Ход
урока
1.Организационный
момент.
У:
Проверим готовность к уроку. Учебник- главная книга на уроке, его
помощники тетрадь, ручка, карандаш. У всех они есть.
Биолото,
(работа в парах)
У: У вас на партах есть поле. Я буду
описывать определенное понятие, а вы в парах должны соответствующим номером
фишки закрыть это понятие.
1.Хвост крючком.
Нoc пятачком. (Свинья)
2. Сама пестрая,
Ест зеленое.
Дает белое (Корова)
3. Не пахарь, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник.(лошадь)
4. Шапочка алая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький. (Курица)
5. У зверя длинные уши,
В тепленькой шубе не холодно в стужу.
Он мягкий комочек, пушистик, мохнатик,
А серый зайчишка родной его братик.(кролик)
6. Кто не прядет, не ткет.
А людей одевает? (Овца)
корова
|
овца
|
кролик
|
курица
|
свинья
|
лошадь
|
Ключ с ответами.
|
2
|
6
|
5
|
4
|
1
|
3
|
У. Как это все можно назвать одним
высказыванием?
Д. Домашние животные.
У. Что такое «породы домашних животных»
и откуда они взялись?
Д. Это разновидность животного
отличающихся какими-нибудь признаками одного и того же вида.
У. Соотнесите картинку животного с
местностью.
У. Где разводят коров, оленей, рыб?
У. Почему человек их не разводит в
тундре, в степи, в лесу?
Д. Не позволяют природные условия.
У. Какие породы домашних животных
стремился выводить человек
Д. Приспособленные к местной природе.
У.
К каким отраслям животноводства относятся животные на рисунке?
Д.
Свиноводство, кролиководство, разведение крупного и мелкого рогатого скота,
птицеводство, рыбоводство, пчеловодство.
У.
Как вы думаете, что определяет выбор человеком отраслей животноводства
У.
Распределите эти отрасли в порядке распространения.
Д.
Разведение крупного и мелкого рогатого скота, свиноводство, птицеводство,
рыбоводство, пчеловодство, кролиководство,.
У. Рассмотрим первую группу крупного
рогатого скота
Соотнесите картинки с описанием
животного
У. Для чего разводят крупный рогатый
скот?
Корова
Человек приручил более 6 000 лет
назад, ис тех пор она приносит людям большуюпользу. Долгое время её даже считалисвященным
животным. Бывают породы молочные и мясные.
Зебу
Горбатый крупный рогатый скот. Их
разводят в Иране и Индии. В России скрещивают с коровой для получения мясной
породы.
Як
Неприхотливое, выносливое ,рабочее
животное. У них жирное молоко. Разводят на Алтае, в Туве и Бурятии
У. Рассмотрим следующую группу мелкого
рогатого скота.
Соотнесите картинки с описанием
животного
Овцы
Дают три основных продукта: мясо,
молоко и шерсть.
Козы
Разводят ради шерсти, пуха и молока.
У.
Какие породы овец вы знаете?
Д.
Тонкорунные, молочные, пуховые.
У. Развита эта отрасль животноводства в
нашем крае?
Д.
Романовская овца в г. Тутаеве.
Физкультминутка.
- Познакомимся с остальными отраслями животноводства .
Работу будем вести четырьмя группами, каждая группа получит для работы все
необходимое.
Пакет заданий для первой группы
Карточка-помогайка (для всех групп):
1.
Карточки с названиями отраслей: свиноводство, коневодство.
2.
Рисунки и фотографии «На свинокомплексе», «Конезавод». Источники: география
края, «Я познаю мир» карточка-помогайка.
Пакет заданий для второй группы
1.
Карточки с названиями отраслей: рыболовство, пчеловодство.
2. Рисунки и фотографии «В рыболовном хозяйстве», «На пасеке».
Источники: учебник стр. 220-221, география края, карточка-помогайка
Пакет заданий для третьей группы
1.
Карточки с названиями отраслей: кролиководство, оленеводство.
2.
Рисунки и фотографии «Кролиководство», «Работа птицефабрики», «На
птицеферме».
Источники:
«Я познаю мир» география края, карточка-помогайка.
Карточка-помогайка.
1.
Название отрасли.
2.
Чем занимается отрасль, ее особенности.
3.
Получила ли развитие в нашем крае.
Выступление
ребят.
У.
Ребята, а где выращивают цыплят, гусят, утят?
Д. На птицефабрике.
У. Слышали название птицефабрики, которая находится недалеко от города?
Д. Птицефабрика Волжанин.
У.А хотите совершить заочную экскурсию на птицефабрику и посмотреть, как
выращивают цыплят?
У. Я приглашаю вас на экскурсию.
(Фотографии: общий вид фабрики, в цехе, питомцы.)
У. А сейчас мы попадаем в цех, где рождается жизнь цыплят.
У. Кто знает как называется этот цех?
Инкубатор
У.Я покажу вам мини-инкубатор.
У.А зачем нужен инкубатор, может быть яйца можно заложить в обычный шкаф?
Д.
Нет, надо поддерживать определенную температуру.
У.Она должна быть 37,6°.
На фабрике инкубаторы – огромные шкафы. В них закладывается сразу 40 тысяч
яиц, но, к сожалению, не из всех яиц выведутся цыплята.
В инкубаторе яйца будут лежать 21 сутки – 504 часа.
(просмотр
видеофильма)
У.
Люди каких профессий работают в животноводстве?
Д.
Доярка, свинарка, пастух, чабан, птичница, телятница.
Рефлексия.
Тест
«Животноводство»1
1.
Что даёт животноводство людям?
А)
мясо,шерсть, пух, кожу;
Б)
фрукты, овощи, злаковые культуры;
В)
хлопок, лён, кормовые травы.
2.
Домашние сельскохозяйственные животные-это..
А)
млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые;
Б)
звери, птицы, земноводные, рыбы;
В)
птицы, пресмыкающиеся, , земноводные, рыбы;
3.
Для корма домашних животных заготавливают..
А)
картофель, зерно, тимофеевку;
Б)
арбузы, дыни, тыкву;
В)
василёк, подснежник, гиацинт.
4.
Пчёл разводят на…
А)
ферме; Б) пасеке; В) птицефабрике
5.Какие
отрасли животноводства особенно развиты в нашем крае:
А)
овцеводство; Б) рыбоводство В) птицеводство.
Проверка.
Работа
в тетрадях.
У.
Составьте схему-цепочку связей домашних животных, окружающей природы и труда
человека. Объясни её.
(карточки
разного уровня)
Домашнее задание.
Подберите
дополнительный материал о тех домашних животных, которые вас
заинтересовали.
Молодцы!
Спасибо за работу!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.