Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии для 6 класса с презентацией по теме План местности, условные знаки
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок по географии для 6 класса с презентацией по теме План местности, условные знаки

Выбранный для просмотра документ Вопросы 1. Что такое план местности.pptx

библиотека
материалов
Вопросы по теме «Что такое план местности» Обозначения, применяемые на картах...
1 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Вопросы по теме «Что такое план местности» Обозначения, применяемые на картах
Описание слайда:

Вопросы по теме «Что такое план местности» Обозначения, применяемые на картах или планах для изображения различных объектов Изображение на плоскости участка земной поверхности в уменьшенном виде условными знаками Характер растительности, высоту, название водных объектов, населенных пунктов и др. Площадные, линейные, точечные , пояснительные Рельеф – коричневым, растительность – зеленым, водные объекты - голубым 5 выход Что такое условные знаки?

Выбранный для просмотра документ конспект моего урока.doc

библиотека
материалов

Конспект урока

Ф.И.О. Белослудцева Ирина Ивановна

МАОУ Каменская СОШ

6 КЛАСС

26 Сенября 2014 г.



Тема: План местности. Условные знаки.


Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний и умений с использованием приёмов технологии КСО и ИКТ.


Цель: Сформировать понятие «план местности». Познакомить с особенностями, свойствами и видами условных знаков. Научить читать план местности с помощью разных видов условных знаков.


Задачи: 1. Разобрать с учащимися новые термины и понятия.

2. Выработать умения пользоваться разными видами условных знаков, применять полученные знания для решения практических задач.

3. Развивать навыки сопоставления, анализа, логического мышления.


Оборудование: Компьютер, проектор, план местности, карточки с условными знаками.


Авторский медиапродукт: Дидактический материал, разработанный в среде ПО Microsoft PowerPoint.


Ход урока



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент,

сообщение темы и цели урока

Приветствие и мотивация урока


Здравствуйте, ребята! Начинаем урок географии. Надеюсь Сегодня на уроке географии , мы хорошо и с пользой проведем отведенное нам время.

Уч-ся занимают свои места. Готовятся к уроку.

Проверка готовности (учебники, атласы, тетради, ручки, карандаши, линейки).

Проверка Д/З

презентация

Географическая разминка. Тест установи соответствие

Эмоционально-позитивный настрой на изучение новой темы

эпиграф


Начинаем изучать новую тему «Виды изображений поверхности Земли» . Предметом изучения географии Является Земля. Но нашу планету нельзя принести в школьный класс, поэтому при изучении географии пользуются изображениями Земли иеё частей




Стадия вызова.

Ребята, многие из вас этим летом выезжали за пределы Тюменской области, возможно, открывали для себя новые места. Давайте рассмотрим такой вариант: вы не знаете дорогу, человек, которому вы обратились, не может вас проводить, и начинает объяснять путь. Скажите, в каком случае вы его лучше поймете: если он просто объяснит путь или если при объяснении нарисует как пройти до нужного места?

На какой из данных изображений будет похож нарисованный для вас рисунок? Как вы его назовёте ? Что использовали в помощь для создания этого изображения?

ИТАК какова тема нашего урока

Чтобы вы хотели узнать на уроке?






Предлагают ему спрашивать прохожих, взять компас, схему пути, карту или план местности.




















Запись в тетради Дата тема урока












Стадия осмысления

Добываем знания!


Работаем в парах сменного состава по 4 человека. Сегодня на уроке вы будете выполнять роль не только ученика но и учителя. Весь материал который вам надо усвоить я разбила на 4 блока Каждый из вас должен:



Тема :ПЛАН МЕСТНОСТИ И УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ

Карточка 1 План местности.

Задание 1.

  1. Изучи материал на странице 10 учебника (параграф 4 Пункт 1)

  2. Выпиши в тетрадь определение что такое «Топографический план» и выучи наизусть.

  3. Выполни Задание 2

  4. Найди в группе товарища, который готов с тобой работать. Расскажи ему определение.

  5. Если вопросов у товарища нет по 1 заданию поменяйтесь карточками


Задание 2. Сравни письменно в таблице план и фотоснимок и заполни таблицу знаками + и – на своём листе

Особенности изображения

План местности

Аэрофотоснимок

Это вид сверху

+

+

На нём можно узнать название наелённого пункта

+

-

Можно определить вид растительности

+

-

Изображены все видимые объекты сверху

-

+

Изображены только важные объекты

+

-

Можно узнать стороны горизонта

+

-

Объекты изображены условными знаками

+

-


Тема :ПЛАН МЕСТНОСТИ И УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ

Карточка 2 Условные знаки.

Задание 1.

  1. Изучи дополнительный материал прикреплённый к карточке

  2. Выпиши в тетрадь определение что такое «Условные знаки» и выучи наизусть.

  3. Выполни Задание 2

  4. Найди в группе товарища, который готов с тобой работать. Расскажи ему определение.

  5. Если вопросов у товарища нет по 1 заданию поменяйтесь карточками

Задание 2.

1. Пользуясь планом на форзаце 1, изучи условные знаки и запиши в тетрадь, что можно увидеть на берегах реки Нары, проплывая по её течению.




Тема :ПЛАН МЕСТНОСТИ И УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ

Карточка 3. Классификация условных знаков

Задание 1.

  1. Изучи дополнительный материал прикреплённый к карточке

  2. Составь в тетрадь схему «Виды условных знаков и выучи наизусть.

  3. Выполни Задание 2

  4. Найди в группе товарища, который готов с тобой работать. Расскажи ему о классификации условных знаков.

  5. Если вопросов у товарища нет по 1 заданию поменяйтесь карточками



Задание 2.


  1. Пользуясь планом на форзаце 1, изучи условные знаки и зарисуй в тетрадь площадные знаки: кустарник, луг,сад, болото, лес, пашня; линейные знаки



Тема :ПЛАН МЕСТНОСТИ И УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ

Карточка 4. Правила для построения плана

Задание 1.

  1. Изучи дополнительный материал прикреплённый к карточке, текст на стр 11 (последний абзац параграфа), поработай с рис. 5 на стр 11 учебника

  2. Запиши в тетрадь четыре условия, которые необходимо соблюдать при построении плана местности.

  3. Выполни Задание 2

  4. Найди в группе товарища, который готов с тобой работать. Расскажи ему о правилах построения плана.

  5. Если вопросов у товарища нет по 1 заданию поменяйтесь карточками



Задание 2.


  1. Пользуясь планом на форзаце 1, зарисуй условные знаки в тетрадь, которые можно использовать для изображения местности вокруг нашей школы.






Итак подведём итог урока

Задание 1.

Вопросы по теме план местности





Карточка (для работы в парах сменного состава)

Схема работы в парах сменного состава:

  1. Рассмотреть свой вопрос индивидуально.

  2. Рассказать его рядом сидящему ученику, он вам расскажет свой вопрос.

  3. Вступите в общение с другими участниками «четвёрки», действуйте по схеме.

    1. 2hello_html_6ca735ab.gif

hello_html_m43455258.gifhello_html_2c932de3.gif



3 4 hello_html_2db239b6.gif

Выполнять задания будете на печатном листе. В конце урока сдадите вместе с листом учёта который ведёт старший в группе.










Обсуждают и анализируют демонстрируемые условные знаки…

(обсуждается цвет, главные точки, особенности изображения, сравнение похожих знаков, пояснения к ним и пр.)




Поочерёдно знаками + и – заполняют заготовленную на доске таблицу, отмечая преимущества и недостатки рисованных и графических условных знаков.


Каждый отвечающий высказывает по два-три аргумента, отбрасывая из них по одному, оставляя самый идеальный вариант.


Условные знаки – обозначения, применяемые на планах и картах для изображения различных объектов и их количественных и качественных характеристик. Азбука карты, «язык международного общения». Условные знаки, используемые для построения планов местности, одинаковы для всех стран мира, что облегчает их использование даже при незнании языка.



Выделяют три группы условных знаков: точечные, линейные и площадные.

Точечные условные знаки внемасштабны, их размеры на карте всегда больше реальных размеров объектов на местности. Это могут быть отдельные сооружения, например, заводы, мосты, месторождения полезных ископаемых и пр. Кружками обозначают населённые пункты, а звёздочками — электростанции. Иногда точечные условные знаки напоминают силуэт какого-либо объекта, например, упрощённый рисунок самолета показывает аэродром, а палатки — кемпинг.

Линейными условными знаками отмечают линейные объекты - границы, дороги, реки, разломы и т.д. [4]



Условные пояснительные знаки и подписи из цифр или буквенные — отражают дополнительные характеристики объектов: отметки высоты, направление течения реки, глубину болот, названия населенных пунктов, рек, характеристики дорог и прочее [5].



Необходимо также отметить, что условные знаки просты в изображении и отдаленно напоминают изображаемый объект, а также обратить внимание какие цвета используются для разных групп объектов

Стадия рефлексии

- Как вы думаете, эти знания пригодятся вам в жизни? Людям, каких профессий необходимо уметь «читать» карты?


Давайте проверим как вы усвоили теоретические знания



- Давайте теперь попробуем применить ваши новые знания на практике. Я предлагаю вам следующее задание: Перед вами рисунок участка местности. С помощью условных знаков составьте простой план этой местности





Вернёмся к задачам нашего урока….. Решили мы их или нет?

Ребята спасибо за работу на уроке! А теперь я предлагаю оценить свой вклад в достижения цели урока

hello_html_m5ff5500d.gif

Изучить § 4, план к сказке, выучить условные знаки







Ответы на вопросы из презентации









Проект планов вывешивают на доску.




Ответы учащихся

Обратная связь

Домашнее задание


1. § 4, выучить условные знаки, составить письмо используя их .

2.Составить схематичный план к русским народным сказкам.

3. Нарисовать примерный план безопасного пути от дома до школы



Учитель: Вчера к нам в школу приходил директор одного очень крупного издательства. В декабре они планируют выпустить детскую книжку “ Гуси лебеди” Красная шапочка, Колобок. И в книге они хотят поместить план местности к этим сказкам. Но, их сотрудники плохо знают географию, и он предложил наши ученикам сделать план местности к этим сказкам.Самый удачный проект поместят в книжке.





Записывают в дневники.









Используемые средства:


Литература:

Т.П.Герасимова, Н.П. Неклюкова. Начальный курс географии. Учебник. 6 класс. Изд. «ДРОФА» Москва, 2007.

Т.П.Герасимова, О.В.Крылова. Методическое пособие по физической географии. 6 класс. Изд. «Просвещение» Москва, 1991.

О.А.Бахчиева. Начальный курс географии. Методическое пособие. Изд. «ДРОФА» Москва, 2007.


ПО Microsoft PowerPoint

Графический редактор Paint







































Выбранный для просмотра документ моя презентация.ppt

библиотека
материалов
Васко-да-Гама 	Описание Земли Христофор Колумб 	Источники географических знан...
Тест 1. Естественный спутник Земли: А)Икар Б)Фобос В)Луна 2. Между какими пла...
Он на листок бумаги похож, Нашей Земли очень умный чертёж, Место запомни, дру...
А я вас не могу проводить, но это недалеко отсюда. Как бы вам объяснить как д...
Вроде бы вот нарисовал…
1. 2. 3.
План местности и условные знаки
Задачи: ?
Задачи: 1. Выяснить, что такое план местности 2. Выяснить, что необходимо зна...
ДОБЫВАЕМ ЗНАНИЯ! . Работа в парах сменного состава по методике КСО «Взаимообм...
Задание 1. План местности используется для: А) изучения обширной территории,...
Задание: Составьте простой план местности по рисунку
Задачи: 1. Выяснить, что такое план местности 2. Выяснить, что необходимо зна...
Критерии оценки	оценка Понял, но не могу объяснить	 Понял , могу применить, н...
Задание на дом:
Задание 2. Подберите номер, под которым изображен условный знак, соответству...
Задание 3. Площадными условными знаками на планах местности обозначаются сле...
 . осин. . . . .
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Васко-да-Гама 	Описание Земли Христофор Колумб 	Источники географических знан
Описание слайда:

Васко-да-Гама Описание Земли Христофор Колумб Источники географических знаний Фернан Магеллан дал название науке география Марко Поло первое кругосветное плавание Карты, атласы, учебники, космические снимки, отчеты экспедиций и т.д. все вместе называются путешественник автор книги «Хождение за три моря» Эратосфен первооткыватель Америки География обошёл вокруг Африки и нашёл морской путь в Индию

№ слайда 2 Тест 1. Естественный спутник Земли: А)Икар Б)Фобос В)Луна 2. Между какими пла
Описание слайда:

Тест 1. Естественный спутник Земли: А)Икар Б)Фобос В)Луна 2. Между какими планетами располагается Земля? А)Венера – Марс Б)Меркурий – Венера В)Венера – Юпитер 3. Количество планет солнечной системы А)12 Б)9 В)8 4. Экватор – это А)Линия, соединяющая Северный и Южный полюсы Б)Линия, которая делит Землю на Северное и Южное полушария 5. Закончите предложение. От притяжения Луны на Земле бывают…………

№ слайда 3 Он на листок бумаги похож, Нашей Земли очень умный чертёж, Место запомни, дру
Описание слайда:

Он на листок бумаги похож, Нашей Земли очень умный чертёж, Место запомни, дружок наизусть Где расположена ……….

№ слайда 4 А я вас не могу проводить, но это недалеко отсюда. Как бы вам объяснить как д
Описание слайда:

А я вас не могу проводить, но это недалеко отсюда. Как бы вам объяснить как дойти?! А ты нарисуй!

№ слайда 5 Вроде бы вот нарисовал…
Описание слайда:

Вроде бы вот нарисовал…

№ слайда 6 1. 2. 3.
Описание слайда:

1. 2. 3.

№ слайда 7 План местности и условные знаки
Описание слайда:

План местности и условные знаки

№ слайда 8 Задачи: ?
Описание слайда:

Задачи: ?

№ слайда 9 Задачи: 1. Выяснить, что такое план местности 2. Выяснить, что необходимо зна
Описание слайда:

Задачи: 1. Выяснить, что такое план местности 2. Выяснить, что необходимо знать для построения плана местности 3. Научиться самостоятельно составлять план местности.

№ слайда 10 ДОБЫВАЕМ ЗНАНИЯ! . Работа в парах сменного состава по методике КСО «Взаимообм
Описание слайда:

ДОБЫВАЕМ ЗНАНИЯ! . Работа в парах сменного состава по методике КСО «Взаимообмен заданиями»

№ слайда 11 Задание 1. План местности используется для: А) изучения обширной территории,
Описание слайда:

Задание 1. План местности используется для: А) изучения обширной территории, например, России; Б) строительства, сельскохозяйственных работ на небольшой территории; В) путешествия по различным странам мира; Г) для прокладывания маршрута, если Вы хотите отправиться в поход.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Задание: Составьте простой план местности по рисунку
Описание слайда:

Задание: Составьте простой план местности по рисунку

№ слайда 15 Задачи: 1. Выяснить, что такое план местности 2. Выяснить, что необходимо зна
Описание слайда:

Задачи: 1. Выяснить, что такое план местности 2. Выяснить, что необходимо знать для построения плана местности 3. Научиться самостоятельно составлять план местности.

№ слайда 16 Критерии оценки	оценка Понял, но не могу объяснить	 Понял , могу применить, н
Описание слайда:

Критерии оценки оценка Понял, но не могу объяснить Понял , могу применить, но объяснить другому не могу Понял , могу применить и объяснить

№ слайда 17 Задание на дом:
Описание слайда:

Задание на дом:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Задание 2. Подберите номер, под которым изображен условный знак, соответству
Описание слайда:

Задание 2. Подберите номер, под которым изображен условный знак, соответствующей букве, обозначающей его значение. Например: 1-А; 2- В. А) обрыв; Б) болото; В) тропа; Г) кустарник; Д) луг

№ слайда 20 Задание 3. Площадными условными знаками на планах местности обозначаются сле
Описание слайда:

Задание 3. Площадными условными знаками на планах местности обозначаются следующие объекты: А) болото, фруктовый сад, лес, пашня; Б) колодец, школа, родник, отдельно стоящее дерево; В) тропа, просека, река, овраг; Г) железная дорога, огород, завод, озеро.

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24  . осин. . . . .
Описание слайда:

. осин. . . . .

№ слайда 25
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Урок проходил в 6 классе, предмет–география, в классе 20 человек, на уроке присутствовало– 16. Тема урока: План местности . Условные знаки Место урока в изучении раздела Виды Изображений поверхности Земли» - первый . Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний и умений с использованием приёмов технологии КСО и ИКТ. Форма проведения: личностно – ориентированный урок с применением ИКТ и КСО технологий, урок с элементами проектной  работы.   Цель: Сформировать понятие «план местности». Познакомить с особенностями, свойствами и видами условных знаков. Научить читать план местности с помощью разных видов условных знаков.   Задачи: 1. Разобрать с учащимися новые термины и понятия.                2. Выработать умения пользоваться разными видами условных знаков, применять полученные знания для решения практических задач.                3. Развивать навыки сопоставления, анализа, логического мышления.    Оборудование: Компьютер, проектор, план местности, карточки с условными знаками.   Авторский медиапродукт:  Дидактический материал, разработанный в среде ПО Microsoft PowerPoint.   На уроке применяются различные формы и методы учебной деятельности: эмоционально-позитивный настрой учителя, мультимедийная демонстрация, анализ, синтез, заполнение по ходу урока инструктивной карты, анализ схем, индивидуальная работа, выступления с опережающими заданиями, фронтальная беседа, игра, рефлексия. Принципы, соблюдаемые в деятельности учителя и учащихся: сотрудничество, соучастие, наглядность, доступность. Цель и задачи поставлены в соответствии с требованиями программы, с учетом возрастных особенностей учащихся и психологических основ процесса усвоения новых знаний. Структура урока отвечает дидактической цели, соответствует логике изучения темы с использованием различных источников географических знаний. Элемент новизны в использовании информационных КСО  технологий на данном уроке (компьютера, просмотра видеосюжета Структура урока построена с использованием систем развивающего обучения учащихся: введение в тему, целеполагание и мотивация, актуализация знаний, получение новой информации по методике КСО и первичное закрепление способов деятельности, систематизация и обобщение ЗУН, рефлексия, домашнее задание творческого характера, постановка новых задач к последующему уроку. На уроке формировались следующие компетентности: коммуникативная, информационная, компетентность разрешения проблем. Урок состоит из 7 этапов, логически связанных между собой: 1.                Организационного (1 минута). 2.                Проверка знаний «географическая разминка» 3.                Постановка цели. Этапа подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала, на котором сообщалась тема и цель урока, эмоциональное вступление учителя, просмотр видеоролика (3 минуты). 4.                Актуализация знаний. На этом этапе происходит происходит работа с видами изображений Земли 5.                Первичное усвоение новых знаний. На этом этапе использовались технология КСО весь материал разбит на четыре блока Каждый учащийся должен был проработать четыре карточки в роли учителя и ученика. И закрепит первичные знания 6.                Проверка усвоения нового материала. На этапе проверки понимания учащимися нового материала  использовался компьютер – вопросы по теме 7.                Рефлексия. На этом этапе учащиеся выполняют простейший план как проект группы по рисунку. 8.                Информирование о домашнем задании. На этом этапе подведены итоги урока, озвучены оценки, мотивирование домашнего задания, проведен инструктаж по его выполнению. Задание на дом предложено основное и с творческим содержанием. Домашнее  задание ориентировано на обучение приемам и навыкам самостоятельной работы при поиске информации из различных источников, развитием творческих способностей учащихся 9.                Виды и формы контроля. В течение всего урока поддерживаются три вида контроля индивидуальный, письменный и частично устный. Структурно урок выдержан.   Использованная структура урока,  методы и приёмы способствовали достижению целей и задач урока. Разнообразие видов деятельности и в конечном итоге их результативность способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, поддержанию их интереса к содержанию урока. Этапы урока  логично связаны друг с другом При подготовке данного урока  выделен личностно-ориентированный и компетентностно-ориентированный подход в обучении. Большое внимание уделено использованию КСО и информационных технологий обучения . Урок содержит большой объем информации. Использование компетентностно-ориентированных заданий способствует развитию мыслительной деятельности, которая необходима для дальнейшего обучения и повышения эффективности образовательного процесса.
Автор
Дата добавления 28.09.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров4097
Номер материала 186871092853
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх