Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок -праздник "Птицы - друзья наши меньшие"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок -праздник "Птицы - друзья наши меньшие"

библиотека
материалов

МАОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 12 II вида г. Искитима







Урок - праздник

«Птицы – друзья наши меньшие.»



















Учитель начальных классов

Пакина Марина Александровна.



2014 г.

Цель:

  1. Систематизировать и обогатить знания детей об особенностях жизни птиц, птиц в зимний период. Формировать бережное и заботливое отношения к птицам.



Задачи:

  1. Обучающая: Закрепить знания учащихся о разнообразии птиц. Учить бережно относится к птицам. Изучить приспособленность птиц к добыванию пищи и защите от суровых природных условий. Развивать познавательный интерес к природе в целом.

  2. Коррекционная: Развивать навыки работы в группах, коммуникативные способности, связную речь. Обогащать пассивный словарь.

  3. Воспитательная: Развивать личностные качества (доброту, ответственность).

Словарь: перелётные, зимующие, домашние.

Оборудование:

  1. Интерактивная доска, компьютер.

  2. Презентация.

  3. Тест «Птицы зимой» (на каждого учащегося).

  4. Карточки со словарём.

  5. Кормушки, семена, мягкая игрушка.

  6. Фломастеры, бумага, мел.









1.Организационный момент.

Учитель: Что мы относим к живой природе? Сл№1

Уч:-животных

Уч:--растения

Уч:--человека

Учитель: -Почему мы называем природу живой?

Уч:--эти предметы двигаются, растут, общаются на своём языке, кушают.

Учитель: -Хорошо ли мы знаем животных, обитающих с нами по соседству?

Учитель: -Каких животных вы знаете?

2. Повторение.

Учитель: -Что мы знаем о птицах.

Уч (1): Птицы - единственные животные с перьями. Они являются одним из самых больших классов позвоночных животных. Сл №2
Уч (2): Птицы вьют гнёзда и выводят птенцов из яиц. Большинство птиц умеют летать. Не летают киви, пингвины и страусы. Сл №3

Уч (3): Птицы живут в открытом море, в арктической зоне, в тропиках и даже в пустынях. Сл №4

Учитель: Ребята, а как вы думаете, почему без птиц не обойтись?

Уч -Птицы - друзья нашего детства;

Уч -Вестники радости, приносящие весну;

Уч -Верные наши помощники, защитники лесов и полей, садов и огородов;

Уч -Птицы - это красота и тайна.

Уч: Птицы приспособились к разному времени года Сл №5

Учитель:. Зима на улице. Все белым-бело! Вся живая природа готовилась к встрече с ней. Давайте на минуту представим себе, что мы понимаем язык птиц. Прослушайте выступление ваших одноклассников и подумайте, почему скворец и цапля утверждают, что нет на земле ни осени, ни зимы?

Сценка «Скворец и Цапля». Сл №6

Цапля. Здравствуй, скворушка!

Скворец. Что ты такая печальная, цапля?

Цапля. Ах, голубчик, голова у меня разболелась от птичьей болтовни! Врут на каждом свисте. Какой-то воробей чирикал, что после теплого лета бывает дождливая осень, что бывает зима и какой-то трескучий мороз. Может быть, это правда?

Скворец. Пустая болтовня! Я столько лет живу на свете, бывал на севере и на юге, но зимы не видел. Врут пичужки, не бывает на земле ни дождливой осени, ни холодной зимы. Везде одно лето.

Учитель:. Ребята, так почему же скворец и цапля утверждают, что нет на земле ни осени, ни зимы?

Уч:. Потому что это перелетные птицы. На зиму они улетают.

Учитель:. А каких ещё перелётных птиц вы знаете?

Уч: Ответы детей

Учитель:. - А как называются эти птицы? Почему? Сл №7

игра

Боевые петухи. На полу чертят круг. По одному петуху от команды в круг. Петухи, прыгая на одной ноге, руки за спиной, пытаются вытолкнуть плечом друг друга за пределы круга, или же заставить противника встать на обе ноги.

  1. Тема урока:

Учитель: Итак, мы вспомнили, кто такие птицы и назвали перелётных домашних птиц. Птиц на свете так много, что мы не сможем поговорить о всех. А вот о каких птицах мы будем говорить сегодня вы узнаете, отгадав кроссворд. Сл №8- Сл №15

(У учеников кроссворды, ключевое слово – снегирь.

Ученики читают загадки, отгадывают названия птиц:

сорока, синица, дятел, грач, свиристели, воробей, гусь




1









2










3














4









5











6










7













Учитель: -Посмотрите на ключевое слово и подумайте, о каких птицах мы будем сегодня говорить.

Уч: Ответы учащихся.

Учитель: -Да, мы поговорим сегодня о птицах, которые зимуют рядом с нами. Итак, тема нашего урока - «Птицы - друзья наши меньшие».

4. Места обитания птиц.

Учитель: -Давайте «расселим» птиц по местам их обитания. Выходите к доске, выбирайте название любой птицы и селите её в соответствующий «домик».

1.Крыши домов, чердаки: воробей, голубь. Сл №16

2.Лиственные деревья: синица, дятел, свиристель, снегирь, сорока, Сл №17

3.Хвойные деревья: клёст, Сл №18

5. Задание «Почёму у птиц разные клювы».

Учитель: - Ребята, вы заметили, что питание птиц зимой не слишком разнообразное. И тем не менее каждая из птиц отдаёт предпочтение какому-нибудь корму. Как вы думаете, зависит ли форма клюва птицы от того чем она питается? Сл №19- Сл №22

Уч: Ответы детей.

Учитель: - Посмотрите на клювы птиц и подумайте, чем птицы питается?

уч: Идёт обсуждение. Ответы детей.

Учитель: Мы говорили о клюве, а как называются эти части тела у птицы? Что они оставляют? Сл №23

Уч: Следы

игра

Курица. Необходимо написать как «курица лапой». Участникам к ногам крепятся фломастеры. Кто быстрее и понятнее напишет заданное слово «солнце».

6.Чем и где питаются птицы зимой?

Сценка. Сл №24

К доске выходят пять человек в шапочках птиц: сорока, снегирь, воробей, синица, клест и разыгрывают следующую сценку.

Сорока. Тра-та-та-та-та. Что я видела, что слышала. Ребята птицам сделали прекрасные столовые, а они, неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобы пишут.

Воробей. Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало! До вечера коноплю раскапывал. Хоть бы навес сделали, что ли.

Синица. Сало салу рознь! Могли бы вывесить несоленое, у нас от соленого животы болят.

Клест. Остался голодный, обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков? Ветер у него в голове!

Снегирь. А где семена сорняков? Где рябина

Учитель: Успокойтесь, птицы! Все будет в порядке. Видите, ребята, мало сделать кормушку, насыпать в нее корм, надо еще подумать, хороша ли кормушка и смогут ли ваш корм есть птицы. Сл №25

Уч. Насыпают корм в кормушки, садят игрушки на кормушки, оформляют в виде выставки.







  1. Проверка знаний учащихся. Тест «Птицы зимой». Итог урока.

Учитель: - Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Уч: ответы детей.

Учитель: сейчас заполните тест.

Учитель раздаёт напечатанный для каждого учащегося тест.

1. Птицы – это:

а) животные, которые умеют летать и петь;

б) животные, которые умеют вить гнёзда;

в) животные, тело которых покрыто перьями.

2. Выбери ряд, где перечислены только те птицы, которые зимуют рядом с нами:

а) воробей, ласточка, сорока;

б) снегирь, голубь, дятел;

в) скворец, соловей, синица.

3. Какую помощь должны оказывать люди птицам зимой:

а) вешать скворечники;

б) помогать вить гнёзда;

в) вешать кормушки и насыпать в них корм.

4. Какой корм является основным для большинства птиц в зимний период:

а) семена, крошки хлеба, ягоды рябины, плоды шиповника;

б) мухи, комары, мошки, бабочки;

в) чипсы, попкорн, сухарики.

Учитель: проверьте свои знания. Сл №26- Сл №29

Учитель: Я надеюсь, что птицы навсегда останутся нашими друзьями. Сл №30.











Краткое описание документа:

              Птицы живут рядом с человеком, в лесах, в горах, на воде, в болотах. Поэтому они строят свои гнезда на деревьях, в кустах, в траве, на камнях, в водных камышах и так далее. И человечество не представляет свою жизнь без птиц. В этой работе постаралась повторить и обобщить знания детей о птицах, их строении, повадках,  среде обитания;  сформировала понимание  важности заботы о природе; развила  эрудицию; пробудила желание к познавательной деятельности.  Задачи решаемые детьми: уточнить  знания учащихся о значении природных условий для жизни птиц: уточнить знания учащихся о многообразии зимующих и перелётных птиц и их значении для природы: совершенствовать умение учащихся узнавать птиц по их устному и письменному описанию: воспитывать любовь к природе, доброе и бережное отношение ко всему живому: развивать внимание, память, логическое мышление, речь учащихся.    
Автор
Дата добавления 28.09.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров442
Номер материала 186930092840
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх