918737
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыОткрытый урок по русскому языку

Открытый урок по русскому языку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Глагол как часть речи. Виды глагола Цель урока: умение находить глаголы в тексте и определять их вид.

Задачи:

1. Образовательная - углубить знания учащихся о глаголе как части речи, о его видах;

2. Развивающая - развивать речь учащихся;

3.Воспитательная - воспитывать трудолюбие, умение внимательно слышать и слушать друг друга

Ход урока:

I. Организационный момент

Добрый день, дорогие ребята. Наш урок я хочу начать с "Сундучка пожеланий". Каждый из вас берет небольшую полоску бумаги, записывает на нем свое имя, сворачивает ее и кладет в сундучок. Когда все полоски бумаги с именами помещены в сундучок, каждый ученик вынимает из сундучка свернутый лист бумаги с именем, разворачивает и читает имя одноклассника. По очереди каждый ученик обращается к нему с пожеланиями.

II. Сегодня на уроке за устный ответ вы будете получать жетоны, а за письменные задания баллы будут выставляться в таблицу.

III. А сейчас слушая стихотворение Ф.И. Тютчева "Весенние воды", вы должны определить преобладающую часть речи в нем.

Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят-

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут, и гласят…

Они гласят во все концы:

«Весна идет, весна идет!

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперед!».

Весна идет, весна идет!

И тихих, теплых майских дней

Румяный, светлый хоровод

Толпится весело за ней.

-Какая часть речи преобладает в стихотворении?

-А как вы думаете сколько глаголов в нем? (14)

- Ребята, о чем мы будем сегодня на уроке?

-А что такое глагол?

-Как он изменяется? (время, лицо, число, род)

- Каким членом предложения бывает глагол?

IV. А сегодня мы узнаем о видах глагола, научимся находить и различать их в тексте. (Записываем число, тему урока)

V. Сейчас мы поработаем с учебником, читая правило вы отвечаете на вопросы, а ответы выносите на постер.

1 группа

1. Что обозначают глаголы несовершенного вида?

2. На какие вопросы отвечают?

3. Приведите пример.

2 группа

1. Что обозначают глаголы совершенного вида?

2. На какие вопросы отвечают?

3. Приведите пример.



Если вы ответите на 3 вопроса - 5

2 - 4

1 - 3

VI. А сейчас каждому из вас я раздам карточки, в них написано предложение. Прочитав предложение вы находите глагол и определяете его вид.

1. Добрый сын живет заботами народа.

2. Наговорился, как меду напился.

3.Добрая слава отца сорок лет служит непутевому сыну.

4. Чем свою голову беречь, лучше друг друга от врагов уберечь.

5. Сын вечно спешит, мать вечно провожает.

6. Цветы плохо растут без солнца, дети - без отцовского присмотра.

7. Дом хорош, когда в нем дети играют.

8. Доброе слово сказать - посошок в руку дать.

9. Посеешь в пору- соберешь зерна в гору.

10. Слово не воробей: вылетит - не поймаешь.

11. Имя мастера остается в его творениях, имя ученого остается в его книгах.

12. Говорить без дела, что на воде писать.

13. Кто не уважает отца, тому нет уважения от своих детей.

14.Чем с неумением водиться, лучше с книгой подружиться.

VII. Данные глаголы распределите в 2 колонки.

Читает, напишет, строит, нарисует, шьет, отремонтирует, везет, посмотрит, прочитает, пишет, построит, рисует, сошьет, ремонтирует, привезет, смотрит, капать, учить, выкопать, выучить.



Совершенный вид

Несовершенный вид





















VIII. Тестовое задание.

1. Что обозначает глагол?

а) предмет

б) признак предмета

в) действие предмета

2. В предложении глагол выступает в роли:

а) подлежащего

б) сказуемого

в) определения

3.Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы:

а) что делать?

б) что сделать?

4. Глаголы несовершенного вида отвечают на вопросы:

а) что делать?

б) что сделать?

5. Определите вид глагола в слове БЕЖАТЬ

а) совершенный вид

б) несовершенный вид

6. Определите вид глагола в слове НАПИСАТЬ

а) совершенный вид

б) несовершенный вид

7. Найдите глагол совершенного вида

а) прочитать

б) писать

в) кричать

8. Найдите глагол несовершенного вида

а) умереть

б) прыгнуть в) строить



XI. Рефлексия



КРАСНЫЙ - урок НЕ понравился, было трудно

ЖЕЛТЫЙ - понравилось, НО не все

ЗЕЛЕНЫЙ - урок очень понравился



X. Д/З





1 группа

1. Что обозначают глаголы несовершенного вида?

2. На какие вопросы отвечают?

3. Приведите пример.











2 группа

1. Что обозначают глаголы совершенного вида?

2. На какие вопросы отвечают?

3. Приведите пример.































1. Добрый сын живет заботами народа.



2. Наговорился, как меду напился.



3.Добрая слава отца сорок лет служит непутевому сыну.



4. Чем свою голову беречь, лучше друг друга от врагов уберечь.



5. Сын вечно спешит, мать вечно провожает.



6. Цветы плохо растут без солнца, дети - без отцовского присмотра.



7. Дом хорош, когда в нем дети играют.



8. Доброе слово сказать - посошок в руку дать.



9. Посеешь в пору- соберешь зерна в гору.



10. Слово не воробей: вылетит - не поймаешь.



11. Имя мастера остается в его творениях, имя ученого остается в его книгах.



12. Говорить без дела, что на воде писать.



13. Кто не уважает отца, тому нет уважения от своих детей.



14.Чем с неумением водиться, лучше с книгой подружиться.



























































Данные глаголы распределите в 2 колонки.



Читает, напишет, строит, нарисует, шьет, отремонтирует, везет, посмотрит, прочитает, пишет, построит, рисует, сошьет, ремонтирует, привезет, смотрит, капать, учить, выкопать, выучить.



Совершенный вид

Несовершенный вид

































1. Что обозначает глагол?

а) предмет

б) признак предмета

в) действие предмета



2. В предложении глагол выступает в роли:

а) подлежащего

б) сказуемого

в) определения



3.Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы:

а) что делать?

б) что сделать?



4. Глаголы несовершенного вида отвечают на вопросы:

а) что делать?

б) что сделать?



5. Определите вид глагола в слове БЕЖАТЬ

а) совершенный вид

б) несовершенный вид



6. Определите вид глагола в слове НАПИСАТЬ

а) совершенный вид

б) несовершенный вид



7. Найдите глагол совершенного вида

а) прочитать

б) писать

в) кричать



8. Найдите глагол несовершенного вида

а) умереть

б) прыгнуть

в) строить



КЛЮЧ

1. В

2. Б

3. Б

4. А

5. Б

6. А

7. А

8. В







5


Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3119099 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Урок-ознакомление с новым материалом, начался с сундучка пожеланий. Затем, прослушав стихотворение Ф.И. Тютчева "Весенние воды", ребята определяли преобладающую часть в нем, отвечали на поставленные вопросы. Новый материал разбирали в виде групповой работы. Работали с карточками, индивидуально, группой.В конце урока был проведен тестовый контроль с взаимопроверкой. Ребята на деревце клеили стикеры, если урок не понравился и ребенку было трудно-красный стикер, желтый - понравилось, но не все, зеленый- урок очень понравился! 
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.