1192325
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыБуква А. Звуковой анализ слова "Мак"

Буква А. Звуковой анализ слова "Мак"

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

hello_html_m2f8f6355.gifhello_html_m2f8f6355.gifhello_html_m2f8f6355.gifhello_html_16b43bfb.gifЕресек тобының ұйымдастырылғаң оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организационной учебной деятельности в старшей группе


Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация

Бөлімі/Раздел: Основы грамоты и письма.

Тақырыбы/Тема: Буква А. Звуковой анализ слова «Мак».

Мақсаты/Цель: учить детей четкому произношению звука; соотнесению звука с буквой и символом Аа; печатанию буквы А; развивать простые формы звукового анализа слов из трех букв.


Билингвалдық компоненті/ билингвальный компонент: сѳз- слово, дыбыс-звук


Тәсілдер екезендері Этапы деят-ти

Тәрбиешінің іс - әрекеті Действия воспитателя

Балалардың іс – әрекеті Деятельность детей

Мотивациялық- қозғаушы

Мотивационно-побудительный.

Предлагает отгадать загадку:

Зелёный полосатый шар,

С начинкой алой словно жар,

Лежит на грядке, словно груз,

Скажите, что это.

Спрашивает, какой первый звук в слове «арбуз»?

- Сегодня мы будем говорить о звуке [а].

Слушают и отгадывают загадку.

Арбуз.

звук [а]

Іздену ұйымдастырушы

Организационно- поисковый.

Просит произнести звук [а] беззвучно, просто губками – шепотом – тихо – громко; наоборот: громко – тихо – шепотом – беззвучная артикуляция.



Дид.упр «Найди картинки в которых есть звук [а]».





Соотношение звука с буквой. Обращает внимание на коврограф. Показывает букву А. Это буква А. Запомните, звук [а] на письме обозначается буквой А. Вот два столба наискосок, А между ними — поясок. Ты эту букву знаешь? А? Перед тобою буква А.

Рассмотрите предложенные картинки и найдите спрятавшуюся букву.



Предлагает сделать букву А из наших пальчиков.







Напишем букву А в воздухе.

С помощью «шнура-малыша» сделаем букву А.

Предлагает посмотреть познавательный видеофильм «Уроки тетушки Совы» про букву А.

Звуковой анализ слова «Мак» показывает детям картину-схему слова «мак», спрашивает, какой цветок нарисован. Обращает внимание на клеточки под рисунком.

Спрашивает: «Как вы думаете, что обозначают эти клеточки?»
— «Нарисовано три клеточки, потому что в слове 
мак три звука».
Показывает, как нужно читать слово 
мак: медленно произносит слово и одновременно ведет указкой под клеточками. Повторяет 2-3 раза. Предлагает детям попробовать прочитать слово так же.



Внимательно наблюдает, помогает тем, у кого произнесение слова не совпадает с движением указки.
Далее идет обучение звуковому анализу слова — последовательному выделению звуков в слове. Произносит слово 
мак" с интонационным выделением первого звука (Мак) и одновременно ведет указкой под схемой, задерживая ее под первой клеточкой. Просит детей вместе с ним произнести слово хором. Спрашивает, какой первый звук в слове. Услышав правильный ответ, объясняет, что звук «м» он обозначит синей фишкой (показывает фишку). Спрашивает, в какую клеточку нужно поставить ее. «В первую, потому что «м» — это первый звук в слове мак».
Ставит фишку в первую клеточку схемы и говорит детям, что у них на подносах также лежат фишки, только маленькие. Этими фишками они будут обозначать звуки у себя на схемах. Дети ставят фишку в первую клеточку схемы слова 
мак, отмечая, что они обозначили звук «м».
«Послушайте, какой второй звук в слове 
мак», — продолжает воспитатель. Ведет указкой под схемой, задерживая указку под второй клеточкой, и произносит слово с интонационным выделением второго звука: мааак. 



«Какой второй звук в слове мак?»
Таким же образом выделяется третий звук в слове 
мак: воспитатель ведет указкой под схемой, задерживая ее под третьей клеточкой, и выделяет в слове звук «к»: маК.  Ставит большую фишку в схему на картине.

Обращает внимание на звук [а], просит заменить фишку буквой А.

произносят звук [а] беззвучно, просто губками – шепотом – тихо – громко; наоборот: громко – тихо – шепотом – беззвучная артикуляция.

Выбирают картинки в которых слышится звук [а] – рак, астра, каша, кит, жук, аист, мак, дерево, береза, кот, сани и т.д.











все изображения напоминают букву А.



показывают букву А, с помощью пальчиков (указательный и средний пальцы правой руки опущены вниз, остальные — сжаты в кулак, а указательный палец левой руки образует «поясок»).

В воздухе пишут букву А.

Берут игру «Шнур-малыш» выкладывают букву А.

Просмотр видео.



C:\Users\User\Desktop\грамота\Мак-1.jpg



«Звуки».







Несколько раз произносят слово мак в соответствии с движением указки подсхемой.



Слушают, запоминают, отвечают на вопросы.

Одновременно с воспитателем работают с карточками-схемами у себя на столах.



















Дети вместе с ним хором произносят слово мак, также интонационно выделяя второй звук. «Звук «а».

Определяют третий звук в слове и обозначают его фишкой.



На своих картах-схемах меняют звук на букву.

Рефлексивті -коррекциялаушы

Рефлексивно-корригирующий.

Предлагает посмотреть продолжение видеофильма «Уроки тетушки Совы» - мультфильм.

Смотрят мультфильм на закрепление буквы А.


Күтілетін нәтиже/Предполагаемый результат:


Ұғынады/Воспроизводит: знания о словах и звуках – гласных, согласных.


Түсінеді/Понимает: что относится к понятию «слово», «звук».


Қолданады/Применяет: умение четкому произношению звука; соотнесению звука с буквой и символом Аа; печатанию буквы А; проводить звуковой анализ слов из трех букв.








Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Представленная технологическая карта организованной учебной деятельности (ОУД)  для детей 5-8 лет.  поможет воспитателям детских садов и мини-центров, учителям 1 классов провести обучение грамоте в игровой форме. При помощи различного раздаточного и демонстрационного материала дети закрепляют понятия "слово", "звук" - гласные и согласные.  Учатся четко произносить звук "а", соотносят звук с буквой; печатают букву А; проводят звуковой анализ слова из трех букв "МАК". С помощью поучительного мультфильма - тетушка Сова в доступной и легкой форме поможет детям усвоить данный материал,      
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.