1707480
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокХимияПрезентацииКонспект и презентация урока по химии «Химические свойства кислорода», 8 класс

Конспект и презентация урока по химии «Химические свойства кислорода», 8 класс

Выбранный для просмотра документ Кислород. горение.ppt

библиотека
материалов
Кислород – вещество, вокруг которого вращается вся земная химия. Якоб Берцелиус
Химический диктант 1. В промышленности получают из воздуха.------------------...
О2, Г, Ц, З, Тсж = -183˚С, Т зам = - 219˚С притягивается магнитом, тяжелее во...
ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА КИСЛОРОДА.
Лабораторная работа: «Исследование химических свойств кислорода». Техника без...
Домашнее задание: § 22 стр. 58 на «3» зад.4 стр. 63 на «5» и «4» доп. зад. 6...
Рефлексия «Острова» Бермудский треугольник о. Грусти О. удовольствия о.Тревог...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Кислород – вещество, вокруг которого вращается вся земная химия. Якоб Берцелиус
Описание слайда:

Кислород – вещество, вокруг которого вращается вся земная химия. Якоб Берцелиус

2 слайд Химический диктант 1. В промышленности получают из воздуха.------------------
Описание слайда:

Химический диктант 1. В промышленности получают из воздуха.--------------------------------- 2. Хорошо растворим в воде.---------------------------------------------------- 3. Бесцветный газ.---------------------------------------------------------------- 4. Сложное вещество.------------------------------------------------------------- 5. Газ, имеющий запах.----------------------------------------------------------- 6. Собирают вытеснением воздуха.-------------------------------------------- 7. В природе только в связанном виде.--------------------------------------- 8. Простое вещество.-------------------------------------------------------------- 9. В лабораториях получают разложением перманганата калия.------- 10. Легче воздуха.------------------------------------------------------------------- 11. Собирают сосуд поставленный на дно.------------------------------------ 12. Мало растворим в воде.------------------------------------------------------- 13. В природе встречается в свободном и связанном виде.--------------- 14. Разлагается при нагревании.------------------------------------------------ 15. Собирают в перевернутый вверх дном сосуд.--------------------------- 16. Тяжелее воздуха.--------------------------------------------------------------- 17. Необходим для дыхания.------------------------------------------------------ 18. Применяется для сварки и резки металлов.------------------------------ Да Нет Да Нет Нет Да Нет Да Да Нет Да Да Да Нет Нет Да Да Да «5» - 18 отв., «4» - 14-17 отв., «3» - 8-13 отв., «2» - менее 7 отв.

3 слайд О2, Г, Ц, З, Тсж = -183˚С, Т зам = - 219˚С притягивается магнитом, тяжелее во
Описание слайда:

О2, Г, Ц, З, Тсж = -183˚С, Т зам = - 219˚С притягивается магнитом, тяжелее воздуха, плохо растворяется в воде.

4 слайд ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА КИСЛОРОДА.
Описание слайда:

ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА КИСЛОРОДА.

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Лабораторная работа: «Исследование химических свойств кислорода». Техника без
Описание слайда:

Лабораторная работа: «Исследование химических свойств кислорода». Техника безопасности: При работе с огнем соблюдать предельную осторожность; Не прикасаться руками к нагреваемой пробирке; Тушить пламя только колпачком.

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд Домашнее задание: § 22 стр. 58 на «3» зад.4 стр. 63 на «5» и «4» доп. зад. 6
Описание слайда:

Домашнее задание: § 22 стр. 58 на «3» зад.4 стр. 63 на «5» и «4» доп. зад. 6 творческое задание: нарисовать плакат или составить инструкцию о правилах разведения костров и поведении при пожарах

20 слайд Рефлексия «Острова» Бермудский треугольник о. Грусти О. удовольствия о.Тревог
Описание слайда:

Рефлексия «Острова» Бермудский треугольник о. Грусти О. удовольствия о.Тревоги о.Просветления о. Воодушевления О.Неопределенности о. Недоумения о.Радости

Выбранный для просмотра документ химические свойства кислорода.doc

библиотека
материалов

Тема: Химические свойства кислорода. Горение.


Цель урока: 1. Изучить химические свойства кислорода. Показать необходимость всестороннего изучения этого жизненно важного вещества.

2. Продолжить формирование умений по составлению уравнений химических реакций, расстановке коэффициентов в уравнениях химических реакций. Развивать практические умения и навыки в ходе выполнения лабораторных опытов. Совершенствовать умение пользоваться приемами сравнения и показать важность пользования этим приемом в химическом эксперименте.

3. Раскрыть вопросы охраны окружающей среды. Учить заботиться о своем здоровье, соблюдая правила техники безопасности. Способствовать развитию у школьников интереса к химической науке, к исследовательской деятельности.

Задачи:

Знать: 1. Физические и химические свойства кислорода, значение в природе и жизни человека

2. Способы получения кислорода

3. Основные классы соединений – оксиды

Уметь: 1. Собирать прибор для получения кислорода

2. Соблюдение техники безопасности

3. Составлять формулы оксидов

4. Записать уравнение реакций окисления

5. Распознавать формулы оксидов

6. Определять тип реакции

Ход урока: 1. Организационный момент. Приветствие учащихся, настрой на урок.

2. Актуализация знаний:

Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучать кислород, вещество, вокруг которого, как говорил шведский химик Якоб Берцелиус, вращается вся земная химия. (Слайд 1) Мы уже достаточно много узнали о кислороде и, что бы вы проверили и оценили свои знания, предлагаю вам химический диктант. (Слайд 2) Если утверждение соответствует простому веществу – кислороду, и вы с утверждением согласны то ставим “да”, если нет - “нет”.

В промышленности получают из воздуха.

Хорошо растворим в воде.

При обычных условиях – бесцветный газ.

Сложное вещество.

Газ, имеющий запах.

Собирают вытеснением воздуха.

В природе встречается только в связанном виде.

Простое вещество.

В лаборатории получают при разложении перманганата калия.

Легче воздуха.

Собирают в сосуд, поставленный обычно на дно.

Малорастворим в воде.

В природе встречается в свободном и связанном виде.

Разлагается при нагревании.

Собирают в перевёрнутый вверх дном сосуд.

Тяжелее воздуха.

Необходим для дыхания.

Применяют для сварки и резки металлов.

Проводится проверка. Учащиеся оценивают себя сами

«5»- 19 правильных ответов «4»- 18-15 правильных ответов «3»- 14-10 правильных ответов

И еще одно задание: попрошу вас, ребята, расшифровать запись на доске: (Слайд 3)

О2, Г, Ц, З, Тсж= -183 0С голубая жидкость Тзам= -219 0С притягивается магнитом

После расшифровки учащимися физических свойств кислорода, попросить ответить на вопрос: О каких свойствах мы сейчас говорим? Достаточно ли этих знаний, чтобы сказать, что мы о кислороде все знаем? А что бы вы еще хотели узнать о кислороде, каких знаний нам не хватает?

Поэтому мы и будем сегодня изучать химические свойства кислорода и то, что с ними связано. (слайд 4) Записываем тему урока в тетрадь.

Прежде чем начнем изучать химические свойства кислорода, попрошу вас внимательно посмотреть на предложенные вещества (слайд 5).

Mg, P2O5, S, SO2, H2, CO2, Fе2O3, C, H2O, CuO

Их необходимо разделить на две группы По какому принципу вы разделите эти вещества на группы? (простые и сложные) Приглашаются двое учащихся к доске: один выписывает простые вещества, другой сложные.

Посмотрите на сложные вещества, мы уже не раз встречались с ними, и знаем, как они называются. А теперь подумайте и скажите, как их можно получить?

Учащиеся по желанию выходят к доске и пишут уравнения химических реакций получения оксидов.

Вот вы сами и написали уравнения химических свойств кислорода

Но, чтобы убедиться, что такие реакции действительно идут, я предлагаю вам посмотреть их протекание. Демонстрация горения серы и фосфора в кислороде с последующей записью соответствующих химических реакций на доске.

А вот оксид СО2 я предлагаювам получить самостоятельно в ходе лабораторной работы. Что с чем должно прореагировать? (Слайд 6)

Углерод – это кончик тлеющей лучинки, а кислород я предлагаю вам получить самостоятельно, опираясь на знания прошлого урока.

Класс разделить на несколько групп по 4-5 человек. Каждой группе дать карточку с изображением прибора для получения кислорода и описанием опыта. Способы и методы собирания кислорода у разных групп разные.

Одной группе получить кислород разложением перманганата калия, собирая методом вытеснения воздуха.

Второй группе получить кислород разложением перманганата калия методом вытеснения воды.

Третьей группе получить кислород из перекиси водорода методом вытеснения воздуха.

Перед тем, как учащиеся приступят к выполнению опыта повторить технику безопасности с нагревательными приборами.

Перед учащимися поставить задачу не просто проделать опыт, но и описать его.

3. Лабораторная работа 10 минут.

Обсуждение опыта: Что получали? Из какого вещесва? Каким методом? Что произошло с тлеющей лучинкой?

Записать уравнение реакции С + О2 = СО2 в тетрадь.

Записать уравнения оставшихся на доске реакций.

Какие вещества реагировали с кислородом? (простые)

Из 99 элементов с кислородом взаимодействуют 86.

А как вы думаете, могут ли сложные вещества реагировать с кислородом?

Горение метана СН4 + О2 = СО2 + Н2О (Слайды 7 и 8)

Сколько оксидов при этом образуется?

Все реакции взаимодействия веществ с кислородом называются окислением. Сегодня мы на уроке наблюдали реакции окисления, которые характеризуются чем? (свечением, большим количеством тепла). Реакции окисления именно с такими признаками называются горение. (Слайд 9) записать определение в тетрадь.

Огонь, как реакции горения издавна применяется человеком. (Слайд10) Умение использовать огонь и получать его позволило человеку сделать огромный шаг вперед в своем развитии. И сейчас мы не представляем свою жизнь без огня, это иполучение металлов, и приготовление пищи, и тепло в наших домах, и наконец, очень зачаровывающее зрелище костра в походе. Но если халатно, безграмотно относиться к огню, то он вырывается из нашей власти и становится жестокой, все убивающей на своем пути страшной силой (Слайды 11-18)

Почему горение лесов - стихийное бедствие? (большая концентрация О2).

Чтобы всего этого не произошло с вами, предлагаю вам, помимо традиционного домашнего задания выполнить еще и творческое. (Слайд 19)

4. Дача домашнего задания

§ 22 стр 58, зад № 4 на «3», на «4» и «5» дополнительно зад 6 стр 64 и творческое задание: нарисовать плакат или листовку о вреде пожара, составить инструкцию поведения в лесу, чтобы избежать пожаре, поведение во время пожара

5. Закрепление: решение задачи 7 стр 64

6. Сказать, что оценивание будет проведено после проверки химического диктанта с учетом работы на уроке. Перечислить наиболее активных учащихся.

6. Рефлексия (Слайд 20)











Разработка урока по химии 8 класс







Тема: Химические свойства кислорода. Горение.









Средняя школа № 3

Преподаватель химии: Доброванова О.Г.














п. Конырат

2010 г







5


Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данная работа содержит конспект урока по химии в 8 классе «Химические свойства кислорода». Урок сопровождается презентацией. На данном уроке при изучении химических свойств кислорода используется частично поисково-исследовательский метод, метод работы в группах. На уроке предлагается учащимся самим вывести и исследовать свойства кислорода. При проведении лабораторной работы класс делится на группы, и каждой группе дается индивидуальный способ получения кислорода и свой метод сбора полученного газа. Лабораторная работа позволяет учащимся закрепить практические навыки получения кислорода, умение его определять и позволяет еще раз подтвердить закон постоянства состава вещества. В ходе изучения химичесаких свойств кислорода дается понятие реакциям горения, как специфическим реакциям окисления. Изучение реакций горения позволяет ввести в урок воспитательный момент о пользе и опасности данного процесса. позволяет напомнить учащимся меры по предотвращению пожара, дает возможность обьяснить причины горения, и способы его тушения. На дом учащимся дается творческое задание составить плакат или правила поведения на природе, чтоб избежать возгорания лесов, и как избежать пожар дома. Урок заканчивается оригинальной рефлексией позволяющей сравнить настроение учащихся до и после урока.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.