1616157
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИнформатикаКонспектыКонспект урока по информатике тема "Бусины в цепочке. Утверждения" , 2 класс

Конспект урока по информатике тема "Бусины в цепочке. Утверждения" , 2 класс

библиотека
материалов

Тема урока: «Бусины в цепочке. Утверждения».

hello_html_m2345155b.png

Цели и задачи урока:

  • Строить логически грамотные рассуждения и утверждения о цепочках

  • Определять истинность утверждений о цепочках

  • Строить цепочку по описанию.

  • Самостоятельно строить истинные и ложные утверждения

Ход урока:

  • 1. Орг. Момент

Дети, к нам в гости заскочил зайка, хочет с вами учиться, возьмём его к себе в класс? (ДААА!!!)

Но он же ничего не знает!!!!??? (мы его научим!!!)

ХОРОШО, тогда, давайте вспомним то, чему мы с вами научились, и, может быть, тогда он чему-нибудь и научится???!!!

Ребята, давайте расскажем зайчику, какими бывают утверждения? (истинные, ложные, неизвестные, не имеют смысла). и как мы с вами их обозначаем (и, л, н, -) один ученик записывает или переносит уже готовые буквы/знаки на жёлтое поле.

hello_html_m39ff4f1e.png

На флипчарте окно с видами утверждений, вызывается ученик к доске и маркером подписывает обозначение или переносит уже готовые буквы/знаки на жёлтое поле, после чего учитель проверяет, всё ли верно (функция «ТОННЕЛЬ»).

Отлично! Прекрасно справились!

Итак, давайте теперь расскажем зайчику, каким образом у нас выглядит цепочка, и что она обязательно должна иметь? (прямая линия, начало - вертикальная черта, конец – стрелочка; у каждой цепочки есть имя). Давайте построим основу цепочки и дадим ей имя.

3 слайд - пустой (Выходит ученик, строит).

Посмотрите внимательно, вам пришло письмо, давайте прочтём его.

Инструмент «Лупа»

hello_html_5814f841.png

В письме указано, какие же бусины в нашей цепочке должны быть, давайте создадим эту цепочку. У каждого на парте конкретное задание. (Дети по-очереди, выходят к доске и рисуют свою фигуру).

Мы не просто так создали эту цепочку – наш зайчик не может справиться со следующим заданием.

Это задание на внимательность, кто готов помочь зайчишке? (лес рук).

hello_html_m4572d4bb.png

и

hello_html_6a9f7507.png

Задания на внимательность. В течении 5 секунд дети запоминают фигуры (сперва 1 слайд). Учитель нажимает на фразу «Запомни цепочку» - картинка пропадает, остаётся надпись «НАРИСУЙ». Дети должны зарисовать то, что запомнили. Тот, кто справился без ошибок, идёт на помощь зайчику (2 чел.).





Вызываю 2х учеников: им нужно по-очереди распределить бусины задание «КОНТЕЙНЕР»).

hello_html_m27d72db0.png

Для того, чтобы появились задания, нужно нажать на цифры (1 и 2) –«Скрытый объект»

Два человека у доски по-очереди переносят в контейнеры бусины один – те бусины, которые есть в цепочке, другой – те бусины, которых нет в цепочке. «КОНТЕЙНЕР» - если верно делают – бусины остаются в прямоугольнике, если ошибаются – бусины «отпрыгивают». Третий человек на синем поле рисует те фигуры, которых нет в цепочке. Для проверки последнего задания учитель совмещает бабочки справа налево – появится верный ответ.

Задание «Собери цепочку».

Маркером нужно составить цепочку по утверждениям.

hello_html_19e1d70d.png

Физминутка. (Размещён видеоролик и анимированный рисунок)

hello_html_ce61afe.png



Выключаю проектор.



Работа в тетради: откроем тетради, запишем число, сегодня 12 февраля.

Откройте учебники на стр. 49, номер 102 по очереди, стр.49 номер 107 самост-но.

5. Индивидуальная работа «Построй цепочку».

По оставшемуся времени строим цепочку из имеющихся бусин (дети перебегают с места – на место).

  • 6. Рефлексия: включаю проектор

На полянке грибы, собрать в корзинку: хорошо усвоил тему - подосиновик, ошибался - подберёзовик, плохо понял – поганка.

hello_html_6692fe8b.png

Дети собирают пазлы.

hello_html_m6a3ce1e4.png

Вы все МОЛОДЦЫ!!!

Спасибо за урок!

Домашним заданием будет посчитать области в картинке, что вы очень любите делать! (порадуем зайчика и вспомним тему урока «Считаем области»).

Зайчик вручает каждому подарок. На слайде анимация – проезжает поезд, слева размещён звук (мультимедиа).

hello_html_m45757ba9.png

На уроке закрепили следующие ЗУНы:

  • Построение логически грамотных рассуждений и утверждений о цепочках

  • Определять истинность утверждений о цепочках

  • Строить цепочку по описанию.

  • Самостоятельно строить истинные и ложные утверждения

  • Работать с интерактивной доской

  • Работать в парах, в группах, индивидуально, с учебником, с карточками.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема урока: «Бусины в цепочке. Утверждения». Цели и задачи урока: •      Научиться строить логически грамотные рассуждения и утверждения о цепочках; •     Научиться Определять истинность утверждений о цепочках; ·        Научиться Строить цепочку по описанию. ·        Научиться Самостоятельно строить истинные и ложные утверждения. В данном конспекте имеются задания на внимание, логику, размышления...В конспекте урока размещены скриншоты с флипчарта (созданного к данному уроку. К сожалению, сам флипчарт не удалось загрузить).
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.