1548181
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокЛогопедияКонспектыРабота над словом. Слова, обозначающие действия предмета

Работа над словом. Слова, обозначающие действия предмета

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Конспект логопедического занятия по теме:

«Работа над словом. Слова, обозначающие действие предмета»

Дата ______________

Цели: Закрепление темы «Слова, обозначающие действия». Развитие слухового внимания и памяти.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

  • Учить различать слова, обозначающие действие предмета.

Коррекционно- развивающие:

  • Развитие слухового внимания и памяти.

Коррекционно- воспитательные:

  • Воспитание доброго отношения к окружающим;

  • Воспитывать самоконтроль за речью.

Оборудование:  Картинки, изображающие предметы в действии.



Ход занятия

I. Организационный момент.

Логопед предлагает ученикам вспомнить и сказать, что они узнали на прошлом занятии.

II. Работа со словами, обозначающими действие предмета.

Логопед называет слова смотрят, слушают, работают, поют, шьют, предлагает поставить к ним вопрос и спрашивает: что обозначают эти слова? Затем дети рассматривают поочередно картинки, выставленные на доске, и отвечают на вопрос ч т о д е л а е т ? одним словом. Например, бежит, сидит и т. д.

Затем детям предлагается запомнить и повторить близкие по смыслу слова бежит, мчится, несется; беспокоится, волнуется, тревожится, переживает; вертится, кружится, крутится, вращается, вьется и сказать, что обозначают эти слова, на какие вопрос они отвечают. После чего логопед предлагает ученикам вспомнить и назвать слова-действия, близкие по смыслу словам: вращается — ..., мчится

— ..., беспокоится — . . . .

Сказать, какие действия могут производить портниха ... (шить, метать, подшивать); повар ... (варить, солить, мешать, жарить, резать); столяр ..." (сколачивать, строгать, прибивать, забивать, фуговать); уборщица ... (подметать, протирать, мыть, вытирать, убирать).

III. Итог занятия.

Л о г о п е д . Чему научились на занятии?



Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект логопедического занятия по

теме:

«Работа над словом. Слова, обозначающие действие

предмета»

Цели: Закрепление темы «Слова, обозначающие действия».

Развитие слухового внимания и памяти.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

·

Учить различать

слова, обозначающие действие предмета.

Коррекционно- развивающие:

·

Развитие

слухового внимания и памяти.

Коррекционно- воспитательные:

·

Воспитание

доброго отношения к окружающим;

·

Воспитывать

самоконтроль за речью.

Оборудование: Картинки, изображающие предметы в

действии.

Ход занятия

I.

Организационный момент.

Логопед предлагает ученикам вспомнить и сказать, что

они узнали на прошлом занятии.

II. Работа со

словами, обозначающими действие предмета.

Логопед называет слова смотрят,

слушают, работают, поют, шьют, предлагает поставить к ним вопрос и

спрашивает: что обозначают эти слова? Затем дети рассматривают

поочередно картинки, выставленные на доске, и отвечают на вопрос ч т о д

е л а е т ? одним словом. Например, бежит, сидит и т. д.

Затем детям предлагается запомнить и повторить

близкие по смыслу слова бежит, мчится, несется; беспокоится, волнуется, тревожится,

переживает; вертится, кружится, крутится, вращается, вьется и

сказать, что обозначают эти слова, на какие вопрос они отвечают. После чего

логопед предлагает ученикам вспомнить и

назвать слова-действия, близкие по смыслу словам: вращается — ..., мчится

— ..., беспокоится — . . . .

Сказать, какие действия могут производить портниха

... (шить, метать, подшивать); повар ... (варить, солить,

мешать, жарить, резать); столяр ..." (сколачивать, строгать,

прибивать, забивать, фуговать); уборщица ... (подметать, протирать,

мыть, вытирать, убирать).

III. Итог

занятия.

Л о г о п е д . Чему научились на занятии?

Общая информация

Номер материала: 187809092919

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.