Цели задачи: закрепить
знания учащихся о животных, воспитывать чувство любви к природе, понимание ее
хрупкости, необходимости защиты, развивать кругозор.
Материалы и оборудование: карточки
с цифрами от 1 до 6 , карточки с заданиями, знаки с изображением правил поведения
в природе, таблица «Лес».
Ход занятия
Сегодня я приглашаю вас всех в
гости к природе. Я хочу узнать, хорошо ли вы знаете растительный и животный
мир. Для этого мне нужны две команды участников и жюри.
1-й конкурс:
На доске изображение медведя,
волка, белки, ежа, лисы, зайца. Каждой команде даются сведения о животном. Вы
должны узнать его, найти карточку, соответствующую зверю.
А) Этот зверь охотится ночью, питается червями,
жуками, мышами, гадюками, яд которых на него не действует. Обоняние развито
хорошо, но видит плохо. (Еж) Б) этот зверь питается лягушками, мышами,
ящерицами, разоряет гнезда, которые построены на земле. Жилище строит редко,
часто пользуется чужим. Зимой в поисках пищи пробегает очень большие
расстояния. Сильный, неутомимый, умный зверь. (Волк) В) Очень
резвый зверь. Ест абсолютно все: червей, жуков, личинок, ящериц, грызунов.
Жилище строит и не одно. Зимой вход в него закрывает, и даже во время его
отсутствия там тепло. Благодаря длинным задним ногам зверь перелетает до 10
метров. Бывает от 3 до 10 детенышей. (Белка)
Г) Детенышей у него бывает
не больше двух. Вход в свое жилище делает с южной стороны. Питается жуками,
личинками, корнями различных растений. Разоряет муравейники, очень сильный. (Медведь)
Д) Слух у зверя отличный.
За много метров слышит, как под снегом пищит мышка или полевка. Зайцы часто
убегают от него, так как бегают быстрее. Зверь очень умный и красивый.
(Лиса)
Е) у этого зверя нет
берлоги, не нужна ему нора. От врагов его спасают ноги. Во время погони может
развить скорость до 70 км/ч. Летом питается сочной травой. Зимой от голода
спасают ветки, кора деревьев. Очень умный и осторожный зверь. (Заяц)
2-й конкурс:
Может «да», а может «нет», ты
подумай –дай ответ. На карточках задания. Прочитай, вычеркни лишнее.
1. Корень,
стебель, цветок, букет, лист – части растения.
2. Береза,
клен, тополь, яблоня, ель – лиственные деревья.
3. Шиповник,
караганник, смородина, малина, клубника – кустарники 4. корова, баран, мышь,
кот, собака – домашние животные.
(экологические ситуации болельщикам)
1. Мальчики нашли в кустах маленького птенчика,
который выпал из гнезда. - Давай, возьмем его домой, -сказал один, -пусть живет
у нас.
- Нет,- ответил другой, - надо
залезть на дерево и посадить его в гнездо.
Кто из мальчиков прав? (никто)
2. Гуляя
по лесу с бабушкой, дети увидели муравейник.
-Давай посмотрим, что там внутри!
-Давай.
Дети взяли палку и начали ворошить муравейник. Бабушка
увидела это, подошла к ним, забрала палку и сказала: …………… Что сказала бы
бабушка?
3. Однажды
маленький мальчик увидел жабу, взял палку и встал ее бить.
- Зачем ты это делаешь?
- А от жаб бывают
бородавки! Так ли это?
3-й конкурс «Блиц»:
Командам поочередно задается
вопрос. За правильный ответ – 1 балл.
1.
Какая птица побрасывает свои яйца в чужие гнезда?
2.
Назвать животное, похожее на кошку.
3.
С прилетом каких птиц начинается весна?
4.
Как называется большая рыба с усами?
5.
Кто рождается в воде, но может жить на суше?
6.
Сколько крыльев у мухи?
7.
Кто охраняет лесную полянку о мух?
8.
Что происходит с пчелой после того, как она ужалит? 9. Зеленый,
но не крокодил, колючий, но не еж. (Кактус)
10. Первый весенний
цветок.
11. Какого животного
называют «беляк»? 12. Как охотится филин?
4-й конкурс: Слоговица Записать из слогов
названия птиц. Все слоги записаны на одном листе.
Бей во ро вей
со ло ку пат ро ка
Гай пу по ва
со рел о
Ца си
ни на ро во кол со
Ка ро
со ка лас точ фа дро
(болельщикам загадки) 1. Всю ночь летает, Мышей
добывает.
А станет светло – Спать летит в дупло. (Сова) 2.
Шевелились у цветка Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел –
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка) 3. Водяные мастера
Строят дом без топора.
Дом из хвороста и тины, А еще строят плотину. (Бобры) 4.
Что за чудо, вот так чудо: Сверху блюдо, снизу блюдо
Ходит чудо по дороге
Голова торчит да ноги. (Черепаха) 5. Что за
коняшки?
У всех тельняшки. (Зебра) 6. Она как змейка в
траве мелькает, Хвостом виляет.
Хвост оборвет – другой наживет. (Ящерица) 7.
Все движутся вперед – А он наоборот.
Он может два часа подряд Все время пятиться назад. (Рак)
8. Теремок ползет.
На себе его везет
Хозяюшка богатая, рогатая. (Улитка)
5-й конкурс:
Вставить вместо точек названия
птиц и животных.
|
Голоден
как……
|
Грязный
как……
|
|
Болтлив
как……
|
Глупый
как……..
|
|
Упрямый
как …..
|
Надутый
как……
|
|
Труслив
как…….
|
Хитрый
как…….
|
|
Немой
как……
|
Здоровый
как ……
|
|
Топает
как……
|
Задиристый как…….
|
(зрителям игра «Построй гнездо»-дети
встают в круг, поворачиваются по команде учителя в нужную сторону и садятся на
колени друг другу, дружно поднимают руки вверх –гнездо готово)
Итог:
Правила поведения в природе.
Стихи:
1 Мы хотим, чтобы птицы пели, Чтоб леса вокруг шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась, Чтобы бабочка резвилась И
была на ягодах роса.
2. Мы
хотим, чтобы солнце грело,
И березка зеленела,
И под елкой жил смешной колючий
еж.
Чтобы бабочка порхала,
Чтобы радуга сверкала, Чтобы летом лил веселый дождь.
3. Берегите
эти земли, эти воды.
Даже маленькую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь
зверей внутри себя! (исполнение песни «Раненая птица»)
Слово жюри.
Награждение команд.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.