Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике тема "Бусины в цепочке. Утверждения" , 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока по информатике тема "Бусины в цепочке. Утверждения" , 2 класс

библиотека
материалов

Тема урока: «Бусины в цепочке. Утверждения».

hello_html_m2345155b.png

Цели и задачи урока:

  • Строить логически грамотные рассуждения и утверждения о цепочках

  • Определять истинность утверждений о цепочках

  • Строить цепочку по описанию.

  • Самостоятельно строить истинные и ложные утверждения

Ход урока:

  • 1. Орг. Момент

Дети, к нам в гости заскочил зайка, хочет с вами учиться, возьмём его к себе в класс? (ДААА!!!)

Но он же ничего не знает!!!!??? (мы его научим!!!)

ХОРОШО, тогда, давайте вспомним то, чему мы с вами научились, и, может быть, тогда он чему-нибудь и научится???!!!

Ребята, давайте расскажем зайчику, какими бывают утверждения? (истинные, ложные, неизвестные, не имеют смысла). и как мы с вами их обозначаем (и, л, н, -) один ученик записывает или переносит уже готовые буквы/знаки на жёлтое поле.

hello_html_m39ff4f1e.png

На флипчарте окно с видами утверждений, вызывается ученик к доске и маркером подписывает обозначение или переносит уже готовые буквы/знаки на жёлтое поле, после чего учитель проверяет, всё ли верно (функция «ТОННЕЛЬ»).

Отлично! Прекрасно справились!

Итак, давайте теперь расскажем зайчику, каким образом у нас выглядит цепочка, и что она обязательно должна иметь? (прямая линия, начало - вертикальная черта, конец – стрелочка; у каждой цепочки есть имя). Давайте построим основу цепочки и дадим ей имя.

3 слайд - пустой (Выходит ученик, строит).

Посмотрите внимательно, вам пришло письмо, давайте прочтём его.

Инструмент «Лупа»

hello_html_5814f841.png

В письме указано, какие же бусины в нашей цепочке должны быть, давайте создадим эту цепочку. У каждого на парте конкретное задание. (Дети по-очереди, выходят к доске и рисуют свою фигуру).

Мы не просто так создали эту цепочку – наш зайчик не может справиться со следующим заданием.

Это задание на внимательность, кто готов помочь зайчишке? (лес рук).

hello_html_m4572d4bb.png

и

hello_html_6a9f7507.png

Задания на внимательность. В течении 5 секунд дети запоминают фигуры (сперва 1 слайд). Учитель нажимает на фразу «Запомни цепочку» - картинка пропадает, остаётся надпись «НАРИСУЙ». Дети должны зарисовать то, что запомнили. Тот, кто справился без ошибок, идёт на помощь зайчику (2 чел.).





Вызываю 2х учеников: им нужно по-очереди распределить бусины задание «КОНТЕЙНЕР»).

hello_html_m27d72db0.png

Для того, чтобы появились задания, нужно нажать на цифры (1 и 2) –«Скрытый объект»

Два человека у доски по-очереди переносят в контейнеры бусины один – те бусины, которые есть в цепочке, другой – те бусины, которых нет в цепочке. «КОНТЕЙНЕР» - если верно делают – бусины остаются в прямоугольнике, если ошибаются – бусины «отпрыгивают». Третий человек на синем поле рисует те фигуры, которых нет в цепочке. Для проверки последнего задания учитель совмещает бабочки справа налево – появится верный ответ.

Задание «Собери цепочку».

Маркером нужно составить цепочку по утверждениям.

hello_html_19e1d70d.png

Физминутка. (Размещён видеоролик и анимированный рисунок)

hello_html_ce61afe.png



Выключаю проектор.



Работа в тетради: откроем тетради, запишем число, сегодня 12 февраля.

Откройте учебники на стр. 49, номер 102 по очереди, стр.49 номер 107 самост-но.

5. Индивидуальная работа «Построй цепочку».

По оставшемуся времени строим цепочку из имеющихся бусин (дети перебегают с места – на место).

  • 6. Рефлексия: включаю проектор

На полянке грибы, собрать в корзинку: хорошо усвоил тему - подосиновик, ошибался - подберёзовик, плохо понял – поганка.

hello_html_6692fe8b.png

Дети собирают пазлы.

hello_html_m6a3ce1e4.png

Вы все МОЛОДЦЫ!!!

Спасибо за урок!

Домашним заданием будет посчитать области в картинке, что вы очень любите делать! (порадуем зайчика и вспомним тему урока «Считаем области»).

Зайчик вручает каждому подарок. На слайде анимация – проезжает поезд, слева размещён звук (мультимедиа).

hello_html_m45757ba9.png

На уроке закрепили следующие ЗУНы:

  • Построение логически грамотных рассуждений и утверждений о цепочках

  • Определять истинность утверждений о цепочках

  • Строить цепочку по описанию.

  • Самостоятельно строить истинные и ложные утверждения

  • Работать с интерактивной доской

  • Работать в парах, в группах, индивидуально, с учебником, с карточками.

Краткое описание документа:

Тема урока: «Бусины в цепочке. Утверждения». Цели и задачи урока: •      Научиться строить логически грамотные рассуждения и утверждения о цепочках; •     Научиться Определять истинность утверждений о цепочках; ·        Научиться Строить цепочку по описанию. ·        Научиться Самостоятельно строить истинные и ложные утверждения. В данном конспекте имеются задания на внимание, логику, размышления...В конспекте урока размещены скриншоты с флипчарта (созданного к данному уроку. К сожалению, сам флипчарт не удалось загрузить).
Автор
Дата добавления 28.09.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров1670
Номер материала 187166092841
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх