МАОУ
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 12 II
вида г. Искитима
Урок
- праздник
«Птицы
– друзья наши меньшие.»
Учитель
начальных классов
Пакина
Марина Александровна.
2014
г.
Цель:
1. Систематизировать
и обогатить знания детей об особенностях жизни птиц, птиц в зимний период.
Формировать бережное и заботливое отношения к птицам.
Задачи:
1. Обучающая:
Закрепить знания учащихся о разнообразии птиц. Учить бережно относится к
птицам. Изучить приспособленность птиц к добыванию пищи и защите от суровых
природных условий. Развивать познавательный интерес к природе в целом.
2. Коррекционная:
Развивать навыки работы в группах, коммуникативные
способности, связную речь. Обогащать пассивный словарь.
3.
Воспитательная: Развивать
личностные качества (доброту, ответственность).
Словарь: перелётные,
зимующие, домашние.
Оборудование:
1. Интерактивная
доска, компьютер.
2. Презентация.
3. Тест
«Птицы зимой» (на каждого учащегося).
4. Карточки
со словарём.
5. Кормушки,
семена, мягкая игрушка.
6. Фломастеры,
бумага, мел.
1.Организационный момент.
Учитель:
Что мы относим к живой природе? Сл№1
Уч:-животных
Уч:--растения
Уч:--человека
Учитель:
-Почему мы называем природу живой?
Уч:--эти
предметы двигаются, растут, общаются на своём языке, кушают.
Учитель:
-Хорошо ли мы знаем животных, обитающих с нами по соседству?
Учитель:
-Каких животных вы знаете?
2. Повторение.
Учитель: -Что мы знаем о
птицах.
Уч (1):
Птицы - единственные животные с перьями. Они являются одним из самых больших
классов позвоночных животных. Сл №2
Уч (2): Птицы вьют гнёзда и выводят птенцов из яиц. Большинство птиц
умеют летать. Не летают киви, пингвины и страусы. Сл №3
Уч (3):
Птицы живут в открытом море, в арктической зоне, в тропиках и даже в пустынях.
Сл №4
Учитель:
Ребята, а как вы думаете, почему без птиц не обойтись?
Уч
-Птицы - друзья нашего детства;
Уч -Вестники радости, приносящие
весну;
Уч
-Верные наши помощники, защитники лесов и полей, садов и огородов;
Уч
-Птицы - это красота и тайна.
Уч:
Птицы приспособились к разному времени года Сл №5
Учитель:.
Зима на улице. Все белым-бело! Вся живая природа готовилась к встрече с ней.
Давайте на минуту представим себе, что мы понимаем язык птиц. Прослушайте
выступление ваших одноклассников и подумайте, почему скворец и цапля
утверждают, что нет на земле ни осени, ни зимы?
Сценка «Скворец и Цапля». Сл
№6
Цапля.
Здравствуй, скворушка!
Скворец.
Что ты такая печальная, цапля?
Цапля.
Ах, голубчик, голова у меня разболелась от птичьей болтовни! Врут на каждом
свисте. Какой-то воробей чирикал, что после теплого лета бывает дождливая
осень, что бывает зима и какой-то трескучий мороз. Может быть, это правда?
Скворец.
Пустая болтовня! Я столько лет живу на свете, бывал на севере и на юге, но зимы
не видел. Врут пичужки, не бывает на земле ни дождливой осени, ни холодной
зимы. Везде одно лето.
Учитель:.
Ребята, так почему же скворец и цапля утверждают, что нет на земле ни осени, ни
зимы?
Уч:.
Потому что это перелетные птицы. На зиму они улетают.
Учитель:. А каких ещё
перелётных птиц вы знаете?
Уч: Ответы
детей
Учитель:.
- А как называются эти птицы? Почему? Сл №7
игра
Боевые петухи. На
полу чертят круг. По одному петуху от команды в круг. Петухи, прыгая на одной
ноге, руки за спиной, пытаются вытолкнуть плечом друг друга за пределы круга,
или же заставить противника встать на обе ноги.
2.
Тема урока:
Учитель: Итак, мы
вспомнили, кто такие птицы и назвали перелётных домашних птиц. Птиц на свете
так много, что мы не сможем поговорить о всех. А вот о каких птицах мы будем
говорить сегодня вы узнаете, отгадав кроссворд. Сл №8- Сл №15
(У
учеников кроссворды, ключевое слово – снегирь.
Ученики
читают загадки, отгадывают названия птиц:
сорока, синица, дятел, грач, свиристели, воробей, гусь
Учитель: -Посмотрите на
ключевое слово и подумайте, о каких птицах мы будем сегодня говорить.
Уч: Ответы учащихся.
Учитель: -Да, мы поговорим
сегодня о птицах, которые зимуют рядом с нами. Итак, тема нашего урока - «Птицы
- друзья наши меньшие».
4. Места обитания птиц.
Учитель: -Давайте
«расселим» птиц по местам их обитания. Выходите к доске, выбирайте название
любой птицы и селите её в соответствующий «домик».
1.Крыши
домов, чердаки: воробей, голубь. Сл №16
2.Лиственные
деревья: синица, дятел, свиристель, снегирь,
сорока, Сл №17
3.Хвойные деревья:
клёст, Сл №18
5. Задание «Почёму у птиц разные клювы».
Учитель: - Ребята, вы
заметили, что питание птиц зимой не слишком разнообразное. И тем не менее
каждая из птиц отдаёт предпочтение какому-нибудь корму. Как вы думаете, зависит
ли форма клюва птицы от того чем она питается? Сл №19- Сл №22
Уч: Ответы детей.
Учитель: - Посмотрите на
клювы птиц и подумайте, чем птицы питается?
уч:
Идёт обсуждение. Ответы детей.
Учитель:
Мы говорили о клюве, а как называются эти части тела у птицы? Что они
оставляют? Сл №23
Уч:
Следы
игра
Курица.
Необходимо написать как «курица лапой». Участникам к
ногам крепятся фломастеры. Кто быстрее и понятнее напишет заданное слово
«солнце».
6.Чем и где питаются птицы зимой?
Сценка. Сл №24
К
доске выходят пять человек в шапочках птиц: сорока, снегирь, воробей, синица,
клест и разыгрывают следующую сценку.
Сорока.
Тра-та-та-та-та. Что я видела, что слышала. Ребята птицам сделали прекрасные
столовые, а они, неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобы пишут.
Воробей.
Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало! До вечера коноплю
раскапывал. Хоть бы навес сделали, что ли.
Синица.
Сало салу рознь! Могли бы вывесить несоленое, у нас от соленого животы болят.
Клест.
Остался голодный, обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков? Ветер у
него в голове!
Снегирь.
А где семена сорняков? Где рябина
Учитель:
Успокойтесь, птицы! Все будет в порядке. Видите,
ребята, мало сделать кормушку, насыпать в нее корм, надо еще подумать, хороша
ли кормушка и смогут ли ваш корм есть птицы. Сл №25
Уч.
Насыпают корм в кормушки, садят игрушки на кормушки, оформляют в виде выставки.
7.
Проверка знаний учащихся. Тест «Птицы
зимой». Итог урока.
Учитель: -
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Уч:
ответы детей.
Учитель: сейчас
заполните тест.
Учитель раздаёт напечатанный для каждого
учащегося тест.
1. Птицы – это:
а) животные, которые умеют летать и петь;
б) животные, которые умеют вить гнёзда;
в) животные, тело которых покрыто перьями.
2. Выбери ряд, где перечислены только те
птицы, которые зимуют рядом с нами:
а) воробей, ласточка, сорока;
б) снегирь, голубь, дятел;
в) скворец, соловей, синица.
3. Какую помощь должны оказывать люди
птицам зимой:
а) вешать скворечники;
б) помогать вить гнёзда;
в) вешать кормушки и насыпать в них корм.
4. Какой корм является основным для
большинства птиц в зимний период:
а) семена, крошки хлеба, ягоды рябины,
плоды шиповника;
б) мухи, комары, мошки, бабочки;
в) чипсы, попкорн, сухарики.
Учитель: проверьте
свои знания. Сл №26- Сл №29
Учитель: Я
надеюсь, что птицы навсегда останутся нашими друзьями. Сл №30.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.