1109391
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокФизикаКонспектыРазработка урока по физике По теме "Импульс тела. Закон сохранения импульса"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Разработка урока по физике По теме "Импульс тела. Закон сохранения импульса"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_75be75ad.gifhello_html_37bad1f5.gifhello_html_184b1ae3.gifhello_html_m2b1134c0.gifhello_html_18f7633c.gifhello_html_108123ae.gifhello_html_289d66e8.gifhello_html_m4ed03d2f.gifhello_html_m4cb43d5a.gifhello_html_m59ee06ce.gifhello_html_52f4510e.gifhello_html_m51022501.gifhello_html_m16fb85ca.gifhello_html_98ffd16.gifhello_html_22e1ae28.gifhello_html_6a7c763c.gifhello_html_394b4ff0.gifhello_html_309c28d0.gifБУ ПО "Няганский технологический колледж"

Разработка урока по физике по теме

"Импульс тела. Закон сохранения импульса"

урок с использованием технологии РКМЧП

Автор: Пасюта С.И. преподаватель физики

Первая квалификационная категория

Нягань -2014г.

Тема: "ИМПУЛЬС ТЕЛА. ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ИМПУЛЬСА "

Цели:

образовательная

  • сформулировать понятие импульса.

  • понимать и применять закон сохранения импульса.

  • обобщить и закрепить понятия равноускоренное движение, движение по окружности, свободное падение, первая космическая скорость;

развивающая

  • переход от репродуктивной к продуктивной мыслительной деятельности,

  • преодоление формализма в знаниях,

  • побуждение учащихся к поиску нестандартных путей при решении качественных и расчетных задач;

воспитательная

  • развитие умений принимать коллективные и самостоятельные решения.

Задачи урока:

  • раскрыть значение накопления фактов и их уточнений при познании явлений.

  • развивать представления учащихся о взаимосвязи и обусловленности явлений окружающего мира.

Оснащение урока:

Раздаточный материал: карточки с заданиями, контрольные листы, шарики на нити, подвешенные к штативу.

ХОД УРОКА:

1 стадия: Вызов

Установление ассоциативных связей с темой урока

Человечество на протяжении столетий мечтало о полете к ближайшему к нам небесному телу – нашей неизменной спутнице. Луна притягивала взгляды, мысли мечты.…И они стали реальностью. Но сначала были фантастические описания этих полетов. Насколько были близки писатели к действительности? Каковы основные условия подобного полета? В поиске наиболее исчерпывающего ответа на этот вопрос состоит основная цель сегодняшнего занятия.

Вопрос: какое понятие лежит в основе этих полётов?

2 стадия: Осмысление

Задание № 1.

1.1. Чтобы познакомиться с этим понятием, мы приступаем к чтению параграфа № 39 “Импульс материальной точки .Другая формулировка второго закона Ньютона”. Во время чтения Вы должны делать следующие пометки на полях (прием ИНСЕРТ)

  • “V” - поставьте эту пометку на полях, если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете, или думали, что знаете;

  • “– “ - поставьте эту пометку на полях, если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы знаете, или думали, что знаете;

  • “+” - поставьте эту пометку на полях, если то, что вы читаете, является для вас новым;

  • “?” - поставьте эту пометку на полях, если то, что вы читаете, непонятно, или вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.

Таким образом, в процессе чтения параграфа Вы будете делать четыре типа пометок на полях в соответствии со своими знаниями и пониманием.

1. 2. После прочтения текста и расстановки пометок на полях Вам следует заполнить маркировочную таблицу. При этом записывайте в нее только ключевые слова или фразы:

“V”

“+ “

“-“

“?”

я это знал

это для меня абсолютно новое

это противоречит тому, что я знал

я хочу узнать об этом больше

1.3. Обсудите содержание заполненных таблиц с соседом по парте, а противоречия и вопросы, сформулированные в ваших таблицах, предложите всему классу для обсуждения.

1.4. Обсуждение противоречий и вопросов, возникнувших при работе в парах.

Задание № 2.

2.1. Составьте кластер к слову “Импульс”. При выполнении данной работы учащиеся делятся на группы по 4 человека. Они выписывают все слова, которые у них ассоциируются с данным словом.

Сначала данную работу они выполняют самостоятельно, основываясь на тех знаниях, которые они имеют на начало урока. Затем читают параграф учебника № 39 “ Импульс материальной точки .Другая формулировка второго закона Ньютона ” и продолжают работу по составлению кластера, это позволит сделать кластер более полным.

Данный педагогический метод позволяет пробудить у учащихся интерес к теме урока. Этот прием развивает умение строить прогнозы и обосновывать их, учит искусству проводить аналогии, устанавливать связи, развивает навык одновременного рассмотрения нескольких вариантов, столь необходимый при решении жизненных проблем. Способствует развитию системного мышления



пуля

2.2. Каждая группа вычерчивает кластер на плакате и проводит презентацию своего кластера.

совпадение

кг

м/с

закон



ружьё

единица

тело

масса

сила

импульс

Пример:

взаимодействие


направление

вектор




внутренняя

скорость




внешняя




колличество

движение






2.3. Общее обсуждение результатов второго этапа.

Задание № 3.

3.1. Выполните эксперимент. При выполнении данного задания учащиеся работают группами по 4 человека. Каждая группа проводит по одному эксперименту.

Эксперимент

Ваше предположение о том, что произойдет (гипотеза)

Что наблюдали

Почему так происходит?
(Если вы испытываете затруднение при ответе на данные вопросы, прочтите в учебнике параграфы № 39, 40).

Результаты обсуждения

1.Возьмите два одинаковых шарика, подвешенных на нити. Отведите один шарик в сторону и столкните его с первым. Что произойдет?

 

 

 

 

2.Отведите оба шарика в сторону и заставьте их взаимодействовать

Что произойдет?

 

 

 

 

3. Повторите опыт1., взяв систему из нескольких шариков. Что произойдет?


 

 

 

 

 

 

В результате обсуждения должен быть сформулирован закон сохранения импульса.

3.2. После того, как заполнены первые 4 столбца, каждая группа проводит презентацию своего эксперимента.

3.3. Результаты экспериментов обсуждаются всеми учащимися и записываются в тетрадь в виде резюме.

Задание № 4

4.1. Составить “синквейн” к слову импульс. Например:

1. импульс

2. векторная, действующая.

3. совпадает, движется, сохраняется.

4. Равная произведению массы на скорость.

5. Обладают движущие тела тела.

Синквейн дает возможность подвести итог полученной информации, изложить сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах. Данная форма работы дает возможность усвоить важные моменты, предметы, понятия, события изученного материала; творчески переработать важные понятия темы, создает условия для раскрытия творческих способностей учащихся. Это форма свободного творчества, но по определенным правилам.

Задание № 5.

5.1. Ответьте на вопросы:

1. Точка движется по окружности. Изменится ли её импульс?

2. Как определить импульс тела?

3. Автомобиль трогается с места. Куда направлен вектор изменения импульса?

4. В каких случаях можно применять закон сохранения импульса?

5. Какая система тел называется замкнутой?

6. Какое движение называется реактивным?

7. Назовите единицу измерения импульса?

5.2. Решите задачи.

1. Два тела одинакового объёма- стальное и свинцовое- движутся с одинаковыми скоростями. Сравнить импульсы тел.

2.Поезд массой 2000т. , двигаясь прямолинейно и равномерно, увеличил скорость сот 36 до 72 км/ч. Найти изменение импульса.

3 стадия: Рефлексия

Итог занятия.

Все этапы урока оцениваются самим учеником (по 5-ти бальной шкале) и заносятся в контрольный лист. Это дает возможность ученику самому оценить, как он освоил данный материал (какое место принадлежит ему в рейтинге среди учеников класса) и над чем ему предстоит поработать на следующих уроках по данной теме.

Контрольный лист Ф.И.__________________________________

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Задание 5

Общее кол. баллов

Мах -20

Оценка

за10-14б. – 3

за15-17б. – 4

за18-20б. - 5

1-3– 3 балла

4-5 – 4 балла

6-7 - 5 баллов

 Не оценивать

 

 

 

 

 

 

Домашняя работа – 1.Реактивное движение.

2.Найти материал о реальном полете американских астронавтов на Луну.

3.Конспект урока.





Список литературы

  1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Учебник физики 10 класс М.; "Просвещение" 2010 год.

  2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. М. 1998

  3. Липкина А.И., Рыбак Л.А. Критичность и самооценка в учебной деятельности М. Просвещение. 1968

  4. Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке. М. Просвещение. 2004

  5. А.П, Рымкевич, П.А. Рымкевич "Сборник задач по физике"М.;Просвещение, 1984



Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3116200 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Разработка урока по физике по теме " Импульс тела. Закон сохранения импульса" составлен с использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо. В конспекте представлены различные приёмы: "Маркировочные пометки на полях"-"Инсерт", "Кластер", выполнение эксперимента, работа с таблицей, "Синквейн". Использование технологии РКМЧП позволяет обучающимся лучше воспринимать материал и самостоятельно строить свои умозаключения.Данный материал разработан для групп СПО и НПО, а также может использоваться на уроках физики в 9 и 10 классах при изучении темы " Импульс тела. Закон сохранения импульса"
Общая информация

Номер материала: 187239092827

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.