372757
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыКраткосрочный план урока по теме "Классификация простых и сложных неорганических веществ" 10 класс

Краткосрочный план урока по теме "Классификация простых и сложных неорганических веществ" 10 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_6cec2992.gifhello_html_7e587545.gifhello_html_m7e3df0bd.gifhello_html_7d6412c2.gifhello_html_614f655e.gifhello_html_570c9418.gifhello_html_m8447963.gifКраткосрочный план урока № 9 по предмету "Химия" в 10 классе

Дата:


Тема занятия:

Классификация простых и сложных неорганических веществ

Ссылка:

Учебная программа, среднесрочное планирование

Общие цели:

Углубить знания учащихся о разновидности неорганических веществ

Результаты обучения:

Учащиеся будут уметь классифицировать неорганические вещества, сравнивать химические свойства металлов, неметаллов и амфотерных элементов

Ключевые идеи:

Вовлечение всех учащихся в процесс обучения данному разделу через развитие речи, ведения диалогической и исследовательской беседы, памяти, мышления, анализа и сравнения на основе идей 7 модулей Программы

Ресурсы:

Карточки с заданиями, раздаточный материал, мешочек

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент

(1 мин)

Психологический настрой Притча "Дорога добра"


Внимательно просматривают презентацию

Побуждение

(5 мин)

Стратегия "Синквейн" - НЕОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА (ОКМ, НП, УВО, ТиО)



Демонстрации №1(1.3)

- образцы металлов, неметаллов и их соединений. Образцы оксидов элементов третьего периода, растворение их в воде и испытание растворов индикаторами

Ученики работая в парах, составляют синквейн на тему "Неорганические вещества", зачитывает каждая пара



А) рассматривают образцы металлов и неметаллов, а также их соединения

Б) демонстрация растворения оксидов элементов 3 периода в воде и испытание растворов индикаторами, заполняют таблицу

Растворение в воде

Действие индикаторов

лакмус

метилоранж

фенолфталеин

Na2O + H2O = 2NaOH




MgO + H2O = Mg(OH)2




Al2O3 + H2O = Al(OH)3






=> формулируют тему урока

Реализация

(27 мин)

5 минут



















7 минут











































5 минут



























4 минуты



















6 минут



(ОКМ, НП, УВО, ТиО, ИКТ)

Игра "Третий лишний"

















Химический диктант











































Найдите родственников

























Соотнеси название














Демонстрации №1(1.4)

- сравнение химических свойств типичных металлов, неметаллов и амфотерных элементов

Задания на интерактивное доске


Игра: за каждый правильный ответ 1 балл, максимум 4 балла

Третий лишний

а) SO2, НСl, Na2O;

б) НNО3, Н2SiО3, Н2СО3;

в) NаОН, Мg(OH)2, SO3;

г)Nа2O, СаО, SO2

Какие вещества мы использовали в данном задании? (оксиды, кислоты, основания)



Химический диктант за каждый правильный ответ 1 балл, максимум 10 баллов

Ответ “да” или “нет”

да”-1 “нет”-0

  1. К простым веществам относятся соли, металлы и оксиды

  2. Кислоты – это сложные вещества, образованные атомом водорода и кислотным остатком

  3. Кислоты всегда одноосновны

  4. Соли состоят из атомов одного вида

  5. Основания – это простые вещества, состоящие из атома металла и гидроксогруппы

  6. Оксиды – это сложные вещества, состоящие из атома металла и кислотного остатка

  7. Карбонат-ион это кислотный остаток кремниевой кислоты

  8. Фосфорная кислота – трехосновная кислота

  9. Соли, оксиды, кислоты и основания – это сложные вещества

  10. Соли азотистой кислоты называются нитраты

Правильный ответ: 0100000110



Найдите родственников за каждое совпадение по 1 баллу, максимум 19 баллов

HCl, SO2, H2CO3, N2O5, К2CO3, HJ, H2SO4, K3PO4, NaOH, Ba(OH)2, CO, Al2(SO4)3, Fe(OH)2, Ca(OH)2, H3PO4, P2O5, Cr2O3, FeCl3, Cu(OH)2.

оксиды

основания

кислоты

соли










1 ученик выходит и распределяет соединения по группам


Соотнеси тривиальное название и формулу за каждое совпадение по 1 баллу, максимум 7 баллов

1. мел

2. угарный газ

3. веселящий газ

4. плавиковая кислота

5. поваренная соль

6. аммиак

7. негашеная известь

А.NaCl

Б. NH3

В. CO

Г. CaCO3

Д. HF

Е. CaO

Ж. N2O



Сравните химические свойства типичных металлов, неметаллов и амфотерных элементов

Вещество

+ H2O(комн темп)

+ NaOH

+ H2SO4 

Металл

2Na+2H2O=2NaOH+H2

-

2Na+H2SO4=Na2SO4+H2

Неметалл

-

3S+6NaOH=2Na2S+Na2SO3+3H20

S+H2SO4конц=3SO2+2H2O

Амфотерный элемент

Al+6H2O=2Al(OH)3+3H2

Al+NaOH=NaAlO2+H2

Al+H2SO4=Al2(SO4)3+H2O



Физминутка

(3 мин)

Колобок

С удовольствием выполняют упражнения

Подведение итогов

(4 мин)



ВЫВОД: составление схемы классов неорганических соединений, которые были рассмотрены на уроке

hello_html_m514355a5.pngВыставление оценок по баллам, выборочная проверка тетрадей

Максимальное количество баллов по всем заданиям: 4+10+19+7=40 баллов

«5» - 32-40

«4» - 23-31

«3» - 15-22

«2» - 1-14

Выставление отметок в журнал

Рефлексия

(3 мин)

Стратегия "Волшебный мешочек" (НП, ОКМ, УВО)

Ученики словами складывают в мешочек, все что они узнали нового, что было им интересно

Домашнее задание

(2 мин)

§1.5 №9















Краткое описание документа:

Краткосрочный план урока № 9 по предмету "Химия" в 10 классе Дата: Тема занятия: Классификация простых и сложных неорганических веществ Ссылка: Учебная программа, среднесрочное планирование Общие цели: Углубить знания учащихся о разновидности неорганических веществ Результаты обучения: Учащиеся будут уметь классифицировать неорганические вещества, сравнивать химические свойства металлов, неметаллов и амфотерных элементов Ключевые идеи: Вовлечение всех учащихся в процесс обучения данному разделу через развитие речи, ведения диалогической и исследовательской беседы, памяти, мышления, анализа и сравнения на основе идей 7 модулей Программы Ресурсы: Карточки с заданиями, раздаточный материал, мешочек Содержание урока Деятельность учителя Деятельность учеников Организационный момент (1 мин) Психологический настрой Притча "Дорога добра" Внимательно просматривают презентацию Побуждение (5 мин) Стратегия "Синквейн" - НЕОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА (ОКМ, НП, УВО, ТиО)   Демонстрации №1(1.3) - образцы металлов, неметаллов и их соединений. Образцы оксидов элементов третьего периода, растворение их в воде и испытание растворов индикаторами Ученики работая в парах, составляют синквейн на тему "Неорганические вещества", зачитывает каждая пара   А) рассматривают образцы металлов и неметаллов, а также их соединения Б) демонстрация растворения оксидов элементов 3 периода в воде и испытание растворов индикаторами, заполняют таблицу Растворение в воде Действие индикаторов лакмус метилоранж фенолфталеин Na2O + H2O = 2NaOH       MgO + H2O = Mg(OH)2       Al2O3 + H2O = Al(OH)3         => формулируют тему урока Реализация (27 мин) 5 минут                   7 минут                                           5 минут                           4 минуты                   6 минут (ОКМ, НП, УВО, ТиО, ИКТ) Игра "Третий лишний"                 Химический диктант                                           Найдите родственников                         Соотнеси название                         Демонстрации №1(1.4) - сравнение химических свойств типичных металлов, неметаллов и амфотерных элементов Задания на интерактивное доске   Игра: за каждый правильный ответ 1 балл, максимум 4 балла Третий лишний а) SO2, НСl, Na2O; б) НNО3, Н2SiО3, Н2СО3; в) NаОН, Мg(OH)2, SO3; г)Nа2O, СаО, SO2 Какие вещества мы использовали в данном задании? (оксиды, кислоты, основания)   Химический диктант за каждый правильный ответ 1 балл, максимум 10 баллов Ответ “да” или “нет”   “да”-1   “нет”-0      1.      К простым веществам относятся соли, металлы и оксиды 2.      Кислоты – это сложные вещества, образованные атомом водорода и кислотным остатком 3.      Кислоты всегда одноосновны 4.      Соли состоят из атомов одного вида 5.      Основания – это простые вещества, состоящие из атома металла и гидроксогруппы 6.      Оксиды – это сложные вещества, состоящие из атома металла и кислотного остатка 7.      Карбонат-ион это кислотный остаток кремниевой кислоты 8.      Фосфорная кислота – трехосновная кислота 9.      Соли, оксиды, кислоты и основания – это сложные вещества 10.  Соли азотистой кислоты называются нитраты Правильный ответ: 0100000110   Найдите родственников за каждое совпадение по 1 баллу, максимум 19 баллов HCl, SO2, H2CO3, N2O5, К2CO3, HJ, H2SO4, K3PO4, NaOH, Ba(OH)2, CO, Al2(SO4)3, Fe(OH)2, Ca(OH)2, H3PO4, P2O5, Cr2O3, FeCl3, Cu(OH)2. оксиды основания кислоты соли                 1 ученик выходит и распределяет соединения по группам   Соотнеси тривиальное название и формулу за каждое совпадение по 1 баллу, максимум 7 баллов 1. мел 2. угарный газ 3. веселящий газ 4. плавиковая кислота 5. поваренная соль 6. аммиак 7. негашеная известь А.NaCl Б. NH3 В. CO Г. CaCO3 Д. HF Е. CaO Ж. N2O   Сравните химические свойства типичных металлов, неметаллов и амфотерных элементов Вещество + H2O(комн темп) + NaOH + H2SO4  Металл 2Na+2H2O=2NaOH+H2 - 2Na+H2SO4=Na2SO4+H2 Неметалл - 3S+6NaOH=2Na2S+Na2SO3+3H20 S+H2SO4конц=3SO2+2H2O Амфотерный элемент Al+6H2O=2Al(OH)3+3H2 Al+NaOH=NaAlO2+H2 Al+H2SO4=Al2(SO4)3+H2O Физминутка (3 мин) Колобок С удовольствием выполняют упражнения Подведение итогов (4 мин) ВЫВОД: составление схемы классов неорганических соединений, которые были рассмотрены на уроке Выставление оценок по баллам, выборочная проверка тетрадей Максимальное количество баллов по всем заданиям: 4+10+19+7=40 баллов «5» - 32-40 «4» - 23-31 «3» - 15-22 «2» - 1-14 Выставление отметок в журнал Рефлексия (3 мин) Стратегия "Волшебный мешочек" (НП, ОКМ, УВО) Ученики словами складывают в мешочек, все что они узнали нового, что было им интересно Домашнее задание (2 мин) §1.5 №9

Общая информация

Номер материала: 186703092852

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация