Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Слово и словосочетание" 3 класс Школа России Канакина
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока "Слово и словосочетание" 3 класс Школа России Канакина




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок русского языка в 3-м классе по теме: "Слово и словосочетание"

Цель (для учителя):

1. Создание условий для формирования умения устанавливать связь слов в предложении через алгоритмизацию деятельности учащихся.

Задачи (для учителя):

1. Учить находить словосочетания в предложении.
2. Способствовать развитию умения давать полный ответ, используя алгоритм.
3. Способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, классифицировать.
4, Способствовать развитию умения быть внимательными, выслушивать мнение одноклассников, предлагать и доказывать свою точку зрения.

Цель (для учащихся):

Развитие умения устанавливать связь слов в предложении путём постановки вопроса от данного слова к другому.

Формирование понятия “словосочетание” на основе усвоения его существенных признаков (словосочетание – это два слова, связанных по смыслу, из которых одно зависит от другого.

Задачи (для учащихся):

  1. Умение вычленять словосочетания в предложении.

  2. Развитие монологической речи учащихся через использование алгоритма.

  3. Развитие коммуникативных навыков через работу в группах, оценку и самооценку деятельности.

Формируемые УУД:

Личностные УУД:

становление элементов коммуникативного, социального и учебно-познавательного мотивов изучения русского языка;

Метопредметные УУД:

Коммуникативные УУД:

участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности (в парах и группах), договариваться с партнёрами о способах решения учебной задачи, приходить к общему решению, осуществлять взаимоконтроль;

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять цель и учебную задачу; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

анализировать и оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста, определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

Предметные УУД:

проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки.


п.п.

Этапы

Содержание учебного материала.

1.

Мотивация к учебной деятельности

Начнем наш урок русского языка со слов К. Паустовского:
Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку”. И действительно это так. У каждого человека есть Родина, и каждый любит её. Любит место, где он родился и живёт. Любит родные леса и поля, любит свой народ, любит свой язык. Наш с вами родной язык – это русский язык. Язык, на котором мы говорим, красив и богат.

Благодаря русскому языку, вы можете учиться, трудиться, добиваться успехов, открывать для себя каждый день что-то новое.

2.

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

  1. Фронтальная беседа

-Какую тему изучали на прошлом уроке?

-Какие сложности у вас возникли?

-Что такое омонимы?

-Какова роль омонимов в речи?

-Приведите примеры омонимов.

2. Работа со схемой

Работа по схеме:

hello_html_m7ae33947.jpg

- Какая бывает речь?

- Из чего состоит наша речь?

- Что называется предложением?

- Что общего между предложением и словосочетанием?

- Чем отличаются?

3

Актуализация знаний

1. Чистописание

2. Словарная работа

3. Введение в тему

Поиск словосочетаний в предложенном наборе фраз. Детям выданы карточки:

Светит яркое солнышко
Сладкая малина
Дождь и снег
 
Зелёный огурец
 
Ребята идут в школу
 
Крупный горох

Записать словосочетания в тетрадь, проверка с доски.

- Из каких частей речи состоят словосочетания?

- Назовите прилагательные, существительные.

- Что заметили? (Существительные – слова из словаря)

- Найдите слова, в которых звуков > букв.

- Что нам поможет установить связь в словосочетаниях?

(Работа в тетрадях, у доски)

4

Постановка цели и задач урока.

1. Формулирование темы урока

2. Формулирование цели на уроке для детей

Сегодня на уроке, мы с вами будем говорить о теме: «Слово и Словосочетание».

Цель: устанавливать связь слов в предложении путём постановки вопроса от данного слова к другому.

5.

Первичная проверка понимания


  1. Рассказ учителя

Словосочетание – это два или несколько слов связанных между собой передающих опр. Мысль

  1. Работа по учебнику

Упр. ___

Составить предложение, используя словосочетания из карточки, записать в тетрадь.

На садах поспела сладкая малина.

- В каком слове слабую позицию гласного звука в корне можно проверить? Как? (Устно подобрать родственные слова, выделить корень)

- Что не образует словосочетания?

- Почему?

- Подчеркните главные члены предложения.

Выписать словосочетание, установить связь.

Поспела на садах

Составить схему предложения. (В тетрадях и на доске)

Динамическая пауза

6.

Закрепление знаний и способов действий. Работа по учебнику.

Упражнение № ___ стр.___. Работа по заданию. (1 вариант 1 абзац, 2 вариант 2 абзац) Списать, подчеркнуть главные члены, выписать словосочетания установить связь.

Найти в тексте синонимы. Чем сходны, чем различаются?

7.

Обобщение и систематизация знаний. (Работа в группах)

Материал учебника (упр. № 102) вынесен на карточку.

Подобрать к предложениям схемы, в кружочке написать № предложения.

8.

Контроль и самопроверка.

Игра “ Подбери предмет к его признаку”

Назвать прилагательное, уч-ся должны подобрать существительное из карточек, образовать словосочетание.

9.

Подведение итогов урока. Рефлексия

Чему учились на уроке?

Оцените свою работу на уроке по шкале: (1 – все задания были понятны, 2 – выполнил быстро и правильно, 3 – выполнил быстро, но с ошибками, 4 – выполнил самостоятельно, 5 – выполнил с помощью).

У каждого на столе “мордашки”.

hello_html_m31189c0b.jpg

- Чем они отличаются?

- Если вам было интересно работать, покажите “мордашку” с!, а если ещё не всё понятно - с?.

10

Информация о домашнем задании.

Стр. ___ № ____


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Цель (для учителя): 1. Создание условий для формирования умения устанавливать связь слов в предложении через алгоритмизацию деятельности учащихся. Задачи (для учителя): 1. Учить находить словосочетания в предложении. 2. Способствовать развитию умения давать полный ответ, используя алгоритм. 3. Способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, классифицировать. 4, Способствовать развитию умения быть внимательными, выслушивать мнение одноклассников, предлагать и доказывать свою точку зрения. Цель (для учащихся): Развитие умения устанавливать связь слов в предложении путём постановки вопроса от данного слова к другому. Формирование понятия “словосочетание” на основе усвоения его существенных признаков (словосочетание – это два слова, связанных по смыслу, из которых одно зависит от другого. Задачи (для учащихся): 1.       Умение вычленять словосочетания в предложении. 2.       Развитие монологической речи учащихся через использование алгоритма. 3.       Развитие коммуникативных навыков через работу в группах, оценку и самооценку деятельности.

Общая информация

Номер материала: 186935092846
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>