядом с ответами.

г) взаимопроверка - работа в парах

зелёный - доволен собой, не допустил ни одной ошибки,

жёлтый - допустил неточность,

красный - надо постараться и успех будет

д)оценка правильности ответов соседом - нарисовать соответствующий листок рядом с предыдущим

- У кого цвет листочков совпал, встаньте. Молодцы, вы смогли правильно оценить себя.

- Выберите такой же листочек и положите в конвертик успеха

V. Вода. Безопасность при использовании воды

- Но кроме пожара в доме могут возникнуть другие опасности. А какие, вы узнаете, собрав картинку - пазл в группах (картинка прорыв водопровода)

- Что может принести беду в дом? (вода)

15 слайд «Вода в доме»

- Какая опасность может возникнуть из-за воды? (Авария водопровода)

- Дополним ваши знания информацией со слайда

16 слайд « Что делать при аварии водопровода?»

- Рассмотрите рисунки, что они показывают?

-Как вы думаете, почему именно эти слова даны для сообщения об аварии водопровода? (Вентиль, диспетчер) Можно ли самостоятельно устранить неисправность водопровода?

- Обсудите в парах и составьте алгоритм действия при аварии водопровода?

Проверка полученного алгоритма

Составленный вами алгоритм можно оформить в виде памятки «Правила поведения при аварии водопровода» (показываю памятку)

Самооцека: оцените свои знания о ПП при аварии водопровода (листочки -конвертик)

VІ. Газ. Безопасность при использовании газа.

17 слайд «Газ рядом с нами»

а) Вводная беседа

-Ещё одна опасность в наших квартирах, которое вместе с пользой может принести нашей жизни большой вред- это газ.

- Какой вред может нанести нам газ? (Если утечка, можно отравиться газом, даже умереть)

Работа в мини-группах

- Газовой плитой надо уметь правильно пользоваться, а как, вы узнаете, ответив на вопросы, данные на листочках, ответы на которые можно найти в учебнике на с.6.

18. Слайд «Правила работы в группах» «Действуем по алгоритму…»

Вопосы:

1гр- Какая опасность может возникнуть при неправильном использовании газа?

2 гр - Что нужно сделать, если вдруг вы почувствовали в квартире запах газа?

3 гр- Чего нельзя делать ни в коем случае, если почувствуете в квартире запах газа?

4 гр - Что может случиться иногда с газом, наполнившим квартиру?

5 гр - Что нужно делать, если в квартире на исчезает запах газа?

6 гр- Что может быть причиной утечки газа?

Работа в группах по учебнику 19 слайд картинки ГАЗ

Ответы групп на вопросы


20,21 слайд «Причины утечки газа», «Если чувствуешь запах газа»

VІІ. Закрепление изученного

а) Работа по учебнику (с.6) со схемами – рисунками.

- Рассмотрите рисунки- знаки. Что они обозначают? (Открой окно, закрой кран газа, перекрой кран газа на трубе, звони в газовую службу по 04») Как можно назвать последовательность этих действий? (Алгоритм действия при утечке газа). Его можно оформить в виде вот такой памятки «Правила поведения при утечке газа»

-Я надеюсь, что эти правила вы сможете при необходимости применить в своей жизни при экстренных случаях, а чтобы вы их не забывали мы будем повторять их на классных часах

Самооцека: давайте оценим свои знания о безопасности по результатам этой работы. Выберите листочек, показывающий уровень ваших знаний о правилах безопасности при использовании

газа и положите в конвертик успеха

VІІІ. Итог урока. 22 Слайд «Продолжи фразы»

- Итак, подведём итоги урока. Вспомните, всё о чём мы сегодня говорили, алгоритмы действий при различных опасностяхи продолжите фразы, данные на слайде:

«Сегодня я понял(а), что …»

«Я запомнил(а) …»

«Теперь я смогу…»

Если есть время!!! а) Групповая работа «Как выглядит опасность?» (по рядам)

- А сейчас я проверю, как вы поняли тему сегодняшнего урока. Мы разделимся на 3 группы по рядам. Вы должны на листках ватмана нарисовать 3 опасности, о которых мы сегодня говорили. Как вы их представляете, как они выглядят?

б) Проверка выполнения работы

У доски по 2 человека с каждой группы рассказывают, что они нарисовали.

- Какие номера телефонов нужно запомнить для вызова помощи в экстренных случаях. (01,02, 03, 04)

- Какой номер телефона является общей для вызова спасателей при любых опасностях? (01), а с мобильного телефона? (112)

23 Слайд Самооценка «Дерево успеха класса»

- Достаньте из ваших конвертиков успеха листочки и покажите мне листочек, которого оказалось больше, чем остальные. Каких листочков больше? Молодцы. Что показывает нам этот цвет? А сейчас мы эти листочки прикрепим на дерево успеха класса. 1 группа приклеивает свои листочки, 2 группа…, 3 группа..


- Вот и распустилось наше дерево благодаря вашим знаниям. Каких листочков на нём больше? О чём это говорит? Какую оценку мы можем себе сегодня поставить за урок? Вы все большие молодцы! Но я хочу выделить работу………. и поставить им «5» за урок

- А чтобы вы всегда помнили правила безопасного поведения при использовании огня воды и газа, я хочу подарить вам памятки, которые я сделала, соединив составленные вместе 3 памятки о трёх опасностях. (1ученик раздаёт памятки детям и гостям)

ІХ. Домашнее задание. - 24 слайд

1.Прочитать текст «Огонь, вода и газ» - с.4-7

2. Ответить на вопросы раздела «Проверь себя»

3. Выполнить задания в рабочих тетрадях по данной теме.


25 слайд «Молодцы. Спасибо всем за урок!»























Приложение 1

Вопросы для групповой работы:

1группа

Какая опасность может возникнуть при неправильном использовании газа?

2 группа

Что нужно сделать, если вдруг вы почувствовали в квартире запах газа?

3 группа

Чего нельзя делать ни в коем случае,

если почувствуете в квартире запах газа?

4 группа

Что может случиться иногда с газом, наполнившим квартиру?

5 группа

Что нужно делать, если в квартире не исчезает запах газа?

6 группа

Что может быть причиной утечки газа?























Приложение 2


hello_html_32d37e74.gif




Главное управление МЧС России по Чувашской Республике напоминает:


единый телефон спасателей и пожарных – «01»


Единая дежурно-диспетчерская служба «01» обеспечивает круглосуточный прием информации от населения при угрозе или возникновении пожаров, чрезвычайных ситуаций, аварий и катастроф.


Звонки со всех операторов мобильной связи осуществляются бесплатно по номеру «112», в том числе и при отрицательном балансе.


Призываем всех граждан к бдительности и внимательности! Помните и соблюдайте правила пожарной безопасности.









Приложение 3


hello_html_m32ea210c.gif

ПРИРОДНЫЙ ГАЗ ОПАСЕН !

Газ может вызвать удушье, отравление и даже взрыв.

ПОМНИ!


Утечка газа может произойти, если выкипающая вода погасила огонь, слабый огонь был задут сквозняком, не до конца закрыт кран газовой плиты, произошла утечка в соединениях труб, неисправные газовые приборы


Если чувствуешь запах газа…

  • Открой окно

  • Закрой кран газа

  • Вызови газовую службу - 04

hello_html_m78b9e927.png

hello_html_325976b1.gifhello_html_325976b1.gifhello_html_325976b1.gif

НЕЛЬЗЯ:

  • При запахе газа включать свет

  • Пользоваться телефоном

  • Пользоваться электроприборами

  • Зажигать спички





Приложение 4

hello_html_6311330e.gif

Иногда вода в доме может натворить

много бед!

hello_html_m469eac55.jpg






Что делать при аварии водопровода?

  • Найди место прорыва водопровода

  • Перекрой вентиль крана

  • Позвони диспетчеру

  • Позвони родителям

  • Сообщи соседям

Приложение 5

hello_html_264925e9.gif


ЕСЛИ ОБРАЩАТЬСЯ С ОГНЕМ НЕОСТОРОЖНО,

ТО ОН СТАНЕТ ДИКИМ И ОПАСНЫМ!


ПОМНИ!


СПИЧКИ ДЕТЯМ НЕ ИГРУШКА!


Если случился пожар, зови на помощь взрослых

иhello_html_5b0a45b1.gifли вызывай пожарных














При пожаре опасен не только огонь, но и дым!

Чтобы защититься от дыма, дыши через мокрую тряпку!

Причиной пожара могут стать неисправные электроприборы


Помни: если прибор задымил, немедленно выключи его!




Приложение 6



Тест «Отвечай, не зевай!»


1. Назовите номер телефона для сообщения о пожаре?

hello_html_51900f5c.jpgа) “02”; б) “01”; в) “ОЗ”; г) “04”.



2. Как называют людей, которые тушат пожары?

hello_html_4c1516bd.pngа) пожарные; в) водоносы; б) погорельцы; г)тушильщик




3. Назовите средство пожаротушения, которым можно воспользоваться?

hello_html_3682b883.pngа) газовый баллон; б) огнетушитель; в) бензин г) сухая трава



4. Отчего чаще всего страдают люди при пожаре?

hello_html_3241912e.pngа) от огня и дыма; в) от воды; б) от яркого света; г) от потока свежего воздуха




5. Назовите поджигателей из стихотворения К. Чуковского“Путаница”:

hello_html_50af5fc8.gifhello_html_1f11ad3.gifа) крысы; в) лисички; б) волки; г) бараны





Будьте осторожны с огнём!


Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

»Цели урока: узнать, как выглядит опасность и как она возникает.

Задачи урока:

  •  выяснить причины возникновения опасности при обращении с огнём, водой и газом; 
  •  развивать кругозор детей; 
  •  воспитывать бережное отношение к своей жизни, находчивость, сообразительность Оборудование: ИКТ, телефон, таблицы и плакаты на тему урока, знаки безопасности для каждого ученика, листы ватмана, маркеры, буклет «Правила безопасного поведения при опасностях», листочки с вопросами для каждой группы Ход урока. Оргмомент. Актуализация знаний. а)Отгадывание загадок: Ребята, сегодняшний урок мы начинаем с загадок. Послушайте их внимательно. 

Отгадайте.

1. Рыжий зверь в печи сидит, рыжий зверь на всех сердит. Он от злости ест дрова целый час, а может два. Ты его рукой не тронь, искусает всю ладонь. огонь) (Появляется первое слово 1 слайда «Огонь»)

2. Если руки наши в ваксе, если на нос сели кляксы, Кто тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук? Без чего не может мама ни готовить, ни стирать, Без чего, мы скажем прямо, человеку умирать? Чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли жить нельзя нам без. . (воды) (появляется второе слово «Вода»)

. Голубой огонек нам обед сварить помог. (появляется слово Газ) А теперь подумайте, как они связаны с уроком. Часто ли в жизни вы встречаетесь с этими явлениями? Зачем они нужны человеку? Сообщение темы и целей урока Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

Тема урока: Огонь. Вода. Газ. » Где в повседневной жизни вы встречаетесь с этими веществами и явлениями? Зачем они нужны человеку? Что мы должны помнить при контакте с огнём, водой и газом? должны помнить о Правилах безопасности) появляются слова «Наша безопасность»

Цели урока Правильно, сегодня мы постараемся выяснить, как выглядит опасность, сформулируем правила безопасного поведения при обращении с огнём, водой и газом, используя наши знания, полученные на предыдущих уроках и узнав ещё много нового и интересного. На этом уроке мы продолжаем работать над самооценкой с помощью листочков успеха. Алгоритм самооценки вы уже знаете (на парте у каждого ученика конверт с оценочными листочками, «конвертик успеха», алгоритм самооценки)

Оцени свои знания Самооценка: Попробуйте оценить ваши знания по данной теме. Как вы считаете, достаточны ли ваши знания по правилам безопасности при обращении с огнём, водой и газом. Зеленый листок знаю всё, сумею правильно поступить и найти правильное решение в трудную минуту Желтый листок кое-что я знаю, но мне ещё многое надо узнать. Красный листок я неуверен, что смогу поступить правильно в чрезвычайных ситуациях Выберите соответствующий листок и положите его в конвертик успеха Работа над новой темой а) Огонь. Безопасность при использовании огня. Что вы можете сказать про огонь? Котля Н- Огонь верно служит человеку. С его помощью люди делают много полезных дел. Но он становится смертельно опасным, когда забывают об осторожном обращении с ним. Обращается к детям Скажите, пожалуйста, что происходит, когда мы забываем о правилах обращения с огнем? Возникают пожары)

«Запомнить твёрдо нужно нам Пожар не возникает сам!» В. Маяковский Ребята, почему случаются пожары? Назовите причины. (Ответы детей) Молодцы! Проверим наши предположения и ещё раз перечислим причины пожаров

 «Причины пожара» 1) неисправность электрических приборов (Рисунок) 2) забывчивость (рисунок) 3) искра (печь, камин) (рисунок) 4) легковоспламеняющиеся предметы (мебель, обои, книги, одежда) 5) спички (игры со спичками) 6) керосин, бензин, газ Но даже по перечисленным причинам, может ли пожар возникнуть сам? (нет) - Кто является главным виновником пожаров? (человек) - Правильно, самые главные виновники пожаров – люди. Несоблюдение правил пожарной безопасности. И незнание правил безопасности детьми. - Давайте подробнее остановимся на причинах возникновения пожаров, когда виновники – дети.

  «Шалость детей с огнём - причина пожаров» - Какая шалость детей больше всего является причиной пожаров? (Игра со спичками) - К чему может привести игра со спичками, нам расскажет Кристина Дремлют спички, словно птички, в коробочке до поры. Только маленькие спички не годятся для игры. Если искорка случайно попадёт на ворс ковра – Может кончиться печально интересная игра: Загорятся, как солома, мебель, стены и полы И останется от дома только горсточка золы - Спрашивает у детей: - Какие правила надо соблюдать, чтобы такого несчастья не произошло? (не трогать спички). Правильно, не трогать спички (показывает картинку «Спички детям не игрушка!») Уч-ль - Но всё - таки, в повседневной жизни мы не можем обходиться без спичек. А как с ними правильно обращаться? (ответы детей). Проверим правильность наших предположений Гиперссылка к 6 слайду - «спички» -Как вы думаете, какие ещё детские шалости могут привести к пожарам? (ответы детей) Вывод: так как нам надо себя вести, чтобы не возникали пожары? - Если даже при соблюдении этих правил пожар всё-таки возник, и вы оказались внутри горящей квартиры, необходимо взять себя в руки и вести правильно. А как, нам расскажет Даша:

«Не прячьтесь при пожаре» Даша:Если спичек коробок ты не взять никак не мог И совсем-совсем случайно что-то в комнате поджёг, То нельзя паниковать, лезть под папину кровать И туда, откуда взрослым нелегко тебя достать: В холодильник, шкаф, буфет, целлофановый пакет, Печь, кастрюлю, чемодан, вазу, валенок, стакан: Не укроет от огня ни кастрюля, ни броня, Так что спрятаться попытки - бесполезная возня. Гиперссылка на видеоролик «Пожар в квартире» Вывод: как надо поступить, если вы оказались в эпицентре пожара? Обсудите в парах и составьте алгоритм действия Проверка алгоритма (если пожар в квартире, выключить все электроприборы, закрыть окна, покинуть квартиру и позвонить по тел. 01) - Молодцы. Составленный вами алгоритм можно оформить в виде памятки «Правила поведения при пожаре» (показываю и прикрепляю к доске) Самооцека: как вы сейчас оцениваете ваши знания по правилам безопасности при обращении с огнём? Выберите соответствующий вашим знаниям листок и положите его в конвертик успеха. - Шалость детей, невнимательность, порой даже халатность взрослых часто приводят к пожарам. Но на пожарах люди гибнут не от огня, а от дыма и горячего воздуха. - Кто приходит на помощь при таком несчастье? (пожарные)

« Экскурсия в пожарную часть» - Правильно, название этим отважным профессионалам - пожарные. Бывает призвание у людей - спасать и защищать других. Такие и идут работать в службу спасения, чтобы каждый день смотреть в глаза опасности. Совсем скоро, 30 апреля, эти поистине героические люди отмечают День пожарной охраны - свой профессиональный праздник, а апрель месяц объявлен месячником пожарной безопасности, в рамках которого и проходит наш сегодняшний урок. Недавно мы с вами побывали в гостях в пожарной части № 5, где нам рассказали о работе пожарной службы о правилах поведения при пожаре, показали спецтехнику. А что ещё важного вы узнали на экскурсии? (Артём)

 «Сводка МЧС по Чувашской республике» Артём:- С начала года в Чувашской Республике произошло 236 пожаров. Ущерб от них составил более 11 миллионов рублей. В огне погибли 32 человека. Травмы получили 18 жителей республики. Пожарные спасли 97 человек. - Обсудите в парах, что делать, чтобы не допустить возникновение пожара в доме? (ответы детей) - Но если вдруг всё- таки вы оказались в эпицентре огня, главное - не терять самообладание и постараться вспомнить инструкцию о правилах поведения во время пожара. Послушаем их внимательно.

«Что делать, если пожар?», гиперссылка к слайду (инструкции при пожаре) -Что надо делать в первую очередь при возникновении пожара? (Звонить по 01) - Не паниковать и чётко сообщить по телефону самое важное - Что говорить по телефону нам расскажет Ксюша Ларионова

« О пожаре сообщите по 01» Ксюша. Если в комнате у вас слёзы катятся из глаз, так как дым клубами вьётся, и огонь жуёт палас. Нужно мужество найти, к телефону подойти, Постараться вспомнить цифры от нуля до девяти; Смело трубку в руки взять, «01» суметь набрать И назвать ещё потом город, улицу и дом И квартиру, где живёте, и с каким она замком. И ещё сказать: «Даю, вам фамилию свою; Так же номер телефона, у которого стою. - Ребята, 01 – единая служба спасения, которая сможет нам помочь при любых опасностях. Звонки со всех операторов мобильной связи осуществляются бесплатно по номеру «112», в том числе и при отрицательном балансе. б) Закрепление темы «Огонь». - А сейчас мы поиграем в игру и проверим, как вы запомнили правила вызова пожарной службы. Нужно подойти к телефону, набрать нужный номер, рассказать о случившемся. Но сделать это надо правильно. а) Игра «Вызов по телефону пожарной команды» (Агафонов, Глебов) Ученик звонит по телефону в пожарную часть и докладывает диспетчеру пожарной части, что случилось, называет адрес, где горит, свой № телефона, фамилию, на каком этаже горит. Самооцека: оцените свои знания по теме пожарная безопасность на настоящем этапе, выберите соответствующий вашим знаниям листок и положите его в конвертик успеха. Повысились ли ваши знания? Об этом говорит и цвет ваших листочков. Молодцы! І V.

Физкультминутка (музыка) - Правильно ли вы себя оценили, мы сейчас проверим с помощью тестов, которые лежат у вас на партах в) Тест на знание инструкций и правила поведения во время пожаров (выбирают и отмечают правильные ответы)

Тест «Отвечай, не зевай!» 1. Назовите номер телефона для сообщения о пожаре? а) “02”; б) “ОЗ “; в) ”01”; г) “04” 2. Как называют людей, которые тушат пожары? а) пожарные; в) водоносы; б) погорельцы; г) тушильщики 3. Назовите средство пожаротушения, которым можно воспользоваться? а) газовый баллон; в) бензин; б) огнетушитель; г) сухая трава. 4. Отчего чаще всего страдают люди при пожаре? а); от потока свежего воздуха в) от воды; б) от яркого света; г) от огня и дыма 5. Назовите поджигателей из стихотворения К. Чуковского“Путаница”: а) крысы; в) лисички; б) волки; г) бараны

Самооценка. Проверка по эталону Самооценка: оцените правильность выполнения задания по эталону. Нарисуйте листочек соответствующего цвета рядом с ответами. г) взаимопроверка - работа в парах зелёный - доволен собой, не допустил ни одной ошибки, жёлтый - допустил неточность, красный - надо постараться и успех будет д)оценка правильности ответов соседом - нарисовать соответствующий листок рядом с предыдущим - У кого цвет листочков совпал, встаньте. Молодцы, вы смогли правильно оценить себя. - Выберите такой же листочек и положите в конвертик успеха V. Вода. Безопасность при использовании воды - Но кроме пожара в доме могут возникнуть другие опасности. А какие, вы узнаете, собрав картинку - пазл в группах (картинка прорыв водопровода) - Что может принести беду в дом? (вода)

«Вода в доме» - Какая опасность может возникнуть из-за воды? (Авария водопровода) - Дополним ваши знания информацией со слайда

« Что делать при аварии водопровода?» - Рассмотрите рисунки, что они показывают? -Как вы думаете, почему именно эти слова даны для сообщения об аварии водопровода? (Вентиль, диспетчер) Можно ли самостоятельно устранить неисправность водопровода? - Обсудите в парах и составьте алгоритм действия при аварии водопровода? Проверка полученного алгоритма Составленный вами алгоритм можно оформить в виде памятки «Правила поведения при аварии водопровода» (показываю памятку) Самооцека: оцените свои знания о ПП при аварии водопровода (листочки -конвертик) VІ. Газ. Безопасность при использовании газа.

«Газ рядом с нами» а) Вводная беседа -Ещё одна опасность в наших квартирах, которое вместе с пользой может принести нашей жизни большой вред- это газ. - Какой вред может нанести нам газ? (Если утечка, можно отравиться газом, даже умереть) Работа в мини-группах - Газовой плитой надо уметь правильно пользоваться, а как, вы узнаете, ответив на вопросы, данные на листочках, ответы на которые можно найти в учебнике на с. 6.

«Правила работы в группах» «Действуем по алгоритму…» Вопосы: 1гр- Какая опасность может возникнуть при неправильном использовании газа? 2 гр - Что нужно сделать, если вдруг вы почувствовали в квартире запах газа? 3 гр- Чего нельзя делать ни в коем случае, если почувствуете в квартире запах газа? 4 гр - Что может случиться иногда с газом, наполнившим квартиру? 5 гр - Что нужно делать, если в квартире на исчезает запах газа? 6 гр- Что может быть причиной утечки газа? Работа в группах по учебнику

Картинки ГАЗ Ответы групп на вопросы

«Причины утечки газа», «Если чувствуешь запах газа» VІІ. Закрепление изученного а) Работа по учебнику (с. 6) со схемами – рисунками. - Рассмотрите рисунки- знаки. Что они обозначают? (Открой окно, закрой кран газа, перекрой кран газа на трубе, звони в газовую службу по 04») Как можно назвать последовательность этих действий? (Алгоритм действия при утечке газа). Его можно оформить в виде вот такой памятки «Правила поведения при утечке газа» -Я надеюсь, что эти правила вы сможете при необходимости применить в своей жизни при экстренных случаях, а чтобы вы их не забывали мы будем повторять их на классных часах Самооцека: давайте оценим свои знания о безопасности по результатам этой работы. Выберите листочек, показывающий уровень ваших знаний о правилах безопасности при использовании газа и положите в конвертик успеха VІІІ. Итог урока.

«Продолжи фразы» - Итак, подведём итоги урока. Вспомните, всё о чём мы сегодня говорили, алгоритмы действий при различных опасностяхи продолжите фразы, данные на слайде: «Сегодня я понял(а), что …» «Я запомнил(а) …» «Теперь я смогу…» Если есть время!!! а) Групповая работа «Как выглядит опасность?» (по рядам) - А сейчас я проверю, как вы поняли тему сегодняшнего урока. Мы разделимся на 3 группы по рядам. Вы должны на листках ватмана нарисовать 3 опасности, о которых мы сегодня говорили. Как вы их представляете, как они выглядят? б) Проверка выполнения работы У доски по 2 человека с каждой группы рассказывают, что они нарисовали. - Какие номера телефонов нужно запомнить для вызова помощи в экстренных случаях. (01,02, 03, 04) - Какой номер телефона является общей для вызова спасателей при любых опасностях? (01), а с мобильного телефона? (112)

Самооценка «Дерево успеха класса» - Достаньте из ваших конвертиков успеха листочки и покажите мне листочек, которого оказалось больше, чем остальные. Каких листочков больше? Молодцы. Что показывает нам этот цвет? А сейчас мы эти листочки прикрепим на дерево успеха класса. 1 группа приклеивает свои листочки, 2 группа…, 3 группа. . - Вот и распустилось наше дерево благодаря вашим знаниям. Каких листочков на нём больше? О чём это говорит? Какую оценку мы можем себе сегодня поставить за урок? Вы все большие молодцы! Но я хочу выделить работу………. и поставить им «5» за урок - А чтобы вы всегда помнили правила безопасного поведения при использовании огня воды и газа, я хочу подарить вам памятки, которые я сделала, соединив составленные вместе 3 памятки о трёх опасностях. (1ученик раздаёт памятки детям и гостям) ІХ. Домашнее задание. -

1. Прочитать текст «Огонь, вода и газ» - с. 4-7 2. Ответить на вопросы раздела «Проверь себя» 3. Выполнить задания в рабочих тетрадях по данной теме.

«Молодцы. Спасибо всем за урок!»»

Общая информация

Номер материала: 18637110555

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.