Рабочие программы дополнительного образования

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новоивановская средняя общеобразовательная школа»

Свободненского района Амурской области

Рабочая программа кружка «Детский фитнес»

учителя Креденцер Егора Сергеевича

Рассмотрено на заседании  педагогического совета

Протокол № ___ от «____» ___________2014 г.

2014 – 2015 учебный год

С. Новоивановка, 2014

II.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В последнее время появляются новые виды оздоровительных занятий, которые пользуются популярностью среди детей и доступны людям.

Новые технологии не оставили в стороне двигательную область жизни человека. Большую популярность сейчас приобретает фитнес.

Фитнес в переводе с английского – пригодный, подготовленный, способный. Используя разнообразные виды фитнеса, можно получить максимальную пользу за минимальное количество времени.

Данная программа подразумевает использование следующих видов фитнеса:

·        Силовой фитнес (с использованием гантелей и штанги);

·        Фитнес с использованием тренажеров;

·        Фитнес - гимнастика

Фитнес с использований тренажеров – одно из самых востребованных направлений. Сейчас в оздоровительном фитнесе широко применяются различные тренажеры: беговые дорожки (тредмилы), велотренажеры, эллиптические тренажеры, кросс – тренажеры, гребные тренажеры, степ – тренажеры.

Среди групповых программ до 40 – 50% составляют различные упражнения на развитие силы. Для повышения эффективности подобных занятий широко применяются различные свободные веса: гантели, боди – бары (гимнастические палки), специальные штанги, набивные мячи, гири.

Фитнес – гимнастика способствует развитию гибкости, ловкости, осанки, силы. С помощью специальных приспособлений (пилатес – гимнастика, калланетка) развивается и укрепляется вестибулярный аппарат, опорно – двигательный аппарат.

1. Рабочая программа кружка «Детский фитнес» разработана на основе следующих документов:

• Авторской программы дополнительного образования «Детский фитнес» (автор: Юрасова О.А., http//:www.1september.ru);
• Приказа №18 от 14.01.2011г. Отдела по управлению образованием администрации Свободненского района «Об утверждении Положения о структуре, технологии, разработки, порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями Свободненского района, реализующими программы общего образования»
• Учебного плана дополнительного образования МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области на 2014 – 2015 учебный год.
• Программы развития «Русская школа» МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области на 2011 – 2015гг.
• Локального акта «Положение о структуре, технологии, разработки, порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов в МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области».

2. Цель изучения курса:

Формирование устойчивых мотивов и потребностей бережного отношения к своему здоровью, стремления  к активным занятиям физической культурой и спортом, физической красоте и гармонии.

3. Изучение курса направлено на достижение следующих задач:

• развитие позитивного отношения к движению, привлечение учащихся к увлекательному миру фитнеса и здорового образа жизни;
• обогащение двигательного опыта за счет овладения двигательными действиями избранных фитнес – занятий, использование их в качестве средств укрепления здоровья;
• совершенствование функциональных возможностей организма;
• укрепление здоровья, формирование ценностного отношения к своему здоровью;
• повышение работоспособности и совершенствование основных  физических качеств;
• формирование устойчивых мотивов, развитие и реализация индивидуальных способностей.

4. Сведения о программе

Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Детский фитнес» (автор Юрасова Ольга Александровна). В рабочую программу не внесены изменения.  

Данная программа составлена в соответствии с Базисным планом МОУ Новоивановской СОШ. Согласно программе, на занятия кружка «Детский фитнес» отводится 4 часа в неделю.

Программа состоит из двух основных модулей: силовой фитнес и фитнес – гимнастика.

Для организации занятий применяются различные формы, основной из которых является групповая форма.

Занятия проводятся со всеми желающими детьми, без какого-либо отбора. Оптимальное количество детей на занятиях 8 – 10  человек. Занятия проводятся в специально оборудованном зале (спортивные тренажеры,  гантели, штанги и другие).

5.      Обоснование выбора программы

Программа кружка «Детский фитнес» направлена на применение полученных знаний, умений и навыков.  Программа имеет межпредметную связь с такими дисциплинами как анатомия, физическая культура, история физической культуры.

Программа имеет следующие особенности:

- доступное для учащихся содержание;

- реализация программы способствует созданию зоны комфорта и повышению эмоционального фона;

-  программа дает возможность работы с учащимися, имеющими разный уровень физической подготовленности;

- проведение занятий по данной программе позволяет подбирать нагрузку и чередовать ее в оздоровительных целях;

- содержит блок теоретических занятий в области фитнеса;

- программа предполагает приобретение учащимися опыта индивидуальной и коллективной работы;

- занятия проводятся под музыку, которая используется как фон для снятия монотонности от многократно повторяемых движений.

Программа построена на основных принципах:

- принцип доступности;

- принцип «не навреди»;

- принцип биологической целесообразности;

- принцип поло – возрастных различий;

- принцип индивидуализации;

- принцип взаимосвязи и взаимозависимости психических и физических сил человека;

- принцип красоты и эстетической целесообразности.

6.      Место и роль курса

План дополнительного образования МОУ Новоивановской СОШ отводит  140 часов в год на занятия кружка «Детский фитнес». Программа предполагает деление учащихся на две группы согласно возрастных особенностей и уровню подготовки. На занятия каждого года обучения отводится по 70 часов в год (2 часа в неделю). Занятия проводятся во внеурочное время.

В результате занятий по данной программе происходят ряд положительных изменений в состоянии здоровья:

- защита от сердечных заболеваний;

- увеличение жизненной емкости легких (влияние на продолжительность жизни);

- укрепление опорно – двигательного аппарата (кости и мышцы становятся толще и сильнее);

- регулирование веса тела;

- регулирование психического состояния (снимает стрессы);

- улучшение физической и интеллектуальной работоспособности.

7.      Формы организации образовательного процесса

Для достижения поставленных задач выбраны разнообразные формы организации образовательного процесса:

индивидуальные и групповые тренировки, показательные выступления.

Основные виды обучения по курсу:

·  Теоретические занятия;

·  Практические занятия;

·  Свободное творчество (самостоятельные занятия).

8. Формы и средства контроля

Основными формами контроля знаний и умений учащихся являются:

·         Текущий контроль (контроль знаний и умений на каждом занятии);

·         Итоговый контроль (конкурсное выступление).

Виды контроля, применяемые в работе: тестирование; тесты – практикумы; конкурсные состязания.

III.СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

IV.УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

V. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса кружка «Детский фитнес»  ученик должен:

Знать/понимать:

ü Правила безопасного поведения;

ü Правила выполнения базовых движение и элементов трудности;

ü Смысл спортивной терминологии;

ü Цели, задачи, особенности содержания современных направлений фитнеса.

Уметь:

ü Контролировать в процессе занятий свое телосложение, осанку, основные функциональные показатели: артериальное давление, пульс, дыхание;

ü Составлять и выполнять аэробные, силовые комплексы с учетом индивидуальных особенностей;

ü  Осуществлять наблюдение за своим развитием и индивидуальной физической подготовленностью;

ü Соблюдать правила безопасности и принципы оздоровительной тренировки;

ü Использовать современный спортивный инвентарь и оборудование;

ü Выполнять гимнастические упражнения с использованием необходимых снарядов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности повседневной жизни:

- для повышения работоспособности, укрепления здоровья;

- для проведения самостоятельных занятий по формированию телосложения и коррекцию осанки, развитию физических качеств;

- для включения занятий фитнесом в активный отдых и досуг.

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1.      Зорина И.В. Фитнес. Стратегия успеха в личной жизни. СПб.: издательство «НЕВА», 2002.

2.      Лях. В.И. Физическое воспитание учащихся. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2000.

3.      Интернет – ресурсы.

Оборудование для тренажерного зала:

·         Кардиотренажеры (беговая дорожка, влотренажер);

·         Силовые тренажеры (гантели, штанги, противовесы);

·         Мячи.

Оборудование для гимнастического зала:

·         Боди – бады (гимнастические палки);

·         Гимнастический конь;

·         Маты;

·         Канат;

·         Перекладина.

Приложение к рабочей программе кружка «Детский фитнес»

Календарно – тематический план занятий кружка «Фитнес-клуб»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новоивановская средняя общеобразовательная школа»

Свободненского района Амурской области

с. Новоивановка

Рабочая программа кружка «Юный пожарный»

учителя Креденцера Егора Сергеевича

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № ___ от «____» ___________2014 г.

2014 – 2015 учебный год

С.Новоивановка, 2014

II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В современном обществе отмечается постоянный рост количества и масштабов негативных последствий чрезвычайных ситуаций – аварий, природных и техногенных катастроф, стихийных бедствий и пожаров. В нашей стране количество погибших при ЧС ежегодно увеличивается на 3-4%, материальный ущерб возрастает на 7-10%.

Антропогенная деятельность ежегодно приводит к возникновению более 220 тыс. пожаров, на которых погибают свыше 18 тыс. человек, из них более 700 детей. За последние пять лет в образовательных учреждениях зарегистрировано свыше 8 тыс. пожаров с материальным ущербом более 140 млн. рублей. При этом погибли 158 человек, из них 85 детей.

Установлено, что более 20% пожаров происходит по причине нарушения правил установки и эксплуатации электрооборудования и 65% пожаров – из-за неосторожного обращения с огнем. Это свидетельствует о том, что большинство руководителей различных звеньев образовательных учреждений и сами учащиеся небрежно относятся к своей безопасности, слабо владеют элементарными мерами пожарной безопасности.

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

·         Авторской программы «Юный пожарный» (автор: Хусаинова Г.З., www.klyaksa.net)

·         Учебного плана дополнительного образования МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области на 2014 – 2015 учебный год.

·         Программы развития «Русская школа» МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области на 2011 – 2015гг.

·         Локального акта «Положение о структуре, технологии, разработки, порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов в МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области».

·         Приказа №18 от 14.01.2011г. Отдела по управлению образованием администрации Свободненского района «Об утверждении Положения о структуре, технологии, разработки, порядке рассмотрения и утверждения

Целью  данной программы является: профилактика борьбы с огнем, обучение учащихся мерам пожарной безопасности путем организации деятельности дружин юных пожарных (ДЮП), а также обучение умению вести себя правильно в экстремальных ситуациях, уметь помочь себе и окружающим.

Задачи:

1. Воспитательные:

- воспитание у подрастающего поколения высокого чувства патриотизма, гражданской ответственности, общественного долга, уважения к профессии пожарного;

- воспитание самодисциплины, силы воли, мужества, стойкости, стремления к преодолению трудностей;

- воспитание чувства товарищества, взаимопомощи и поддержки.

2. Образовательные:

- дать учащимся основы знаний, помогающие выжить в чрезвычайных ситуациях;

- дальнейшее развитие знаний в области истории Отечества и нашего края, физической культуры и спорта, медицины;

- научить основам строевой подготовки;

- приобретение знаний, умений и навыков работы с первичными средствами пожаротушения.

3. Развивающие:

- развитие детского технического творчества,

- развитие инициативы и эрудиции детей в процессе проведения тематических викторин, конкурсов, соревнований, смотров;

- формирование  познавательного интереса в процессе организации встреч с работниками пожарной охраны.

Сведения о программе

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Народные забавы» (автор: Хусаинова Г.З., www.klyaksa.net). В рабочую программу изменения не внесены.

Данная программа составлена в соответствии с Учебным планом МОУ Новоивановской СОШ и реализуется в рамках внеурочной деятельности учащихся 5 класса, занимающихся по ФГОС второго поколения. В рабочую программу не внесены изменения. Она обеспечивает непрерывность образовательного процесса – каникулярные периоды используются для проведения экскурсий, соревнований практических занятий. Набор учащихся в кружок свободный. Могут заниматься все, кто проявляет желание и интерес, но, главное, без медицинских противопоказаний.

Обоснование выбора программы

Программа соответствует плану  МОУ Новоивановской  СОШ,  работающей по модели «Русская школа».

Реализацию данной программы предполагается осуществить на основе следующих принципов:

- гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации жизнедеятельности и образования детей;

- непрерывность образования и воспитания;

- воспитывающего обучения;

- приоритета интересов каждого обучающегося и учета его интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей;

- обеспечение подростку комфортной эмоциональной среды – «ситуации успеха» и развивающего общения.

 Информация о количестве учебных часов. Согласно программе,  на занятия кружка «Юный пожарный» отводится 1 час в неделю (35 часов за год).

Формы организации учебных занятий. Для реализации программы кружка выбраны следующие наиболее эффективные формы организации работы с учащимися: групповая; индивидуальная; коллективная (фронтальная).

Наиболее целесообразно использование форм: учения, викторина, конкурс, экскурсия.

Технологии, которые будут использоваться в ходе реализации программы: игровые, технология деятельностного подхода и др.

Виды и формы контроля усвоения программы: викторины, конкурсы рисунков и  листовок, тематические беседы, выступления.

III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

IV. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

V. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Обучаясь по данной программе, обучаемые должны усвоить все темы и приобрести следующие знания и  навыки:

Ученик должен знать:

·         Основные правила пожарной безопасности в жилье, в общественном месте, в лесу;

·         Причины возникновения пожаров и меры предупреждения пожара при обращении с огнём и электрическими приборами;

·         Специфику применения первичных средств пожаротушения;

·         Порядок оказания первой  доврачебной помощи;

·         Значение профилактической работы с общественностью с целью предупреждения пожаров

Ученик должен уметь:

·         Оценивать явления с точки зрения пожарной безопасности; предвидеть возможность возникновения пожара и его последствия;

·         Оказывать первую доврачебную помощь пострадавшему на пожаре;

·         Убеждать окружающих в необходимости проведения профилактической работы и привитию им навыков пожароопасного поведения;

·         Планировать профилактическую деятельность и проводить её с родительской общественностью и школьниками;

·         Применять на практике методы и формы пропаганды пожарной безопасности;

·         Реализовать свои творческие способности по ППБ (составлять сценарии выступлений, сочинять стихи, выполнять рисунки);

·         Изготовлять материалы и оборудование для проведения различных мероприятий (карточки, газеты, плакаты, листовки);

·         Взаимодействовать с сотрудниками ГПС в процессе проведения профилактической работы;

VI. Литература и средства обучения.

Библиография.

1.      Винников Л.А. «Почему возникают пожары», изд-во «Ярославль», 1998 г.

2.      Курцев П.А. «Медико-санитарная подготовка учащихся», Москва, «Просвещение», 1988 г.

3.      Правила пожарной безопасности в Российской Федерации.ППБ 01-98 г.

4.      Смирнов А.Т. и др. «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 кл. Москва, «Просвещение», 2005 г.

5.      «Основы безопасности жизни», научно-методический и информационный журнал.

6.      Шойгу С.К. «Чрезвычайные ситуации». Энциклопедия школьника. Краснодар, 2005 г.

 Оборудование.

1.      Огнетушители демонстрационные

2.      Плакаты по правилам пожарной безопасности

3.      Стенд по пожарной безопасности

4.      Средства пожаротушения и защиты.

Приложение к рабочей программе кружка «Юный пожарный»

Календарно – тематическое планирование занятий кружка «Юный пожарный»

   Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новоивановская средняя общеобразовательная школа»

Свободненского района Амурской области

Рабочая программа кружка «Народные забавы»

учителя Креденцера Егора Сергеевича

Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол № ____ от_________ 2014 г.

2014 – 2015 учебный год

с. Новоивановка, 2014г.

II. Пояснительная записка

Перед начальной школой сегодня встала серьезная и важная проблема: организация образовательного процесса с учетом всех норм и правил, способствующих сохранению и укреплению здоровья младших школьников.     Каждый педагог хочет видеть своих воспитанников здоровыми, веселыми, хорошо физически развитыми. С момента рождения нормально развивающийся ребенок стремится к движениям. Повышенная двигательная активность – биологическая потребность организма, от степени, удовлетворения которой зависит здоровье детей, не только их физическое, но и общее развитие.

  К сожалению, современные младшие школьники все меньше двигаются. В связи с этим большое значение приобрела проблема систематической организации отдыха младших школьников и проведение динамических перемен. Проводимые занятия положительно влияют на двигательную деятельность ребенка. Все это вызвало необходимость введения новых программ по организации и проведению спортивных кружков с детьми младшего школьного возраста. Большим подспорьем в решении проблемы организации отдыха младших школьников, по нашему мнению, стало проведение подвижных народных игр.

  Русские народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них отражался образ жизни людей, их быт, труд, традиции; представление о чести, смелости, мужестве; желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, уметь  проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе.

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных    документов:

·         Авторской программы «Народные забавы» (автор: Гуляева Н.Г., www.klyaksa.net)

·      Учебного плана МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области на 2014 – 2015 учебный год.

·      Программы развития «Русская школа» МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области на 2011 – 2015гг.

·      Локального акта «Положение о структуре, технологии, разработки, порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов в МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области».

·      Приказа №18 от 14.01.2011г. Отдела по управлению образованием администрации Свободненского района «Об утверждении Положения о структуре, технологии, разработки, порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями Свободненского района, реализующими программы общего образования»

Целью  изучения курса «Народные забавы» является  создание условий для формирования активной и здоровой личности.

Изучение курса направлено на достижение следующих задач:

• повышать двигательную активность младших школьников;
• формировать систему организации подвижных народных игр развивающего и воспитывающего характера;
• воспитывать у учащихся стремление больше знать о своей Родине;
• развивать творческий подход к проведению русских народных игр;
• воспитывать активность у детей, чувство взаимопонимания, поддержки.

Сведения о программе

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Народные забавы» (автор: Гуляева Н.Г., www.klyaksa.net)

Данная программа составлена в соответствии с Базисным планом МОУ Новоивановской СОШ. В рабочую программу не внесены изменения.

Обоснование выбора программы

Программа соответствует плану  МОУ Новоивановской  СОШ,  работающей по модели «Русская школа»;  программа предусматривает проведение традиционных русских народных игр. В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные разделы:

1. Подвижные игры (спортивные и русские народные).
2. Хороводные игры.
3. Игры в помещении.
4. Игры с предметами.

Характеристика спортивного объединения:

Место и роль курса

Кружок «Народные забавы» проводится в рамках внеурочной деятельности обучающихся 1-3 классов, занимающихся по ФГОС второго поколения.

Сведения о количестве часов: согласно программе,  на занятия кружка «Народные забавы» отводится 2 часа в неделю (за год 68 часов).

·         Формы организации учебных занятий. Для организации занятий применяются различные формы, основной из которых является игра. Основные формы организации деятельности:

·         Демонстрационная

·         Фронтальная

·         Самостоятельная игровая

Занятия проводятся со всеми желающими детьми, без какого-либо отбора. Занятия проводятся в спортивном зале, на улице (при оптимальном температурном режиме), с применением специального спортивного оборудования.  

Технологии обучения: игровые технологии, технология деятельностного подхода, технология личностно – ориентированного обучения.

  Результатом работы детского объединения являются:

- развитие ловкости, силы, внимания, скорости ;

- получение знаний о народных играх;

- организация активного отдыха учащихся;

- решение проблемы сохранения и укрепления здоровья детей.

 В ходе игры учитель привлекает внимание детей к ее содержанию, правилам, следит за точностью движений, которые должны соответствовать правилам, за дозировкой физической нагрузки. Дает краткие указания, поддерживает и регулирует эмоционально-положительное настроение и взаимоотношения играющих, приучает их ловко и стремительно действовать в создавшейся игровой ситуации, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели.

Виды и формы контроля усвоения программы: устная диагностика знаний содержания русских народных игр; самостоятельное проведение игр учащимися; опрос учащихся и родителей по проблеме «Во что играют наши дети?»

III. Содержание программы

Русские народные игры (18 ч.)

Общие подвижные символические игры. Бабки. Редька. Серый волк. Первенчики. Камушки. Чижик. Волк и овцы. Коршун. Мясник и овцы. Пирожок. Вязанки. День и ночь. Кошка и мышка. Горелки. Веревочка.

Игры с мячом (10 ч.)

Лови мяч! Переброска. Подстенка. Кружок. Зевака. Лунки. Ямки. Большая лапта. Лапта втроем. Лапта с городками. Большой мяч.

Спортивные игры(10 ч.)

Волейбол, футбол, баскетбол.

Игры с разными предметами (10 ч.)

Волан. Рулетка Обруч. Ходули. Бирюльки. Кольцо. Кубарь. Волчок. Свайка. Пирамида.

Игры с камешками, шариками и палками (5ч.)

Накидка и Накатка. Отбивка. Окошки. Припрыжка, или Болото. Клетки. Подпрыжка. Кегли. Котел. Шар в лунке. Городок. Бабка с матками. Шарик с большими и малыми бабами. Шар и чашки. Городки. Столбики.

Хороводные игры (5 ч.)

Об истории хороводов. Веночки, или жених ищет невесту. Рекрутский набор. Луг – лужочек. Ясное золото. Посев льна. Овес. Просо сеяли. Расти мак. Воробышек. Заинька. Плетень.

Игры в помещении (10 ч.)

О возникновении «комнатных» игр. Дергачи. Жмурки. Жмурки с голосом. Жмурки у стены. Кто ударил? Чет – нечет. Найди жгут! Свисток. Море волнуется. Бойцы и пленники. Все в кружок!

                              IV. Учебно-тематический план.

V. Требования к уровню подготовки учащихся:

                         Обучающиеся должны знать и уметь:

-знать правила изучаемых игр и применять их в процессе игры;

- выполнять правила безопасности при участии в игре;

- проявлять творчество и активность в игре;

-оказывать поддержку товарищам;

- проявлять смекалку, мужество, ловкость, силу.

VI.  Литература и средства обучения.

1. Исаева С. А. Организация переменок и динамических пауз в начальной школе [Текст]: практическое пособие / С. А. Исаева. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 48 с.
2. Кенеман А. В. Детские подвижные игры народов СССР [Текст]: пособие для воспитателя детского сада / А. В. Кенеман. – М.: Просвещение, 1989. – 239 с.
3. Ковалько В. И. Школа физкультминуток [Текст] / В. И. Ковалько. – М.: ВАКО, 2005. – 208 с.
4. Мартынова А. Н. Потешки. Считалки. Небылицы. [Текст] / А. Н. Мартынова. – М.: Современник, 1989. – 348 с.
5. Минскин Е. М. Игры и развлечения в группе продленного дня [Текст]: пособие для учителя / Е. М. Минскин. – М.: Просвещение, 1985. – 192 с.
6. Осокина Т. И. Мир детства: младший школьник [Текст] / Т. И. Осокина. – М.: Педагогика. 1981. – 233 с.
7. Павлов Н. Г. 300+1 игра для детей [Текст] / Н. Г Павлов. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2003. – 320 с.
8. Панкеев И. А. Русские народные игры [Текст] / И. А. Панкеев. – М.: Яуза, 1998. – 240 с.
9. Пичугин, С. С. Подвижные народные игры как форма организации и проведения динамической паузы с детьми младшего школьного возраста. [Текст] / С. С. Пичугин // Начальная школа: до и после. – 2006. – № 1. – С. 26–29.

Оборудование:

§  спортивный инвентарь (обручи, скакалки, мячи);

§  предметы: волан, рулетка, ходули, бирюльки, кольцо, кубарь, волчок, свайка, пирамида.

Приложение к рабочей программе кружка «Народные забавы»

Календарно – тематический план занятий кружка «Народные забавы»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новоивановская средняя общеобразовательная школа»

Свободненского района Амурской области

с. Новоивановка

Рабочая программа кружка «Юный инспектор дорожного движения»

учителя Креденцера Егора Сергеевича

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № ___ от «____» ___________2014 г.

2014 – 2015 учебный год

С.Новоивановка, 2014

II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах, что создает объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. И, к сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети.

Это происходит потому, что учащиеся не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая опасных последствий нарушений.

Донести эти знания до детей, выработать в детях потребность в соблюдении правил дорожного движения для самосохранения - в этом и состоит задача учителя и кружка ЮИД.

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

·         Авторской программы «Юный инспектор ДД» (автор: Самикаева Г.М., www.pedsovet.ru)

·         Учебного плана дополнительного образования МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области на 2014 – 2015 учебный год.

·         Устава детского объединения юных инспекторов дорожного движения  МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области

·         Программы развития «Русская школа» МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области на 2011 – 2015гг.

·         Локального акта «Положение о структуре, технологии, разработки, порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов в МОУ Новоивановской СОШ Свободненского района Амурской области».

·         Приказа №18 от 14.01.2011г. Отдела по управлению образованием администрации Свободненского района «Об утверждении Положения о структуре, технологии, разработки, порядке рассмотрения и утверждения

Целью  данной программы является: профилактика детского дорожно – транспортного травматизма, обучение учащихся мерам дорожной безопасности путем организации деятельности дружин юных инспекторов движения, а также обучение умению вести себя правильно в экстремальных ситуациях, уметь помочь себе и окружающим.

Задачи программы:

Образовательные:

·         Повысить у учащихся уровень знаний по Правилам дорожного движения Российской Федерации;

·         Помочь учащимся усвоить требования Правил дорожного движения Российской Федерации для пешеходов и велосипедов;

·         Оказать содействие учащимся в выработке навыков по оказанию первой медицинской помощи.

Развивающие:

·         Развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

·         Способствовать развитию у учащихся таких умений, как быстрота реакции, внимательность, наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, самообладание, находчивость.

Воспитательные:

·         Воспитать у учащихся дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге;

·         Выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику;

·         Сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Сведения о программе

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Юный инспектор ДД» (автор: Самикаева Г.М., www.pedsovet.ru) . В рабочую программу внесены изменения согласно «Программы профилактики ДДТТ» МОУ Новоивановской СОШ.

Данная программа составлена в соответствии с Учебным планом МОУ Новоивановской СОШ и реализуется в рамках внеурочной деятельности учащихся 1 – 6 классов, занимающихся по ФГОС второго поколения. Она обеспечивает непрерывность образовательного процесса – каникулярные периоды используются для проведения экскурсий, соревнований практических занятий. Набор учащихся в кружок свободный. Могут заниматься все, кто проявляет желание и интерес, но, главное, без медицинских противопоказаний.

Обоснование выбора программы

Программа соответствует плану МОУ Новоивановской СОШ, работающей по модели «Русская школа».

Реализацию данной программы предполагается осуществить на основе следующих принципов:

- гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации жизнедеятельности и образования детей;

- непрерывность образования и воспитания;

- воспитывающего обучения;

- приоритета интересов каждого обучающегося и учета его интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей;

- обеспечение подростку комфортной эмоциональной среды – «ситуации успеха» и развивающего общения.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

Изучение курса способствует:

ü  Умственному развитию – учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, ОБЖ, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;

ü  Нравственному воспитанию – на занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;

ü  Эстетическому воспитанию – учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным наглядным материалом;

ü  Трудовому воспитанию – учащиеся изготавливают необходимые пособия, макеты, дидактические игры для занятий по программе, декорации и костюмы к выступлениям (с помощью родителей);

ü  Физическому воспитанию – на каждом занятии с детьми и подростками проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.

Информация о количестве учебных часов.

Согласно программе,  на занятия кружка «Юный инспектор дорожного движения» отводится 1 час в неделю в 1 – 6 класса (33 часа в год в 1 классе, 34 часа – в 2 – 6 классах). Таким образом, на изучение курса «Юный инспектор дорожного движения» в учебном плане отведено 213 часов занятий.

Формы организации учебных занятий.

Для реализации программы кружка выбраны следующие наиболее эффективные формы организации работы с учащимися: групповая; индивидуальная; коллективная (фронтальная).

Наиболее целесообразно использование форм: учения, викторина, конкурс, экскурсия.

Методы и средства обучения:

Словесные – рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные – показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций.

Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу (поселку) с целью изучения программного материала.

Технологии, которые будут использоваться в ходе реализации программы: игровые, технология деятельностного подхода и др.

Виды и формы контроля усвоения программы: викторины, конкурсы рисунков и  листовок, тематические беседы, выступления.

III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс