1490443
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок -праздник "Птицы - друзья наши меньшие"

Урок -праздник "Птицы - друзья наши меньшие"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

МАОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 12 II вида г. Искитима







Урок - праздник

«Птицы – друзья наши меньшие.»



















Учитель начальных классов

Пакина Марина Александровна.



2014 г.

Цель:

  1. Систематизировать и обогатить знания детей об особенностях жизни птиц, птиц в зимний период. Формировать бережное и заботливое отношения к птицам.



Задачи:

  1. Обучающая: Закрепить знания учащихся о разнообразии птиц. Учить бережно относится к птицам. Изучить приспособленность птиц к добыванию пищи и защите от суровых природных условий. Развивать познавательный интерес к природе в целом.

  2. Коррекционная: Развивать навыки работы в группах, коммуникативные способности, связную речь. Обогащать пассивный словарь.

  3. Воспитательная: Развивать личностные качества (доброту, ответственность).

Словарь: перелётные, зимующие, домашние.

Оборудование:

  1. Интерактивная доска, компьютер.

  2. Презентация.

  3. Тест «Птицы зимой» (на каждого учащегося).

  4. Карточки со словарём.

  5. Кормушки, семена, мягкая игрушка.

  6. Фломастеры, бумага, мел.









1.Организационный момент.

Учитель: Что мы относим к живой природе? Сл№1

Уч:-животных

Уч:--растения

Уч:--человека

Учитель: -Почему мы называем природу живой?

Уч:--эти предметы двигаются, растут, общаются на своём языке, кушают.

Учитель: -Хорошо ли мы знаем животных, обитающих с нами по соседству?

Учитель: -Каких животных вы знаете?

2. Повторение.

Учитель: -Что мы знаем о птицах.

Уч (1): Птицы - единственные животные с перьями. Они являются одним из самых больших классов позвоночных животных. Сл №2
Уч (2): Птицы вьют гнёзда и выводят птенцов из яиц. Большинство птиц умеют летать. Не летают киви, пингвины и страусы. Сл №3

Уч (3): Птицы живут в открытом море, в арктической зоне, в тропиках и даже в пустынях. Сл №4

Учитель: Ребята, а как вы думаете, почему без птиц не обойтись?

Уч -Птицы - друзья нашего детства;

Уч -Вестники радости, приносящие весну;

Уч -Верные наши помощники, защитники лесов и полей, садов и огородов;

Уч -Птицы - это красота и тайна.

Уч: Птицы приспособились к разному времени года Сл №5

Учитель:. Зима на улице. Все белым-бело! Вся живая природа готовилась к встрече с ней. Давайте на минуту представим себе, что мы понимаем язык птиц. Прослушайте выступление ваших одноклассников и подумайте, почему скворец и цапля утверждают, что нет на земле ни осени, ни зимы?

Сценка «Скворец и Цапля». Сл №6

Цапля. Здравствуй, скворушка!

Скворец. Что ты такая печальная, цапля?

Цапля. Ах, голубчик, голова у меня разболелась от птичьей болтовни! Врут на каждом свисте. Какой-то воробей чирикал, что после теплого лета бывает дождливая осень, что бывает зима и какой-то трескучий мороз. Может быть, это правда?

Скворец. Пустая болтовня! Я столько лет живу на свете, бывал на севере и на юге, но зимы не видел. Врут пичужки, не бывает на земле ни дождливой осени, ни холодной зимы. Везде одно лето.

Учитель:. Ребята, так почему же скворец и цапля утверждают, что нет на земле ни осени, ни зимы?

Уч:. Потому что это перелетные птицы. На зиму они улетают.

Учитель:. А каких ещё перелётных птиц вы знаете?

Уч: Ответы детей

Учитель:. - А как называются эти птицы? Почему? Сл №7

игра

Боевые петухи. На полу чертят круг. По одному петуху от команды в круг. Петухи, прыгая на одной ноге, руки за спиной, пытаются вытолкнуть плечом друг друга за пределы круга, или же заставить противника встать на обе ноги.

  1. Тема урока:

Учитель: Итак, мы вспомнили, кто такие птицы и назвали перелётных домашних птиц. Птиц на свете так много, что мы не сможем поговорить о всех. А вот о каких птицах мы будем говорить сегодня вы узнаете, отгадав кроссворд. Сл №8- Сл №15

(У учеников кроссворды, ключевое слово – снегирь.

Ученики читают загадки, отгадывают названия птиц:

сорока, синица, дятел, грач, свиристели, воробей, гусь




1









2










3














4









5











6










7













Учитель: -Посмотрите на ключевое слово и подумайте, о каких птицах мы будем сегодня говорить.

Уч: Ответы учащихся.

Учитель: -Да, мы поговорим сегодня о птицах, которые зимуют рядом с нами. Итак, тема нашего урока - «Птицы - друзья наши меньшие».

4. Места обитания птиц.

Учитель: -Давайте «расселим» птиц по местам их обитания. Выходите к доске, выбирайте название любой птицы и селите её в соответствующий «домик».

1.Крыши домов, чердаки: воробей, голубь. Сл №16

2.Лиственные деревья: синица, дятел, свиристель, снегирь, сорока, Сл №17

3.Хвойные деревья: клёст, Сл №18

5. Задание «Почёму у птиц разные клювы».

Учитель: - Ребята, вы заметили, что питание птиц зимой не слишком разнообразное. И тем не менее каждая из птиц отдаёт предпочтение какому-нибудь корму. Как вы думаете, зависит ли форма клюва птицы от того чем она питается? Сл №19- Сл №22

Уч: Ответы детей.

Учитель: - Посмотрите на клювы птиц и подумайте, чем птицы питается?

уч: Идёт обсуждение. Ответы детей.

Учитель: Мы говорили о клюве, а как называются эти части тела у птицы? Что они оставляют? Сл №23

Уч: Следы

игра

Курица. Необходимо написать как «курица лапой». Участникам к ногам крепятся фломастеры. Кто быстрее и понятнее напишет заданное слово «солнце».

6.Чем и где питаются птицы зимой?

Сценка. Сл №24

К доске выходят пять человек в шапочках птиц: сорока, снегирь, воробей, синица, клест и разыгрывают следующую сценку.

Сорока. Тра-та-та-та-та. Что я видела, что слышала. Ребята птицам сделали прекрасные столовые, а они, неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобы пишут.

Воробей. Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало! До вечера коноплю раскапывал. Хоть бы навес сделали, что ли.

Синица. Сало салу рознь! Могли бы вывесить несоленое, у нас от соленого животы болят.

Клест. Остался голодный, обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков? Ветер у него в голове!

Снегирь. А где семена сорняков? Где рябина

Учитель: Успокойтесь, птицы! Все будет в порядке. Видите, ребята, мало сделать кормушку, насыпать в нее корм, надо еще подумать, хороша ли кормушка и смогут ли ваш корм есть птицы. Сл №25

Уч. Насыпают корм в кормушки, садят игрушки на кормушки, оформляют в виде выставки.







  1. Проверка знаний учащихся. Тест «Птицы зимой». Итог урока.

Учитель: - Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Уч: ответы детей.

Учитель: сейчас заполните тест.

Учитель раздаёт напечатанный для каждого учащегося тест.

1. Птицы – это:

а) животные, которые умеют летать и петь;

б) животные, которые умеют вить гнёзда;

в) животные, тело которых покрыто перьями.

2. Выбери ряд, где перечислены только те птицы, которые зимуют рядом с нами:

а) воробей, ласточка, сорока;

б) снегирь, голубь, дятел;

в) скворец, соловей, синица.

3. Какую помощь должны оказывать люди птицам зимой:

а) вешать скворечники;

б) помогать вить гнёзда;

в) вешать кормушки и насыпать в них корм.

4. Какой корм является основным для большинства птиц в зимний период:

а) семена, крошки хлеба, ягоды рябины, плоды шиповника;

б) мухи, комары, мошки, бабочки;

в) чипсы, попкорн, сухарики.

Учитель: проверьте свои знания. Сл №26- Сл №29

Учитель: Я надеюсь, что птицы навсегда останутся нашими друзьями. Сл №30.











Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
              Птицы живут рядом с человеком, в лесах, в горах, на воде, в болотах. Поэтому они строят свои гнезда на деревьях, в кустах, в траве, на камнях, в водных камышах и так далее. И человечество не представляет свою жизнь без птиц. В этой работе постаралась повторить и обобщить знания детей о птицах, их строении, повадках,  среде обитания;  сформировала понимание  важности заботы о природе; развила  эрудицию; пробудила желание к познавательной деятельности.  Задачи решаемые детьми: уточнить  знания учащихся о значении природных условий для жизни птиц: уточнить знания учащихся о многообразии зимующих и перелётных птиц и их значении для природы: совершенствовать умение учащихся узнавать птиц по их устному и письменному описанию: воспитывать любовь к природе, доброе и бережное отношение ко всему живому: развивать внимание, память, логическое мышление, речь учащихся.    
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее