130459
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуКонспектыТренинг креативности

Тренинг креативности

Выбранный для просмотра документ Креативность.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_255ba86.gifhello_html_m4c6cb5c8.gifhello_html_m75498e95.gifhello_html_543b7eb9.gifhello_html_40862967.gifhello_html_5b617.gifhello_html_m62c202d4.gifhello_html_m27e9f737.gifhello_html_3e1075fd.gifhello_html_66c02723.gifhello_html_40862967.gifhello_html_6cfd6a40.gifhello_html_m4665b58b.gifhello_html_m621ee24c.gifhello_html_36e6845b.gifhello_html_m2f4cac47.gifhello_html_40862967.gifhello_html_m61288fa9.gifhello_html_fc014e.gif

Выбранный для просмотра документ Случайные слова.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
  1. Кошка

  2. Слиток золота

  3. Письменный стол

  4. Секундомер

  5. Огонь

  6. Город

  7. Осень

  8. Дракон

  9. Кукольный домик

  10. Волшебный

ковер

  1. Война

  2. Мир

  3. Радуга

  4. Забор

  5. Кнопка

  6. Зеркало

  7. Компакт-диск

  8. Освежитель воздуха

  9. Счастье

  10. Цветок

  11. Рождество

  12. Лебедь

  13. Зуб

  14. Завтрак

  15. Карта

  16. Клей

  17. Бикини

  18. Кровать

  19. Коробка

  20. Музыка

  21. Пропажа

  22. Фотограф

  23. Китайские

подвески

«Поющий ветер»

  1. Дыра

  2. Телефон

  3. Мультипликация

  4. Младенец

  5. Закат

  6. Телескоп

  7. Тишина

  8. Футболка

  9. Свобода

  10. Дорога

  11. Море

  12. Монах















«Случайные

слова»

  1. Кошка

  2. Слиток золота

  3. Письменный стол

  4. Секундомер

  5. Огонь

  6. Город

  7. Осень

  8. Дракон

  9. Кукольный домик

  10. Волшебный

ковер

  1. Война

  2. Мир

  3. Радуга

  4. Забор

  5. Кнопка

  6. Зеркало

  7. Компакт-диск

  8. Освежитель воздуха

  9. Счастье

  10. Цветок

  11. Рождество

  12. Лебедь

  13. Зуб

  14. Завтрак

  15. Карта

  16. Клей

  17. Бикини

  18. Кровать

  19. Коробка

  20. Музыка

  21. Пропажа

  22. Фотограф

  23. Китайские

подвески

«Поющий ветер»

  1. Дыра

  2. Телефон

  3. Мультипликация

  4. Младенец

  5. Закат

  6. Телескоп

  7. Тишина

  8. Футболка

  9. Свобода

  10. Дорога

  11. Море

  12. Монах









Выбранный для просмотра документ Творческая личность схема.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Факторы, непосредственно влияющие на формирование творческой личности



Самооценка

(зависит от глубины

познания)


hello_html_68bf0d90.gif

Мотивация

(hello_html_60285629.gifпознавательная активность, направленная на осмысление жизни)


Сhello_html_m42000418.gifпособность к критическо-му анализу

hello_html_m12f99784.gif

Цhello_html_7afd5934.gifеленаправ-ленность



Концентрация внимания


Сhello_html_m54328d86.gifhello_html_3d4d7165.gifпособность правильно формировать проблему


Оптимизм

Толерант-ность

Гибкость мышления

Образность мышления



Уhello_html_1ed8d33c.gifhello_html_m3da72227.gifверенность в себе





Дисциплина (необходимость целенаправленно направлять свои усилия в нужное русло)

Высокие эстетические, морально-этические, общечеловеческие ценности

hello_html_m3a9b1eca.gifhello_html_m6dcd3501.gifhello_html_m686e315.gifhello_html_98608df.gifhello_html_m196980b7.gif

Выбранный для просмотра документ Чей взгляд.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Эркюль Пуаро

______________________________________________________________________

Шерлок Холмс

____________________________________________________

Поэт

____________________________

Акробат

____________________________

Клоун

____________________________

Хирург

___________________________

Карл Маркс
___________________________

Бетховен

__________________________

Робин Гуд

____________________________

Серийный убийца

Кролик

______________________________

Президент США

______________________________

Мерилин Монро

_____________________________

Вильям Шекспир

______________________________

Бомбейский нищий

____________________________

Супермен

_____________________________

Папа Римский

______________________________

Слепой человек

_____________________________

Королевский шут

____________________________

Муравей

Граф Дракула

_____________________________

Марсианин

____________________________

Няня

____________________________

Винни-Пух

______________________________

Алиса в Стране Чудес

____________________________

Чарли Чаплин

_____________________________

Геркулес

_____________________________

Джеймс Бонд

______________________________

Фокусник

_____________________________

Выбранный для просмотра документ Черты творческой личности.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Личностные черты творческих людей (Х.Швет)

  • Независимость, неконформность оценок и суждений;

  • Открытость ума, чувствительность к новому и необычному;

  • Высокая толерантность к неопределенным и неразвязанным ситуациям, конструктивная активность в этих ситуациях;

  • Развитые эстетические чувства, стремление к красоте и гармонии.

Выбранный для просмотра документ горячая десятка.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Горячая десятка»

Чтобы внедрить идеи,

я должен сделать следующее:

1.________________________________

2.________________________________

3.________________________________

4.________________________________

5.________________________________

6.________________________________

7.________________________________

8.________________________________

9.________________________________

10._______________________________

_________________________________

«Горячая десятка»

Чтобы внедрить идеи,

я должен сделать следующее:

1.________________________________

2.________________________________

3.________________________________

4.________________________________

5.________________________________

6.________________________________

7.________________________________

8.________________________________

9.________________________________

10._______________________________



«Горячая десятка»

Чтобы внедрить идеи,

я должен сделать следующее:

1.________________________________

2.________________________________

3.________________________________

4.________________________________

5.________________________________

6.________________________________

7.________________________________

8.________________________________

9.________________________________

10._______________________________

_________________________________________________

«Горячая десятка»

Чтобы внедрить идеи,

я должен сделать следующее:

1.________________________________

2.________________________________

3.________________________________

4.________________________________

5.________________________________

6.________________________________

7.________________________________

8.________________________________

9.________________________________

10._______________________________



Выбранный для просмотра документ свободное время.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m1ba82329.gifhello_html_m716ffcc5.gif

Выбранный для просмотра документ условия.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_e1395d3.gif









  • Возникновение стереотипов мышления.

  • Страх перед оценкой. Стремление не к оригинальному решению, а к хорошей оценке.

  • Одноплановые знания, узкий круг их не благоприятствуют творчеству. Нужны широкие интересы в разных жизненных сферах.

  • Склонность к конформизму. Человек боится быть в центре внимания, быть «белой вороной». «Лучше я буду как все», - его кредо.

  • Страх критики.

  • Неадекватная самооценка.

  • Очень высокая тревожность.

Выбранный для просмотра документ сценарий.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Каховская специализированная общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №2




hello_html_16c91cad.gif

Тренинг креативности







практический

психолог

Семёнова Л.И.



Каховка


Тренинг креативности

Цель: научить детей быть конкурентоспособными, ориентироваться в мире с быстро изменяющимися запросами и возможностями.

Задачи тренинга:

  • развитие интеллектуальных способностей учащихся;

  • расширение мировоззрения, обогащение новой информацией;

  • обеспечение продуктивного психического и личностного развития одаренных детей;

  • формирование организаторских и лидерских качеств учащихся;

  • стимулирование исследовательской активности;

  • развитие творческого мышления;

  • создание условий для творческой самореализации, самораскрытия и самовыраженности одаренных детей.

Дети учатся владеть большим объемом информации, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, интегрировать и синтезировать информацию, решать сложные проблемы, анализировать ситуации, предвидеть последствия, мыслить, рассуждать, высказывать оригинальные и творческие идеи.

Материалы: схема «Творчество», магнитофон, кассета «Шедевры мировой классики», компьютерный тест Торренса, (вербальный вариант), распечатки для «мозговых карт», «ключики», маркеры, набор случайных слов, список имен персонажей, бумага для рисования, бланк для отбора лучших идей, бланк «горячая десятка», стенд для рефлексии, стикеры, фотоаппарат.


Структура тренинга:

  1. Вступление

  2. Упражнение „Ледокол”.

  3. „Зарядка для ума” (компьютерный тест Торренса, вербальный вариант)

  4. Постановка проблемы. Упражнение „Познавательная картография”.

  5. Упражнение „Ключ”.

  6. Упражнение „Случайное слово

  7. Упражнение „Чей-то взгляд”.

  8. Упражнение „Каракули Леонардо да Винчи”.

  9. Упражнение „Идеи”.

  10. Упражнение „Горячая десятка”.

  11. Рефлексия.

  12. „Улыбка по кругу”

  1. Вступление

Способность творить – ценное качество, которое всегда пригодится как в деловой, так и в обыденной сфере, но творческие способности развить непросто. Единственный способ сделать это – как можно больше практиковаться.

В целом существует 5 путей, которые могут обеспечить и поддержать творческую активность (Приложение 1):

  • Культура

  • Специальные методики

  • Ментальная энергия

  • Развитие личности

  • Юмор

  1. Упражнение „Ледокол”.

Цель: представление группы, снятие первоначальной скованности.

Каждый участник поворачивается к соседу справа и представляет его остальным – у него 30 с на то, чтобы рассказать о своем соседе всей группе. Имя соседа должно быть точным, а все остальное – выдумка.

Обратная связь. Чем более причудливо представление, тем больше шансов запомнить имя человека.


  1. Упражнение „Зарядка для ума”.

Групповая диагностика:

Компьютерный тест Торренса, вербальный вариант (Приложение 2). Обсуждение и анализ результатов.


  1. Постановка проблемы. Упражнение „Познавательная картография”.

А сейчас займемся познавательной картографией – это лучший способ делать заметки в приемлемой для мозга форме. Эта техника поможет вам усилить работу мозга, она отличается гибкостью и краткостью.

А. Постановка проблемы:

«Каким должен быть научный исследователь?»*

Нарисуйте посреди листа нечто, изображающее суть проблемы.

Б. От рисунка проведите ветви, которые представляют основные темы вопроса. От каждой ветки будут расходиться менее значимые темы. ** При проектировании мозговой карты очень важно записывать новые идеи (Приложение 3).

* - предложенная схема тренинга подходит для решения любой проблемы, которую выбирают сами дети, например: «Мое свободное время», «Кто такой настоящий друг?» и т.д.

** - Существует много способов рисования мозговых карт – добавление цветов, образов и т.д.


  1. Упражнение „Ключ”.

Сядьте удобно и попробуйте вспомнить время, когда вы были очень успешны, все шло хорошо, вы чувствовали себя уверенно, расслабленно, спокойно. Насколько возможно, погрузитесь в это воспоминание, максимально восстановите ситуацию: образы, звуки, ощущения, которые вы переживали (звучит мелодия из «Шедевров мировой классики»).

Когда вы вспомните все самое приятное, выберите особую комбинацию чувств, ощущений – это будет вашим ключиком к импульсу, побуждающему вспомнить как можно больше деталей. Есть одна вещь, которая сможет вернуть вас к этому воспоминанию. Что это? (нарисуйте это на золотом ключике). А сейчас, используя ключ, восстановите воспоминание.

Этот подход применяется знаменитыми атлетами для максимизации своих способностей в определенное время. Само осознание такой уверенности даст вам хороший шанс преуспеть.


  1. Упражнение „Случайное слово

Включите «ключ», пожалуйста – мы сейчас уверены в себе, успешны, умны, вернемся к нашей проблеме.

Сейчас мы выберем случайное слово и выведем из него как можно больше ассоциаций, а затем свяжем их со своей проблемой. Слово даст пищу для ума (Приложение 4).

Обратная связь. Слово не должно быть связано с проблемой! Записать новые идеи.


  1. Упражнение „Чей-то взгляд”.

Цель: техника позволяет обратиться к мнению других людей для поиска интересных решений.

Выбираем любую личность (Приложение 5). А сейчас представьте, что этот человек – вы! Заберитесь в его «шкуру», почувствуйте себя им на несколько мгновений. А затем обратитесь к своей проблеме. Как образ решил бы проблему? Как он понимает ее суть? Запишите идеи персонажей. Практичны ли они? Можно ли их преобразить?


  1. Упражнение „Каракули Леонардо да Винчи”.

Звучит мелодия.

Большинство людей уверены в том, что они не умеют рисовать, но на самом деле это не так: просто мы стремимся рисовать левым полушарием, в то время, как нужно призвать на помощь правое! Закроем глаза и под музыку, используя технику Леонардо да Винчи, начинаем рисовать. Представьте себя гениальным художником, делающим наброски картины. Не направляйте карандаш – пусть он просто скользит по бумаге. А теперь взгляните на созданное вами изображение. Что вы сотворили? Рисунок вам что-то напомнил? Как вы можете использовать его для решения своей проблемы? Как бы его назвали абстракционисты? Появились идеи…


  1. Упражнение „Идеи”.

Берите каждую идею и анализируйте ее силу-слабость-возможность. Выбираем те идеи, где максимум положительных сторон и минимум отрицательных:


сила

hello_html_1bfd2ac3.gif




слабость возможность


  1. Упражнение „Горячая десятка”.

В связи с отображенными идеями составим горячую десятку ваших дел на следующую неделю. Повесьте список на видное место. Его нужно обновлять. Если он не меняется из недели в неделю, значит вы стоите на месте в решении своей проблемы (Придожение 6). Это реальные дела, возможные, необходимые.

Итак, окрыленные новыми идеями, мыслями мы подходим к завершению тренинга. На следующем занятии проверим ваши достижения, а также, используя свои творческие способности и специальные техники попробуем рассмотреть новую проблему.

Творческих взлетов вам, дети!


  1. Рефлексия.

(работа со стикерами)

hello_html_m30eeb89a.gif

яблоко – что новое для себя открыл, чему научился;

опавший листочек – ничего не взял для себя;

пhello_html_2ac01ef7.gifтица в небе – какие бы пожелания, идеи, проблемы хотелось бы расмотреть на

следующем занятии

  1. Итог занятия

Улыбка по кругу”

Краткое описание документа:

"Тренинг креативности

"Цель тренинга: научить детей быть конкурентоспособными, ориентироваться в мире с быстро изменяющимися запросами и возможностями.

"Задачи тренинга:

  • "развитие интеллектуальных способностей учащихся;
  • расширение мировоззрения, обогащение новой информацией;
  • обеспечение продуктивного психического и личностного развития одаренных детей;
  • формирование организаторских и лидерских качеств учащихся;
  • стимулирование исследовательской активности;
  • развитие творческого мышления;
  • создание условий для творческой самореализации, самораскрытия и самовыраженности одаренных детей.

"Дети учатся владеть большим объемом информации, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, интегрировать и синтезировать информацию, решать сложные проблемы, анализировать ситуации, предвидеть последствия, мыслить, рассуждать, высказывать оригинальные и творческие идеи.

"Материалы: схема «Творчество», магнитофон, кассета «Шедевры мировой классики», компьютерный тест Торренса, (вербальный вариант), распечатки для «мозговых карт», «ключики», маркеры, набор случайных слов, список имен персонажей, бумага для рисования, бланк для отбора лучших идей, бланк «горячая десятка», стенд для рефлексии, стикеры, фотоаппарат.

"Структура тренинга:

  1. "Вступление
  2. Упражнение „Ледокол”.
  3. „Зарядка для ума” (компьютерный тест Торренса, вербальный вариант)
  4. Постановка проблемы. Упражнение „Познавательная картография”
  5. Упражнение „Ключ”.
  6. Упражнение „Случайное слово”
  7. Упражнение „Чей-то взгляд”.
  8. Упражнение „Каракули Леонардо да Винчи”.
  9. Упражнение „Идеи”.
  10. Упражнение „Горячая десятка”.
  11. Рефлексия.
  12. „Улыбка по кругу”

1. "Вступление

Способность творить – ценное качество, которое всегда пригодится как в деловой, так и в обыденной сфере, но творческие способности развить непросто. Единственный способ сделать это – как можно больше практиковаться.

В целом существует 5 путей, которые могут обеспечить и поддержать творческую активность (Приложение 1):

  • Культура
  • Специальные методики
  • Ментальная энергия
  • Развитие личности
  • Юмор

2. "Упражнение „Ледокол”.

Цель: представление группы, снятие первоначальной скованности.

Каждый участник поворачивается к соседу справа и представляет его остальным – у него 30 с на то, чтобы рассказать о своем соседе всей группе. Имя соседа должно быть точным, а все остальное – выдумка.
Обратная связь. Чем более причудливо представление, тем больше шансов запомнить имя человека.

3. "Упражнение „Зарядка для ума”.

Групповая диагностика: Компьютерный тест Торренса, вербальный вариант (Приложение 2). Обсуждение и анализ результатов.

4. "Постановка проблемы. Упражнение „Познавательная картография”.

А сейчас займемся познавательной картографией – это лучший способ делать заметки в приемлемой для мозга форме. Эта техника поможет вам усилить работу мозга, она отличается гибкостью и краткостью.

А. Постановка проблемы:

«Каким должен быть научный исследователь?»*
Нарисуйте посреди листа нечто, изображающее суть проблемы.

Б. От рисунка проведите ветви, которые представляют основные темы вопроса. От каждой ветки будут расходиться менее значимые темы. ** При проектировании мозговой карты очень важно записывать новые идеи (Приложение 3).

* - предложенная схема тренинга подходит для решения любой проблемы, которую выбирают сами дети, например: «Мое свободное время», «Кто такой настоящий друг?» и т.д.
** - Существует много способов рисования мозговых карт – добавление цветов, образов и т.д.

5. "Упражнение „Ключ”.

Сядьте удобно и попробуйте вспомнить время, когда вы были очень успешны, все шло хорошо, вы чувствовали себя уверенно, расслабленно, спокойно. Насколько возможно, погрузитесь в это воспоминание, максимально восстановите ситуацию: образы, звуки, ощущения, которые вы переживали (звучит мелодия из «Шедевров мировой классики»).

Когда вы вспомните все самое приятное, выберите особую комбинацию чувств, ощущений – это будет вашим ключиком к импульсу, побуждающему вспомнить как можно больше деталей. Есть одна вещь, которая сможет вернуть вас к этому воспоминанию. Что это? (нарисуйте это на золотом ключике). А сейчас, используя ключ, восстановите воспоминание.

Этот подход применяется знаменитыми атлетами для максимизации своих способностей в определенное время. Само осознание такой уверенности даст вам хороший шанс преуспеть.

6. "Упражнение „Случайное слово”.

Включите «ключ», пожалуйста – мы сейчас уверены в себе, успешны, умны, вернемся к нашей проблеме.

Сейчас мы выберем случайное слово и выведем из него как можно больше ассоциаций, а затем свяжем их со своей проблемой. Слово даст пищу для ума (Приложение 4).

Обратная связь. Слово не должно быть связано с проблемой! Записать новые идеи. 

7. "Упражнение „Чей-то взгляд”.

Цель: техника позволяет обратиться к мнению других людей для поиска интересных решений.

Выбираем любую личность (Приложение 5). А сейчас представьте, что этот человек – вы! Заберитесь в его «шкуру», почувствуйте себя им на несколько мгновений. А затем обратитесь к своей проблеме. Как образ решил бы проблему? Как он понимает ее суть? Запишите идеи персонажей. Практичны ли они? Можно ли их преобразить?

8. "Упражнение „Каракули Леонардо да Винчи”.

Звучит мелодия.

Большинство людей уверены в том, что они не умеют рисовать, но на самом деле это не так: просто мы стремимся рисовать левым полушарием, в то время, как нужно призвать на помощь правое! Закроем глаза и под музыку, используя технику Леонардо да Винчи, начинаем рисовать.

9. "Упражнение „Идеи”.

Берите каждую идею и анализируйте ее силу-слабость-возможность. Выбираем те идеи, где максимум положительных сторон и минимум отрицательных:

10. "Упражнение „Горячая десятка”.

В связи с отображенными идеями составим горячую десятку ваших дел на следующую неделю. Повесьте список на видное место. Его нужно обновлять. Если он не меняется из недели в неделю, значит вы стоите на месте в решении своей проблемы (Приложение 6). Это реальные дела, возможные, необходимые.

Итак, окрыленные новыми идеями, мыслями мы подходим к завершению тренинга. На следующем занятии проверим ваши достижения, а также, используя свои творческие способности и специальные техники попробуем рассмотреть новую проблему.

Творческих взлетов вам, дети!

11. "Рефлексия. (работа со стикерами)

яблоко – что новое для себя открыл, чему научился;
опавший листочек – ничего не взял для себя;
птица в небе – какие бы пожелания, идеи, проблемы хотелось бы рассмотреть на следующем занятии.

12. "Итог занятия

„Улыбка по кругу”

Общая информация

Номер материала: 18705110649

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.