Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Разработка внеклассного мероприятия по истории. Игра Что? Где? Когда? «Путешествие по Киевской Руси»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка внеклассного мероприятия по истории. Игра Что? Где? Когда? «Путешествие по Киевской Руси»

библиотека
материалов

Разработка внеклассного мероприятия по истории

Игра: Что? Где? Когда? «Путешествие по Киевской Руси».


Игра «Что? Где? Когда?» позволяет освоить такие элементы курса, как знание карты, хронологии, терминологии, синхронности событий, надо только систематизировать вопросы по их содержанию и характеру.

Для проведения игры избирается жюри. Учащиеся делятся на две команды, для которых составлены две группы вопросов. Кто знает ответ, поднимает жетоны, и все одновременно пишут ответ. Устно отвечает один (первый), у остальных берут письменный ответ, и, если он верный, засчитывается очко.

В зависимости от характера вопроса на ответ отводится от 2 до 15 минут. Жюри успевает отметить, кто в каком порядке закончил работу, и при одинаково верных ответах больше баллов присваивается тому, кто ответил быстрее. Для экономии времени вопрос не записывается, а ставится только порядковый номер. Если на какой-нибудь вопрос участник игры не может ответить, то против порядкового номера ставится прочерк.

Жюри в зависимости от трудности вопросов ставит 1, 2, 3, 4 балла, заранее обговорив с учителем количество за каждый ответ.

Спорные вопросы жюри обсуждает сообща, учитель при подведении итогов указывает на сильные и слабые стороны ответов учащихся и вручает победителям призы.

Первая группа вопросов.


ИСТОРИЯ В ЛИЦАХ.


Определите исторического деятеля, о котором идет речь в древнейшей летописи «Повести временных лет»:


1. «В год 6370 (862). Изгнали варяг за море и не дали им дани, и начали сами собой владети. И не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать сами с собой. И сказали себе: «Поищем себе князя, - который владел бы нами и судил по праву». И пошли за море к варягам... и избрались трое братьев со своими родами... и пришли к славянам, и сел старший ... в Новгороде...».


2. «В походах же не возил за собою ни возов, ни котлов, не варил мяса, но, тонко нарезав конину или зверину, или говядину и зажарив на углях, так ел. Не имел он и шатра, но спал, подостлав потник, с седлом в головах... И посылал в иные земли со словами: «Хочу на вас итти».


3. «В год 6562 (1054). Скончался великий князь... Еще при жизни своей он дал завещание сыновьям своим, сказав им: «Вот я покидаю мир этот, сыны мои, живите в любви, потому что все вы братья, от одного отца и одной матери... Вот я поручаю заместить меня на столе моем, в Киеве, старшему сыну моему и брату вашему Изяславу, слушайтесь его, как слушались меня, пусть он заменит вам меня. А Святославу даю Чернигов, а Всеволоду Переяславль…». И так разделил он между ними города, запретив им переступать предел братний и сгонять со стола... и так завещал он сыновьям своим жить в любви».


4. В «Повесть временных лет» было включено поучение князя, адресованное его детям. Иногда его рассматривают как самостоятельное произведение, автор которого широко известен своими военными победами и внутренними мероприятиями: «В дому своем не ленитесь, но за всем смотрите, не полагайтесь на тиуна или на отрока, чтобы не посмеялись гости ваши над домом вашим. На войну, выйдя, не ленитесь, не полагайтесь на воевод: ни питью, ни еде не потворствуйте, ни сну, сторожевую охрану сами наряжайте... Оружия с себя снимать не торопитесь, не оглядевшись, из-за лености ведь человек внезапно погибает. Лжи остерегайся, и пьянства и блуда, оттого ведь душа погибает и тело. Куда бы вы ни шли походом по своим землям, не давайте отрокам ни своим, ни чужим причинять вреда, ни жилищам, ни посевам, чтобы не стали вас проклинать. Куда пойдете и где остановитесь, напоите и накормите нищего и странника. И более же всего чтите гостя, откуда бы он к вам ни пришел, простолюдин ли, или знатный, или посол, если не можете почтить его дарами, - пищей и питьем: ибо они, по пути, прославят человека по всем землям или добром, или злом. Больного проведайте, покойника проводите, ибо все мы смертны... Жену свою любите, но не давайте ей над собой власти. А вот вам и конец всему: страх божий имейте превыше всего».


Кто автор этого поучения?


ИСТОРИЯ В ДАТАХ.

Соотнесите между собой события и даты.


А. 1. Объединение Руси под властью князя Олега 1. 980 г.

2. Вступление на престол Владимира I Святославича 2. 1054 г.

3. Смерть Ярослава Мудрого 3. 882г.

Б. 1. Призвание Рюрика на княжение в Новгород 1. 1072г.

2. Введение христианства на Руси 2. 862 г.

3. Составление «Русской Правды» Ярославичей 3. 988 г.



ВЫЧЕРКНИТЕ ЛИШНЕЕ.

1. Поляне, кривичи, вятичи, тимочане, древляне.

2. Рюрик, Олег, Игорь, Святослав, Владимир.

3. Владимир Святой, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах, Андрей Боголюбский.

4. Холоп, рядович, тысяцкий, челядин, закуп.

5. Отрок, тиун, мечник, гридник.


ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.


А. Что такое норманнская теория?

1. Теория, которая объясняет развитие торговли в Древней Руси наличием водного пути из «варяг в греки».

2. Теория, которая рассматривает возникновение древнерусского государства как факт привнесения государственности варягами.

3. Теория, которая опирается на варяжские источники при изучении древнерусской культуры.


Б. Что такое двоеверие на Руси?

1. Наличие в сознании людей элементов христианской и языческой религии.

2. Наличие в государстве двух официальных идеологических систем.

3. Наличие в стране двух религиозных центров.


В. Каким был порядок престолонаследия в Киевской Руси?

1. Старшему в роде.

2. От отца к сыну.

3. По письменному завещанию.


НАЙДИТЕ СОВРЕМЕННИКОВ.


1. Князь Игорь а) французский король Карл Великий

б) германский король Генрих I

в) английский король Эдуард I

2. Князь Владимир Святославич а) византийский император Василий II «Болгаробойца»

б) английский король Генрих II Плантагенет

в) Магнус Эриксон, король Швеции, Норвегии, Финляндии

3. Князь Ярослав Мудрый а) Хлодвиг, король франков

б) византийский император Константин Багрянородный

в) Кнут, король Англии, Дании, Норвегии


Вторая группа вопросов.


ИСТОРИЯ В ЛИЦАХ.


По признакам, приведенным ниже, определите исторического деятеля, о котором идет речь.


1. Именно этот человек провел первую в истории России налоговую реформу, установив размеры дани и места ее сборов;

- этот правитель первым принял личное крещение, которое произошло в Византии;

- соблюдая традиции своего времени, жестоко и изощренно отомстил за гибель близкого человека;

- управлял государством не от своего имени, а от имени сына, который был малолетним;

- это первый факт в истории России, когда на престоле сидела женщина.


2. Этому князю летописец уделял очень много внимания на страницах «Повести временных лет»;

- от своего отца он получил в управление Новгород, где ему помогал княжить его дядя Добрыня;

- киевский престол он отвоевал у своего старшего брата, что считают первой межкняжес- кой усобицей на Руси;

- этот князь создал первую оборонительную линию на южных рубежах государства, куда отправил служить воинов из северных земель;

- с именем этого князя связаны первые религиозные реформы в стране.


3. Древний источник сообщал об этом человеке: «Муж благ, и книжник, и постник»;

- служба его началась с церкви в селе Берестове, загородной резиденции великих князей;

- в середине XI века он написал знаменитое произведение «Слово о законе и благодати», прославляющее Русь;

- с его именем связан и первый церковный Устав, который относил к ведомству Церкви ряд семейных и брачных дел;

- в 1051 году на общем собрании русских епископов он был выбран митрополитом, впервые без участия Византии.



ИСТОРИЯ В ДАТАХ.


Соотнесите между собой события и даты.

А. 1. Посольство княгини Ольги в Константинополь 1. 1097 г.

2. Любечский съезд князей 2. 1223 г.

3. Битва на реке Калке 3. 957 г.


Б. 1. Правление князя Игоря в Киеве 1. 1113-1125 гг.

2. Правление князя Владимира Мономаха в Киеве 2. 912-945 гг.

3. Правление князя. Всеволода Большое гнездо во Владимире 3. 1176-1212. гг.


ВЫЧЕРКНИТЕ ЛИШНЕЕ.


1. Перун, Хорс, Даждьбог, Стрибог, Симаргл, Мокошь, Велес.

2. Апсида, неф, паперть, анфилада, закомары.

3. Успенский собор во Владимире, церковь Покрова-нА-рву в Москве, Спасо-Преображенский собор в Переславле, церковь Бориса и Глеба в Кидекше.

4. Зернь, скань, перегородчатая эмаль, мозаика, чернь, литье.

5. «Память и похвала князя Владимира» Иакова Мниха, «Чтение о житии Бориса и Глеба» Нестора, «Притча о человеческой душе» Кирилла Туровского, «Моление» Даниила Заточника, «Хождение за три моря» Афанасия Никитина.


ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.


А. Кто такие князья-изгои в Древней Руси?

1. Князья, попавшие в зависимость к более сильным правителям.

2. Князья, оказавшиеся во вражеском плену.

3. Князья, не получившие престола.


Б. Что такое «Корсунская легенда»?

1. Устное предание о возникновении города Корсунь.

2. Летописная легенда о взятии Корсуни князем Владимиром.

3. Записанное сказание о разорении Корсуни монголо-татарами.


В. Каким был порядок престолонаследия в Киевской Руси?

1. Старшему в роде.

2. От отца к сыну.

3. По письменному завещанию.


НАЙДИТЕ СОВРЕМЕННИКОВ.


1. Князь Ярослав Мудрый а) Хлодвиг, король франков

б) византийский император Константин Багрянородный

в) Кнут, король Англии, Дании, Норвегии


2. Князь Всеволод Ярославич а) византийский император Юстиниан

(сын Ярослава Мудрого) б) английский король Вильгельм I Завоеватель

в) французский король Филипп IV Красивый

3. Князь Андрей Боголюбский а) германский император Фридрих I Барбаросса

б) французский король Людовик IX

в) английский король Эдуард III

































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Игра «Что? Где? Когда?» позволяет освоить такие элементы курса, как знание карты, хронологии, терминологии, синхронности событий, надо только систематизировать вопросы по их содержанию и характеру. Для проведения игры избирается жюри. Учащиеся делятся на две команды, для которых составлены две группы вопросов. Кто знает ответ, поднимает жетоны, и все одновременно пишут ответ. Устно отвечает один (первый), у остальных берут письменный ответ, и, если он верный, засчитывается очко. В зависимости от характера вопроса на ответ отводится от 2 до 15 минут. Жюри успевает отметить, кто в каком порядке закончил работу, и при одинаково верных ответах больше баллов присваивается тому, кто ответил быстрее. Для экономии времени вопрос не записывается, а ставится только порядковый номер. Если на какой-нибудь вопрос участник игры не может ответить, то против порядкового номера ставится прочерк. Жюри в зависимости от трудности вопросов ставит 1, 2, 3, 4 балла, заранее обговорив с учителем количество за каждый ответ. Спорные вопросы жюри обсуждает сообща, учитель при подведении итогов указывает на сильные и слабые стороны ответов учащихся и вручает победителям призы.

Общая информация

Номер материала: 1870111910

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"