Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка

Урок русского языка

Скачать материал

МКОУ «Лицей села Верхний Мамон»

Верхнемамонского муниципального района

Воронежской области

 

 

 

 

 

Урок русского языка

 

 

 

«Обобщения и систематизации материала

по теме: «Имя прилагательное».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок обобщения и систематизации материала по теме: «Имя прилагательное»

 

Дидактическая цель: создать условия, способствующие обобщению и закреплению знаний                                                                                                                   и умений учащихся, полученных в результате изучения имени прилагательного.

 

Тип урока: урок обобщения и комплексного применения знаний и умений учащихся.

 

Вид урока: традиционный с применением ИКТ.

 

Задачи урока:

1.     Образовательные: обобщение полученных знаний об имени прилагательном,        совершенствование навыка правописания родовых и падежных окончаний прилагательных в единственном и множественном числе.

2.     Развивающие: развитие орфографической зоркости, логического мышления учащихся, совершенствование навыков самостоятельной работы, развитие умения точно употреблять прилагательные в речи.

3.     Воспитательные: воспитание бережного отношения к языку; аккуратности, усидчивости, любознательности и пытливости в процессе учения; формирование коммуникативных качеств и творческой деятельности детей.

 

Методы: репродуктивные, продуктивные, поисковые, обратная связь.

 

Формы организации познавательной деятельности учащихся: коллективная, индивидуальная, парная.

 

Оборудование урока: мультимедийное оборудование, перфокарты, вспомогательные таблицы, карточки для индивидуальной работы, тесты.

 

ХОД  УРОКА

 

I.  Орг. момент

        

                            Слышите,  звенит звонок,

                            Говорит: «Начнем урок!»

        

         Сегодня вы пришли в школу с хорошим настроением.  Улыбнитесь друг другу,  нашим гостям.  А теперь за работу.

 

 

II Активизация знаний

 

    -  Что нам делать предстоит?

Вот вопрос какой стоит.

Чтоб ответ вам получить

Надо эту задачу решить.

Узнайте для начала

О чем я прочитала?

      Определяю я предметы,

Они весьма со мной приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

( ответы детей)

Чтение стихотворения об имени прилагательном

Очень занимательное –
Имя прилагательное.
Трудно будет без него,
Если пропадет оно.
Ну, представь-ка себе это:
Как без признаков предмета
Будем спорить, говорить
Веселиться и шутить?
Что тогда получится?
Стоит разве мучиться?
Не скажем мы «прекрасное»
Не скажем  «безобразное»
Не скажем маме: «Милая,
Красивая, любимая».
Отцу, и брату, и сестре
Не сможем говорить нигде
Эти замечательные
При - ла -  га - тель - ные
Чтобы все отличным стало
Разных признаков не мало
Будем всюду замечать
И к месту в речи их вставлять"

 

Да, это замечательное-

Имя прилагательное.

Имя прилагательное – огромная страна,

И нами лишь частично изучена она.

Сегодня на уроке мы с вами повторим

Все то, что нам известно и тест в конце решим…

 

         (На доске).  Прочитайте словосочетания. Вставьте в них пропущенные слова.

Слайд 1

 

Искать (вчерашний) день     1. Тратить время на бесполезные поиски

                                                   чего-либо.

Хуже  (горькой)  редьки       2. Совершенно невыносим.

Под  (горячую)   руку             3. В минуту гнева, раздражения попадаться

                                                   в самый неподходящий момент.

 

         Как называются эти словосочетания?  (фразеологизм).  Объясните значение фразеологизмов. Как вы их понимаете?

         - Фразеологизмы придают нашим высказываниям выразительность.  Они лаконичны и кратки. К какой части речи относятся слова, которые вы вставили во фразеологизмы?  (Прилагательным).  Докажите.   (Отвечают на вопросы какой? Какая? И т.д.,  связаны с существительным.

Слайд 2

III Чистописание

·        Сейчас открыли все тетради

И записали дату в них.

Нет, стоп! Проверьте-ка сначала,

Как положили вы мне их.

Пряма ли спинка?

Чтоб ручка свой конец направила в плечо.

Поставьте ноги все на место.

Готовы. Пишем хорошо.

( запись даты)

 

         ая   яя   й   ый   ой   ое   ее   ые   ие

 

         Прочитайте хором строчку чистописания. 

         Что она напоминает?  (       им. Прилагательных)

         Запишите ее, затем простым карандашом разделите на группы. (Проверка 1 чел.  У доски).

         (Родовые    - ая, яя  -  ж.р., й, ый, ой – м.р.,  ое, ее – ср.р.,  ые – мн.ч.)

         Молодцы. 

 

 

Слайд 3

IV  Работа со стихотворением

 -   Прослушайте стихотворение

 Назовите поэта.

 

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года;

Синея блещут небеса.

Еще прозрачные, леса

Как будто пухом зеленеют.

Пчела за данью полевой

      Летит из кельи восковой.

      Долины сохнут и пестреют;

      Стада шумят, и соловей

      Уж пел в безмолвии ночей.

   -  Стихотворение внимательно читаем,

      Сочетание существительных с прилагательными выбираем,

       Вам их надо опять в тетрадь записать.

(на фоне музыки дети выписывают словосочетания /7/)

·        На какие две группы можно их разделить,

Ответ прошу обосновать,

            Свою точку зрения доказать.

·        Для чего нужно в речи имена прилагательные употреблять?

(ответы детей)

Слайд 4

V Работа с деформированным текстом.

·        Такой увидел Землю А. С. Пушкин весною. Этот год 2013 объявлен годом Экологии.

·        - Что такое экология?

22 апреля – день Земли, нашей планеты. Мы должны беречь нашу планету для потомков.

Даю вам сейчас задание это:

Текст нужно списать,

Подходящие по смыслу имена прилагательные подобрать.

(запись на доске)

На…… небе светило…… солнце. Его…. лучи играли на …… снегу и слепили глаза. Снег сверкал и переливался, точно его посыпали …. порошком. Мы были очарованы красотой …. природы в …. день.

·        Если раньше закончил работу,

Чтобы время зря не терять,

Падежи имен прилагательных можно указать

Или первое предложение по членам разобрать.

(проверка)

·        Чей текст получился лучше?

·        Чтобы все отличным стало,

 Разных признаков немало

 Будем всюду замечать

И к месту их употреблять.

 

Физминутка

 

 - Я называю имена прилагательные:

Ж. р. – руки вверх;

     М. р. – приседаем;

    С. Р. – руки в сторону.

Зимний, пушистая, морское, белая, кривое, широкая, забавный, кукла, новый, низкое, звонкий, родная, густое, серое, спелая, примерное, зеленая, молодые.

VI Письмо по слуху

·        А теперь повторим написание

Безударного окончания.

Что при этом надо знать,

 Чтобы грамотно писать?

(ответы детей)

·        Падеж надо указать,

Окончание выделять.

==О трескучих морозах, у глубокого озера, на крайнем севере, в ближнем лесу, под плакучей ивой, о любимой земле, хорошим делам.

 

VII  Cамостоятельная работа

·        Эту работу сделайте сами.

Карточки возьмите,

Все внимательно прочтите.

карточка

Допиши падежные окончания. Укажи падежи имен прилагательных во множественном числе.

Велика и прекрасна наша Родина! Ее границы проходят по высок…  горн… хребтам, плоск…  равнинам, песчан…  пустыням, дремуч…  лесам. Сколько у нас больш…  рек, глубок…  озер. Сколько син…  морей, чудесн…  лугов, плодородн…  полей!

 

VIII Взаимопроверка

 

IX Домашнее задание

·        Попробуйте отгадать,

Кого пыталась я описать.

Огромный, темно-серый, толстокожий, хоботоносный, толстоногий….Стоп!..

             Вы уже догадались?

(ответы детей)

·        Теперь откроем дневники,

       Запишем в них задание.

       Дома загадку сочинить,

       При этом только прилагательные употребить.

 

X Итог урока

·        Урок подходит уж к концу

И  требует оценки.

Прошу его вас оценить,

Но прилагательными только.

Его вам надо оценить двумя-тремя словами

И их в тетради записать,

Чтоб я могла потом узнать

И сделать вывод с вами:

Каким он был?..

Отличным, скучным,

Хорошим, может быть, плохим,

Совсем ненужным, бесполезным…

Иль поучительным…? Каким?

 

XI  Тестирование

·        Как говорила я вначале,

Осталось тест нам написать.

Если работали усердно,

Тогда все справитесь на пять.

 

Уровень 1

 

1 Выберите верное утверждение:

а) Имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?

б) Имя прилагательное- это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?

2

а) Имя прилагательное изменяется по числам и падежам

б) Имя прилагательное не изменяется по числам и падежам

3

а) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает обстоятельством

б) В предложении  имя прилагательное чаще всего бывает определением

 4

а) У имен прилагательных мужского и среднего рода  в родительном падеже окончания –  -о, -е.

б)  У имен прилагательных мужского и среднего рода  в родительном падеже окончания – -ого, -его.

5  Укажите, в каких словах пишется окончание –ий:

а)  син… карандаш

б) у син… реки

в) свеж…  карп

г) свеж… зеленью

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уровень 2

 

1 Выберите верное утверждение:

а) Имена прилагательные относятся к одному из родов

б) Имена прилагательные изменяются по родам

2

а) Имя прилагательное связано в роде, числе и падеже с именем существительным

б) Имя прилагательное связано в роде, числе и падеже с глаголом

3

У имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже окончания – ого, -его

У имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже окончания – ому, --ему

4

а) Имена прилагательные мужского рода, отвечающие на вопрос какой?,  имеют окончания только –ой

Имена прилагательные мужского рода, отвечающие на вопрос какой?,  имеют окончания -ой,- ый, -ий

5 Укажите, в каких словах пишется окончание –ей:

а) зимн… сон

б) зимн… погодой

в) вечерн… зарей

г) вечерн… звон

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уровень 3

 

1 Выберите верное утверждение:

а) Имя прилагательное во множественном числе по родам изменяется

б) Имя прилагательное во множественном числе по родам не изменяется

2

а) Безударные падежные окончания имен прилагательных пишутся так же, как и ударные, кроме прилагательных мужского рода в именительном падеже

б ) Безударные падежные окончания имен прилагательных пишутся так же, как и ударные

3

а) В мужском роде не бывает окончания –ий , в женском роде не бывает окончания –ей

б) В мужском роде не бывает окончания –ей, в женском роде не бывает окончания –ий

4

а) Имена прилагательные во множественном числе изменяются только по падежам. По родам они не изменяются.

Б) Имена прилагательные во множественном числе изменяются  по падежам и по родам.

5 В каких из данных прилагательных в окончании пишется е:

а) худш…го

б) по син…му

в) чуж…го

г) ранн…м

д) о крайн…м

е) с зимн…й

    

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель образовательной организации

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок обобщения и систематизации материала по теме: «Имя прилагательное»  Дидактическая цель: создать условия, способствующие обобщению и закреплению знаний                                                                          и умений учащихся, полученных в результате изучения имени прилагательного.  Тип урока: урок обобщения и комплексного применения знаний и умений учащихся.   Задачи урока: 1.     Образовательные: обобщение полученных знаний об имени прилагательном,        совершенствование навыка правописания родовых и падежных окончаний прилагательных в единственном и множественном числе. 2.     Развивающие: развитие орфографической зоркости, логического мышления учащихся, совершенствование навыков самостоятельной работы, развитие умения точно употреблять прилагательные в речи. Воспитательные: воспитание бережного отношения к языку; аккуратности, усидчивости, любознательности и пытливости в процессе учения; формирование коммуникативных качеств и творческой деятельности детей

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.09.2014 649
    • DOCX 59 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Степанова Анна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Степанова Анна Анатольевна
    Степанова Анна Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 612
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 20 регионов

Мини-курс

Литературные пути: от биографий к жанрам

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Нейропсихология в школе: путь к успеху и благополучию детей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 34 регионов

Мини-курс

Уникальный образ как педагога: основные принципы позиционирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 13 регионов