Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Выдержка из материала:
»Цели урока: узнать, как выглядит опасность и как она возникает.
Задачи урока:
Отгадайте.
1. Рыжий зверь в печи сидит, рыжий зверь на всех сердит. Он от злости ест дрова целый час, а может два. Ты его рукой не тронь, искусает всю ладонь. огонь) (Появляется первое слово 1 слайда «Огонь»)
2. Если руки наши в ваксе, если на нос сели кляксы, Кто тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук? Без чего не может мама ни готовить, ни стирать, Без чего, мы скажем прямо, человеку умирать? Чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли жить нельзя нам без. . (воды) (появляется второе слово «Вода»)
. Голубой огонек нам обед сварить помог. (появляется слово Газ) А теперь подумайте, как они связаны с уроком. Часто ли в жизни вы встречаетесь с этими явлениями? Зачем они нужны человеку? Сообщение темы и целей урока Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?
Тема урока: Огонь. Вода. Газ. » Где в повседневной жизни вы встречаетесь с этими веществами и явлениями? Зачем они нужны человеку? Что мы должны помнить при контакте с огнём, водой и газом? должны помнить о Правилах безопасности) появляются слова «Наша безопасность»
Цели урока Правильно, сегодня мы постараемся выяснить, как выглядит опасность, сформулируем правила безопасного поведения при обращении с огнём, водой и газом, используя наши знания, полученные на предыдущих уроках и узнав ещё много нового и интересного. На этом уроке мы продолжаем работать над самооценкой с помощью листочков успеха. Алгоритм самооценки вы уже знаете (на парте у каждого ученика конверт с оценочными листочками, «конвертик успеха», алгоритм самооценки)
Оцени свои знания Самооценка: Попробуйте оценить ваши знания по данной теме. Как вы считаете, достаточны ли ваши знания по правилам безопасности при обращении с огнём, водой и газом. Зеленый листок знаю всё, сумею правильно поступить и найти правильное решение в трудную минуту Желтый листок кое-что я знаю, но мне ещё многое надо узнать. Красный листок я неуверен, что смогу поступить правильно в чрезвычайных ситуациях Выберите соответствующий листок и положите его в конвертик успеха Работа над новой темой а) Огонь. Безопасность при использовании огня. Что вы можете сказать про огонь? Котля Н- Огонь верно служит человеку. С его помощью люди делают много полезных дел. Но он становится смертельно опасным, когда забывают об осторожном обращении с ним. Обращается к детям Скажите, пожалуйста, что происходит, когда мы забываем о правилах обращения с огнем? Возникают пожары)
«Запомнить твёрдо нужно нам Пожар не возникает сам!» В. Маяковский Ребята, почему случаются пожары? Назовите причины. (Ответы детей) Молодцы! Проверим наши предположения и ещё раз перечислим причины пожаров
«Причины пожара» 1) неисправность электрических приборов (Рисунок) 2) забывчивость (рисунок) 3) искра (печь, камин) (рисунок) 4) легковоспламеняющиеся предметы (мебель, обои, книги, одежда) 5) спички (игры со спичками) 6) керосин, бензин, газ Но даже по перечисленным причинам, может ли пожар возникнуть сам? (нет) - Кто является главным виновником пожаров? (человек) - Правильно, самые главные виновники пожаров – люди. Несоблюдение правил пожарной безопасности. И незнание правил безопасности детьми. - Давайте подробнее остановимся на причинах возникновения пожаров, когда виновники – дети.
«Шалость детей с огнём - причина пожаров» - Какая шалость детей больше всего является причиной пожаров? (Игра со спичками) - К чему может привести игра со спичками, нам расскажет Кристина Дремлют спички, словно птички, в коробочке до поры. Только маленькие спички не годятся для игры. Если искорка случайно попадёт на ворс ковра – Может кончиться печально интересная игра: Загорятся, как солома, мебель, стены и полы И останется от дома только горсточка золы - Спрашивает у детей: - Какие правила надо соблюдать, чтобы такого несчастья не произошло? (не трогать спички). Правильно, не трогать спички (показывает картинку «Спички детям не игрушка!») Уч-ль - Но всё - таки, в повседневной жизни мы не можем обходиться без спичек. А как с ними правильно обращаться? (ответы детей). Проверим правильность наших предположений Гиперссылка к 6 слайду - «спички» -Как вы думаете, какие ещё детские шалости могут привести к пожарам? (ответы детей) Вывод: так как нам надо себя вести, чтобы не возникали пожары? - Если даже при соблюдении этих правил пожар всё-таки возник, и вы оказались внутри горящей квартиры, необходимо взять себя в руки и вести правильно. А как, нам расскажет Даша:
«Не прячьтесь при пожаре» Даша:Если спичек коробок ты не взять никак не мог И совсем-совсем случайно что-то в комнате поджёг, То нельзя паниковать, лезть под папину кровать И туда, откуда взрослым нелегко тебя достать: В холодильник, шкаф, буфет, целлофановый пакет, Печь, кастрюлю, чемодан, вазу, валенок, стакан: Не укроет от огня ни кастрюля, ни броня, Так что спрятаться попытки - бесполезная возня. Гиперссылка на видеоролик «Пожар в квартире» Вывод: как надо поступить, если вы оказались в эпицентре пожара? Обсудите в парах и составьте алгоритм действия Проверка алгоритма (если пожар в квартире, выключить все электроприборы, закрыть окна, покинуть квартиру и позвонить по тел. 01) - Молодцы. Составленный вами алгоритм можно оформить в виде памятки «Правила поведения при пожаре» (показываю и прикрепляю к доске) Самооцека: как вы сейчас оцениваете ваши знания по правилам безопасности при обращении с огнём? Выберите соответствующий вашим знаниям листок и положите его в конвертик успеха. - Шалость детей, невнимательность, порой даже халатность взрослых часто приводят к пожарам. Но на пожарах люди гибнут не от огня, а от дыма и горячего воздуха. - Кто приходит на помощь при таком несчастье? (пожарные)
« Экскурсия в пожарную часть» - Правильно, название этим отважным профессионалам - пожарные. Бывает призвание у людей - спасать и защищать других. Такие и идут работать в службу спасения, чтобы каждый день смотреть в глаза опасности. Совсем скоро, 30 апреля, эти поистине героические люди отмечают День пожарной охраны - свой профессиональный праздник, а апрель месяц объявлен месячником пожарной безопасности, в рамках которого и проходит наш сегодняшний урок. Недавно мы с вами побывали в гостях в пожарной части № 5, где нам рассказали о работе пожарной службы о правилах поведения при пожаре, показали спецтехнику. А что ещё важного вы узнали на экскурсии? (Артём)
«Сводка МЧС по Чувашской республике» Артём:- С начала года в Чувашской Республике произошло 236 пожаров. Ущерб от них составил более 11 миллионов рублей. В огне погибли 32 человека. Травмы получили 18 жителей республики. Пожарные спасли 97 человек. - Обсудите в парах, что делать, чтобы не допустить возникновение пожара в доме? (ответы детей) - Но если вдруг всё- таки вы оказались в эпицентре огня, главное - не терять самообладание и постараться вспомнить инструкцию о правилах поведения во время пожара. Послушаем их внимательно.
«Что делать, если пожар?», гиперссылка к слайду (инструкции при пожаре) -Что надо делать в первую очередь при возникновении пожара? (Звонить по 01) - Не паниковать и чётко сообщить по телефону самое важное - Что говорить по телефону нам расскажет Ксюша Ларионова
« О пожаре сообщите по 01» Ксюша. Если в комнате у вас слёзы катятся из глаз, так как дым клубами вьётся, и огонь жуёт палас. Нужно мужество найти, к телефону подойти, Постараться вспомнить цифры от нуля до девяти; Смело трубку в руки взять, «01» суметь набрать И назвать ещё потом город, улицу и дом И квартиру, где живёте, и с каким она замком. И ещё сказать: «Даю, вам фамилию свою; Так же номер телефона, у которого стою. - Ребята, 01 – единая служба спасения, которая сможет нам помочь при любых опасностях. Звонки со всех операторов мобильной связи осуществляются бесплатно по номеру «112», в том числе и при отрицательном балансе. б) Закрепление темы «Огонь». - А сейчас мы поиграем в игру и проверим, как вы запомнили правила вызова пожарной службы. Нужно подойти к телефону, набрать нужный номер, рассказать о случившемся. Но сделать это надо правильно. а) Игра «Вызов по телефону пожарной команды» (Агафонов, Глебов) Ученик звонит по телефону в пожарную часть и докладывает диспетчеру пожарной части, что случилось, называет адрес, где горит, свой № телефона, фамилию, на каком этаже горит. Самооцека: оцените свои знания по теме пожарная безопасность на настоящем этапе, выберите соответствующий вашим знаниям листок и положите его в конвертик успеха. Повысились ли ваши знания? Об этом говорит и цвет ваших листочков. Молодцы! І V.
Физкультминутка (музыка) - Правильно ли вы себя оценили, мы сейчас проверим с помощью тестов, которые лежат у вас на партах в) Тест на знание инструкций и правила поведения во время пожаров (выбирают и отмечают правильные ответы)
Тест «Отвечай, не зевай!» 1. Назовите номер телефона для сообщения о пожаре? а) “02”; б) “ОЗ “; в) ”01”; г) “04” 2. Как называют людей, которые тушат пожары? а) пожарные; в) водоносы; б) погорельцы; г) тушильщики 3. Назовите средство пожаротушения, которым можно воспользоваться? а) газовый баллон; в) бензин; б) огнетушитель; г) сухая трава. 4. Отчего чаще всего страдают люди при пожаре? а); от потока свежего воздуха в) от воды; б) от яркого света; г) от огня и дыма 5. Назовите поджигателей из стихотворения К. Чуковского“Путаница”: а) крысы; в) лисички; б) волки; г) бараны
Самооценка. Проверка по эталону Самооценка: оцените правильность выполнения задания по эталону. Нарисуйте листочек соответствующего цвета рядом с ответами. г) взаимопроверка - работа в парах зелёный - доволен собой, не допустил ни одной ошибки, жёлтый - допустил неточность, красный - надо постараться и успех будет д)оценка правильности ответов соседом - нарисовать соответствующий листок рядом с предыдущим - У кого цвет листочков совпал, встаньте. Молодцы, вы смогли правильно оценить себя. - Выберите такой же листочек и положите в конвертик успеха V. Вода. Безопасность при использовании воды - Но кроме пожара в доме могут возникнуть другие опасности. А какие, вы узнаете, собрав картинку - пазл в группах (картинка прорыв водопровода) - Что может принести беду в дом? (вода)
«Вода в доме» - Какая опасность может возникнуть из-за воды? (Авария водопровода) - Дополним ваши знания информацией со слайда
« Что делать при аварии водопровода?» - Рассмотрите рисунки, что они показывают? -Как вы думаете, почему именно эти слова даны для сообщения об аварии водопровода? (Вентиль, диспетчер) Можно ли самостоятельно устранить неисправность водопровода? - Обсудите в парах и составьте алгоритм действия при аварии водопровода? Проверка полученного алгоритма Составленный вами алгоритм можно оформить в виде памятки «Правила поведения при аварии водопровода» (показываю памятку) Самооцека: оцените свои знания о ПП при аварии водопровода (листочки -конвертик) VІ. Газ. Безопасность при использовании газа.
«Газ рядом с нами» а) Вводная беседа -Ещё одна опасность в наших квартирах, которое вместе с пользой может принести нашей жизни большой вред- это газ. - Какой вред может нанести нам газ? (Если утечка, можно отравиться газом, даже умереть) Работа в мини-группах - Газовой плитой надо уметь правильно пользоваться, а как, вы узнаете, ответив на вопросы, данные на листочках, ответы на которые можно найти в учебнике на с. 6.
«Правила работы в группах» «Действуем по алгоритму…» Вопосы: 1гр- Какая опасность может возникнуть при неправильном использовании газа? 2 гр - Что нужно сделать, если вдруг вы почувствовали в квартире запах газа? 3 гр- Чего нельзя делать ни в коем случае, если почувствуете в квартире запах газа? 4 гр - Что может случиться иногда с газом, наполнившим квартиру? 5 гр - Что нужно делать, если в квартире на исчезает запах газа? 6 гр- Что может быть причиной утечки газа? Работа в группах по учебнику
Картинки ГАЗ Ответы групп на вопросы
«Причины утечки газа», «Если чувствуешь запах газа» VІІ. Закрепление изученного а) Работа по учебнику (с. 6) со схемами – рисунками. - Рассмотрите рисунки- знаки. Что они обозначают? (Открой окно, закрой кран газа, перекрой кран газа на трубе, звони в газовую службу по 04») Как можно назвать последовательность этих действий? (Алгоритм действия при утечке газа). Его можно оформить в виде вот такой памятки «Правила поведения при утечке газа» -Я надеюсь, что эти правила вы сможете при необходимости применить в своей жизни при экстренных случаях, а чтобы вы их не забывали мы будем повторять их на классных часах Самооцека: давайте оценим свои знания о безопасности по результатам этой работы. Выберите листочек, показывающий уровень ваших знаний о правилах безопасности при использовании газа и положите в конвертик успеха VІІІ. Итог урока.
«Продолжи фразы» - Итак, подведём итоги урока. Вспомните, всё о чём мы сегодня говорили, алгоритмы действий при различных опасностяхи продолжите фразы, данные на слайде: «Сегодня я понял(а), что …» «Я запомнил(а) …» «Теперь я смогу…» Если есть время!!! а) Групповая работа «Как выглядит опасность?» (по рядам) - А сейчас я проверю, как вы поняли тему сегодняшнего урока. Мы разделимся на 3 группы по рядам. Вы должны на листках ватмана нарисовать 3 опасности, о которых мы сегодня говорили. Как вы их представляете, как они выглядят? б) Проверка выполнения работы У доски по 2 человека с каждой группы рассказывают, что они нарисовали. - Какие номера телефонов нужно запомнить для вызова помощи в экстренных случаях. (01,02, 03, 04) - Какой номер телефона является общей для вызова спасателей при любых опасностях? (01), а с мобильного телефона? (112)
Самооценка «Дерево успеха класса» - Достаньте из ваших конвертиков успеха листочки и покажите мне листочек, которого оказалось больше, чем остальные. Каких листочков больше? Молодцы. Что показывает нам этот цвет? А сейчас мы эти листочки прикрепим на дерево успеха класса. 1 группа приклеивает свои листочки, 2 группа…, 3 группа. . - Вот и распустилось наше дерево благодаря вашим знаниям. Каких листочков на нём больше? О чём это говорит? Какую оценку мы можем себе сегодня поставить за урок? Вы все большие молодцы! Но я хочу выделить работу………. и поставить им «5» за урок - А чтобы вы всегда помнили правила безопасного поведения при использовании огня воды и газа, я хочу подарить вам памятки, которые я сделала, соединив составленные вместе 3 памятки о трёх опасностях. (1ученик раздаёт памятки детям и гостям) ІХ. Домашнее задание. -
1. Прочитать текст «Огонь, вода и газ» - с. 4-7 2. Ответить на вопросы раздела «Проверь себя» 3. Выполнить задания в рабочих тетрадях по данной теме.
«Молодцы. Спасибо всем за урок!»»
6 609 896 материалов в базе
«Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
Наша безопасность
Больше материалов по этой темеОгонь, вода и газ
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Петрова Марина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.