Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / «Профессиональная музыка Западной Европы И.С.Бах»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

«Профессиональная музыка Западной Европы И.С.Бах»

библиотека
материалов

Школа – лицей № 3



hello_html_7524edc8.jpg



Открытый урок по музыке


Тема: «Профессиональная музыка Западной Европы И.С.Бах»


Класс 5 «Г»

Преподаватель Н.Н. Козлова









2014 год

Музыка 5 класс

Козлова. Н.Н

Тема урока

« Профессиональная музыка Западной Европы. И.С. Бах. » 21.02.2014 г

Ссылка

Учебник «Музыка» Атамура 2009 г


Основная цель

Дать представление и укрепить знания о профессиональной музыке Западной Европы , жизни и творчестве. И.С.Баха


Ожидаемые результаты

Усвоение нового материала. Слушание произведений И.С.Баха, и понимание звучания органной и клавесинной музыки. Понимание музыкальных произведений их характера.


Основная идея


Воспитание эстетического восприятия прекрасного через музыку и творчество композитора.

Ресурсы : компьютер, проектор, аудиотека с записями музыки, портреты композитора, слайды и картинки инструментов

Деятельность учителя


Деятельность ученика


Организационный момент

Проверка подготовленности к уроку

Ознакомить с идеями по теме

Класс разделен на группы по 6 человек в каждой группе, групп – 5


Опрос домашнего задания в форме тестов для всех учащихся.

Проведение тестов по домашнему заданию, тесты раздаются всем в бумажном варианте о творчестве Ф. Шопена, дается 1.5 минуты, обменивание тестов друг с другом и взаимооценивание учащимися (М2), (М3), ( М7)

Ответы и критерии оценивания показываю на интерактивной доске и вывешиваю на доске – даю время 40 секунд. (М1), (М4), (М7)


Новая тема : Профессиональная музыка Западной Европы 18 века - И.С.Бах


О новой теме сделает сообщение с опрережающим домашним заданием одна из талатливых и одаренных детей этого класса Егембердиева Жания, она выступит с эссе о И.С.Бахе ( М1),(М2), (М4), ( М5),( М6)


Дополняю интересными фактами, информацией о композиторе об инструментах, показываю картинки на доске и слайды . (М2), (М4), (М7)

И.С.Бах, был непревзойденный мастер полифонии. Жизнь Баха была сложной и материальное положение тяжелое. Много работал органистом в каппеллах. Умер от неудачных операций на глаза. Дочь Анна умерла в Доме презрения для бедных, вторая дочка Регина, жила тяжело и ей помогал Л. Бетховен

Об инструментах : клавесин – клавишно – струнный инструмент, первое упоминание 16 век. Орган – клавишно – духовой инструмент – самый большой орган находится в Филадельфии – имеет 28674трубки


Даю задание – отражение прочитанного на постере – работа над проектом – время – 7 минут.

Ставлю мелодию вальс Ф. Шопена – до минор

Направляю работу учащихся


Наблюдение

Консультирование


Подхожу к каждой группе неоднократно, направляю работу, консультирую, смотрю, интересуюсь.



Каждая группа защищает свой проект – 2 минуты.

Даю задание на оценивание проектов . Оценивание по стикерам : каждый участвует в оценивании написав одно из слов написанных на доске, которые пишу я ( красиво, интересно, содержательно, грамотно, нравится, познавательно и т.д ).


Одно из слов учащиеся должны написать на стикере и приклеить к тому постеру, который им больше всего понравился. По количеству стикеров определяются лучшие 3 постера.


Слушание музыкальных произведений И.С.Баха, Такатта и фуга – ре минор, написанной для органа, клавессинная музыка – токатта до минор

(М7)

Определение характкра произведений и образов и различие звучания инструментов

Проведение рефлексии для учащихся письменно для обратной связи (М1), (М2), (М7)

Учащиеся готовы к уроку. Начинаем урок..


Раздаются тесты в бумажном варианте для работы над домашним заданием.


После окончания ответов по тестам (1.5.минуты), обмениваются тестами друг с другом для проверки и взамооценивания , смотрят критерии оценивания и ответы на тесты на доске (М2), (М3)



Взаимооценивание учащихся по домашнему заданию. Ответы и критерии оценивания вывешены на доске М(2), М(3)


Тесты собираются и складываются учителю на стол для проверки и выставления оценок в журнал




Опережающее домашнее задание по

композитору 1 учащаяся – Егембердиевой Жании (М1), (М2), ( М4), ( М5). Прочтение эссе о жизни и творчестве великого мастера полифонии И. С. Баха, показ слайдов и объяснение каждого слайда


Оценивание выступления учащейся по ручным знакам и объяснение учащимися поставленной оценки


Изучение новой темы по учебнику стр. 74 самостоятельно


Понимание новой темы, высказывание своих мыслей, обсуждение в парах, группе, наброски в тетрадь. ( М 1), (М2), (М6)


Внимательно слушают учителя

Выведение понимания темы и ее основы в тетрадь и работа над проектом на постерах


Работа над новой темой и запись основного в тетрадь каждой группы, вовлечение всех учащихся в работу


Каждая команда записала основу и начала работать на постерах

Находить самое главное, необходимое, интересное, выражать это на постере.

. Все заканчивают работу в одно и тоже время – через 7 минут

Защита проектов каждой группы

Каждая группа выходит по мере готовности групп на защиту проекта, сами говорят название группы и авторов. Слушают каждую команду, благодарят после выступления


На постере изображают не только текст, но и говорят словесно в качестве дополнения.


Написание на стикере одного слова ( красиво, интересно, содержательно, грамотно, нравится, познавательно ).


Оценивание команд по стикерам (М2),( М3) и по количеству стикеров определение победителей 3 команд


Прослушивание произведений И.С. Баха для органа и клавесина и анализ, а так же различие звучания музыкальных инструментов.

Отвечают рефлексию письменно и сдают (М1),(М2)


\

Рефлексия: Понравился или не понравился мне урок и почему? Доволен или не доволен я своей работой на уроке? Учащиеся отвечают письменно

Домашнее задание: По учебнику: повторить стр.- 55 - 57, написать дополнительную информацию о И.С. Бахе


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Организационный момент   Проверка подготовленности к уроку   Ознакомить с идеями по теме Класс разделен на группы по 6 человек в каждой группе, групп – 5     Опрос домашнего задания  в форме тестов для всех учащихся. Проведение тестов по домашнему заданию, тесты раздаются всем  в бумажном варианте о творчестве Ф. Шопена, дается 1.5 минуты, обменивание тестов друг с другом  и взаимооценивание учащимися (М2), (М3), ( М7)  Ответы и критерии оценивания показываю на интерактивной доске и вывешиваю на доске – даю время 40 секунд. (М1), (М4), (М7)   Новая тема : Профессиональная музыка Западной Европы 18 века   - И.С.Бах    О новой теме сделает сообщение с опрережающим домашним заданием  одна из талатливых и одаренных детей этого класса Егембердиева Жания, она выступит  с эссе о И.С.Бахе ( М1),(М2), (М4), ( М5),( М6)   Дополняю интересными фактами, информацией о композиторе об инструментах, показываю картинки на доске и слайды . (М2), (М4), (М7) И.С.Бах, был непревзойденный мастер полифонии. Жизнь Баха была сложной  и материальное положение тяжелое. Много работал органистом в каппеллах. Умер от неудачных операций на глаза. Дочь Анна умерла в Доме презрения для бедных, вторая дочка Регина, жила тяжело и ей помогал Л. Бетховен  Об инструментах : клавесин – клавишно – струнный инструмент, первое упоминание 16 век. Орган – клавишно – духовой инструмент – самый большой орган находится в Филадельфии – имеет 28674трубки    Даю задание – отражение прочитанного на  постере – работа над проектом – время – 7 минут.  Ставлю мелодию вальс Ф. Шопена – до минор Направляю работу учащихся   Наблюдение Консультирование   Подхожу к каждой группе неоднократно, направляю работу, консультирую, смотрю, интересуюсь.     Каждая группа защищает свой проект – 2 минуты. Даю задание на оценивание проектов . Оценивание по стикерам : каждый участвует в оценивании написав одно из слов написанных на доске, которые пишу я ( красиво, интересно, содержательно, грамотно, нравится, познавательно и т.д  ).   Одно из слов учащиеся должны написать на стикере и приклеить к тому постеру, который им больше всего понравился. По количеству стикеров определяются лучшие 3 постера.   Слушание музыкальных произведений  И.С.Баха, Такатта и фуга – ре минор,  написанной для органа, клавессинная музыка – токатта  до минор (М7)  Определение характкра произведений и образов и различие звучания инструментов   Проведение рефлексии для учащихся письменно для обратной связи (М1), (М2), (М7) Учащиеся готовы  к уроку. Начинаем урок..     Раздаются тесты в бумажном варианте для работы над домашним заданием.   После окончания ответов по тестам (1.5.минуты), обмениваются тестами друг с другом для проверки и  взамооценивания , смотрят критерии оценивания и ответы на тесты на доске (М2), (М3)     Взаимооценивание учащихся по домашнему заданию. Ответы и критерии оценивания вывешены на доске   М(2),  М(3)   Тесты собираются и складываются учителю на стол для проверки и выставления оценок в журнал        Опережающее домашнее задание  по композитору 1 учащаяся – Егембердиевой Жании (М1), (М2), ( М4), ( М5). Прочтение эссе о жизни и творчестве великого мастера полифонии И. С. Баха,  показ слайдов и объяснение каждого слайда   Оценивание выступления  учащейся по ручным знакам и объяснение  учащимися поставленной оценки   Изучение новой темы по учебнику стр. 74 самостоятельно    Понимание  новой темы, высказывание своих мыслей, обсуждение в парах,  группе, наброски  в тетрадь. ( М 1), (М2), (М6)   Внимательно слушают учителя Выведение  понимания темы и ее   основы в тетрадь  и работа над проектом на постерах   Работа над  новой темой и запись основного в тетрадь каждой группы, вовлечение всех учащихся в работу   Каждая команда записала основу и начала работать на постерах Находить самое главное, необходимое,         интересное, выражать это на постере.  . Все заканчивают работу в одно и тоже время – через 7 минут  Защита проектов каждой группы Каждая группа выходит по мере готовности групп на защиту проекта, сами говорят название группы и авторов. Слушают каждую команду,  благодарят после выступления   На постере изображают не только текст, но и говорят словесно в качестве дополнения.   Написание на стикере  одного слова ( красиво, интересно, содержательно, грамотно, нравится, познавательно ).   Оценивание команд  по стикерам (М2),( М3) и по количеству стикеров определение победителей 3 команд   Прослушивание  произведений И.С. Баха для органа и клавесина и анализ, а так же различие звучания музыкальных инструментов. Отвечают рефлексию письменно и сдают (М1),(М2)  
Автор
Дата добавления 29.09.2014
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров513
Номер материала 187827092938
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх