Ляшенко С.А.
ИСТОРИЯ
В
государственной (итоговой) аттестации по истории России в 2012 году приняли
участие 227 учащийся из 28 административных территорий Амурской области.
Успеваемость учащихся составила 90 %, качество знаний 50,64%.
Цель
экзамена - объективная оценка знаний учащихся 9-х классов по истории России. Экзамен
является обязательным для поступления в профильные гуманитарные классы.
Отметки
по итогам экзаменов выставлялись в соответствии с рекомендациями по использованию
и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения
государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы в новой форме,
разработанными федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). Перевод
тестовых баллов в отметки по пятибалльной шкале представлен в таблице 1.
Таблица 1
Перевод тестовых
баллов в отметки по пятибалльной шкале
0 – 10 баллов
|
11 – 20 баллов
|
21 – 30 баллов
|
31 – 37 баллов
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
В
таблице 2 представлены результаты экзамена.
Таблица 2
Результаты экзамена
Количество
участников
|
«5»
%
|
«4»
%
|
«3»
%
|
«2»
%
|
%
успеваемости
|
%
качества
|
227
|
24
10,5%
|
93
40,9%
|
92
40,53%
|
18
7,3%
|
92
|
51,44
|
На
рисунке 1 представлены результаты экзамена по истории
Рисунок 1.
Результаты экзамена по истории
В таблице
3 представлены итоги ГИА по истории России в разрезе территорий.
Таблица 3
Итоги ГИА по
истории России в разрезе территорий
Код
|
Наименование
МОУО
|
Количество
участников
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
%
качества
|
%
успеваемости
|
Средний балл
|
1
|
г.
Благовещенск
|
66
|
5
|
31
|
25
|
5
|
54,5
|
92,4
|
3,54
|
2
|
г.
Белогорск
|
4
|
-
|
2
|
2
|
-
|
50
|
50
|
3,5
|
3
|
г.
Зея
|
6
|
2
|
1
|
1
|
2
|
50
|
66,6
|
3,5
|
4
|
г.
Райчихинск
|
1
|
-
|
1
|
-
|
-
|
100
|
100
|
4
|
5
|
г.
Свободный
|
8
|
-
|
2
|
5
|
1
|
25
|
87,5
|
3,1
|
6
|
г.Тында
|
2
|
1
|
-
|
1
|
-
|
50
|
100
|
4
|
7
|
г.
Шимановск
|
17
|
1
|
6
|
7
|
3
|
41,1
|
82,3
|
3,3
|
8
|
Архаринский
район
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
100
|
100
|
5
|
9
|
Белогорский
район
|
6
|
-
|
3
|
3
|
-
|
50
|
100
|
3,5
|
10
|
Благовещенский
район
|
5
|
2
|
1
|
2
|
-
|
60
|
100
|
4
|
11
|
Бурейский
район
|
8
|
-
|
3
|
3
|
2
|
37,5
|
75
|
3,1
|
12
|
Завитинский
район
|
1
|
-
|
-
|
-
|
1
|
0
|
0
|
2
|
13
|
Зейский
район
|
8
|
1
|
4
|
3
|
-
|
62,5
|
100
|
3,7
|
14
|
Ивановский
район
|
2
|
-
|
-
|
1
|
1
|
0
|
50
|
2,5
|
15
|
Константиновский
район
|
15
|
-
|
4
|
10
|
1
|
26,6
|
93,3
|
3,2
|
16
|
Магдагачинский
район
|
10
|
-
|
4
|
4
|
2
|
40
|
80
|
3,2
|
17
|
Мазановский
район
|
3
|
-
|
3
|
-
|
-
|
100
|
100
|
4
|
18
|
Михайловский
район
|
3
|
-
|
-
|
3
|
-
|
0
|
100
|
3
|
19
|
Октябрьский
район
|
11
|
2
|
5
|
3
|
1
|
63,6
|
91
|
3,7
|
20
|
Ромненский
район
|
8
|
1
|
4
|
3
|
-
|
62,5
|
100
|
3,7
|
21
|
Свободненский
район
|
6
|
1
|
5
|
-
|
-
|
100
|
100
|
4,1
|
22
|
Серышевский
район
|
10
|
3
|
1
|
4
|
2
|
40
|
80
|
3,5
|
23
|
Селемджинский
район
|
6
|
-
|
3
|
2
|
1
|
50
|
83,3
|
3,3
|
24
|
Сковородинский
район
|
2
|
1
|
1
|
-
|
-
|
100
|
100
|
4,5
|
25
|
Тамбовский
район
|
16
|
2
|
6
|
7
|
1
|
50
|
93,7
|
3,6
|
26
|
Тындинскийрайон
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
27
|
ЗАТО
Углегорск
|
1
|
-
|
1
|
-
|
-
|
100
|
100
|
4
|
28
|
Шимановский
район
|
2
|
-
|
1
|
1
|
-
|
50
|
100
|
3,5
|
29
|
пгт
Прогресс
|
3
|
1
|
1
|
1
|
-
|
66,6
|
100
|
4
|
|
Итого
|
231
|
24
|
93
|
91
|
23
|
50,6
|
90
|
3,63
|
Представленная
выборка не является определяющей, так как в экзамене в большинстве территорий
приняли участие менее 10 человек.
Задания
по истории были представлены тремя блоками А, В и С. Задания части А носили
тестовый характер и охватывали вопросы истории нашего государства с древнейших
времен до настоящего времени, задания части В требовали от учащихся умения
расположить события или имена в хронологическом порядке, умения соотносить
отдельные имена или события, работать с фрагментами текстов статей и
документов.
Задания
части С требовали от учащихся умения работать с текстом, чётко определять, о
ком, или о каком событии идет речь. В заданиях С3 и С4 необходимо было
представить знания по широкому спектру исторических событий и проблем.
Таким
образом, учащимся необходимо было продемонстрировать знания о
последовательности, взаимозависимости, причинно-следственных связях
исторических событий и явлений, а также знания конкретных фактов, исторических
понятий, терминов, дат.
Абсолютное
большинство учащихся более уверенно работали с частью А, где требовалось найти
верный вариант из предложенных ответов. Что касается части В, то наибольшее
количество ошибок учащиеся допускали при ответах на вопросы, касающиеся истории
России XX века и вопросов культуры.
Очень
сложными для учащихся были задания, касающиеся периода XX века, задания
связанные с историческими личностями и их деятельностью. К выполнению задания
С5, где нужно было подготовить развёрнутый ответ по заданной теме, приступили
не все учащиеся.
Анализ
работ учащихся показывает, что выбор предмета для сдачи экзамена в форме ГИА
для многих был или случайным, или учащиеся вместе с педагогами недооценили сложности
и объёма заданий по истории России для 9 класса.
Рекомендации
1.
При
подготовке к сдаче экзамена по истории России в форме ГИА необходимо развивать
у учащихся умение чётко соотносить свои возможности, уровень знаний, кругозор
для принятия решения о выборе данного предмета.
2.
Формировать
умение давать чёткие, точные ответы, что возможно при условии развития
долговременной, логической памяти.
3.
На
уроках и при проверке домашних работ необходимо предлагать задания с формулировками,
обозначенными в ГИА.
4.
Важно
в системе работать с историческими текстами, документами, их отрывками для
развития навыков учащихся находить необходимую информацию, интерпретировать её.
5.
При
подготовке к экзамену по истории необходимо с учащимися отрабатывать знания по
конкретному периоду, его особенностях, месте в предшествующих и последующих
событиях и явлениях, т.е. совершенствование знаний конкретно-исторического
подхода.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.